《海濱音詩》教學反思

　　上完《海濱音詩》這節(jié)課后，我最大的感受：教師簡練的語言、清晰而簡單的教學過程、自然的銜接語言、教師的感染力、學生的參與等方面是一節(jié)課非常重要的幾個方面；另外，所有的環(huán)節(jié)都是為這節(jié)音樂課服務的,其他因素不要喧賓奪主；最后，我覺得課堂有一定的延伸。

　　《海濱音詩》的設計是一節(jié)綜合音樂課，以大海為主線，通過不同形式的以大海為主題的藝術(shù)作品，體驗海的情懷；感受音樂作品的表現(xiàn)力，樂意演唱歌曲等。

　　《海濱音詩》的教學目標：本節(jié)課的目標簡潔明了，在師生共同的交流與互動中得到較好的完成。

　　《海濱音詩》的教學內(nèi)容：開始的內(nèi)容很多，后來經(jīng)過幾次試講后，刪去了《觀滄�！贰ⅰ逗Ｑ笈c辛巴德的船》和艾瓦佐夫斯基的海景畫欣賞，增添了影片片段的欣賞，內(nèi)容從繁到簡。

　　教學語言的規(guī)范：上好一節(jié)音樂課，語言顯得非常重要，語言的精煉，語言的銜接以及語言的表達都太講究了，語言在音樂課中的地位不可忽視！

　　清晰的教學過程：教學思路清晰，會讓聽課者倍感輕松，學習快樂。

　　站在學生的角度備課：學生感受音樂作品有一個過程，就像我們平時接受一首新的音樂作品一樣，要有一個過程。要站在學生的角度去備課。這點很重要！

　　設計問題，要步步深入：學生接受一首新的音樂作品，需要有一個過程。在這個過程中不能一蹴而就，要一個個問題逐步解決，這樣也符合學生的心理接受規(guī)律。

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　　通過這樣的一節(jié)公開課，結(jié)果如何不是最重要的，關(guān)鍵在這上課的過程中，我們學到了很多，也知道自己的不足之處：如語言的薄弱，基本工的不足、以及多媒體的運用等方面，我想說：“每一次的公開課，都會見證每一位教師的教學成長！”

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