一年級(jí)上冊(cè)《北風(fēng)和小魚》教學(xué)反思范文
本課是一篇童話故事，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣，語(yǔ)言生動(dòng)形象，孩子們比較喜歡，加上這節(jié)課上課之前我作了精心的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好每一個(gè)環(huán)節(jié)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性較高，課堂氣氛活躍，效果還可以。上完這節(jié)課，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，總結(jié)如下：
一、抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，抓住每句話的關(guān)鍵詞，如“呼呼地”、“得意地說(shuō)”、“鼓起圓圓的眼睛”、“氣極了”、“猛吹”等，先指導(dǎo)學(xué)生品讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生通過(guò)表演，結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)，讀起課文來(lái)自然有感情。
二、善用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信。
有了良好的學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情高漲，這也與我在課堂中使用的'鼓勵(lì)性語(yǔ)言有很大聯(lián)系。控制了批評(píng)性語(yǔ)言的使用，代替它們的是“北風(fēng)來(lái)了，好冷哦，能變化再大嗎？”、“你也是一條勇敢的小魚！”、“你好像還有一點(diǎn)點(diǎn)害怕了�！钡龋@樣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言讓學(xué)生感到更加親切，耳目一新。再如，同時(shí)適當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言也能達(dá)到很好的效果，比如讀得好時(shí)，我會(huì)給他們舉出個(gè)大拇指或者一個(gè)微笑，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。
三、抓住文本，拓展遷移，進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。
當(dāng)學(xué)習(xí)完第一小節(jié)后，我出示了句式練習(xí)：“北風(fēng)向（）吹一吹，（）”，讓學(xué)生先討論再交流，不僅能讓學(xué)生更加感受到北風(fēng)的厲害，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生說(shuō)話進(jìn)行了訓(xùn)練。在讓學(xué)生理解“得意”一詞時(shí)，談?wù)勀阌龅降牡靡獾氖虑椤１憋L(fēng)聽(tīng)小魚說(shuō)不怕自己時(shí)，心里怎么想。課文學(xué)完之后，我又聯(lián)系練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練：我想對(duì)北風(fēng)說(shuō)：“（）”；我想對(duì)小魚說(shuō)：“（）”有的說(shuō)：“小魚你真勇敢！”有的說(shuō)：“北風(fēng)，你真厲害。”還有的說(shuō)：“北風(fēng)，你不要那么得意�！焙⒆觽兊南敕ㄎ叶冀o予了及時(shí)評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)，盡量保護(hù)每個(gè)學(xué)生上課回答問(wèn)題的積極性和勇氣。
一、對(duì)朗讀的指導(dǎo)還不夠。雖然我已意識(shí)到朗讀的重要性，也知道抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，但班上仍有一部分學(xué)生沒(méi)有站起來(lái)朗讀的機(jī)會(huì)，不能做到有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生朗讀。指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時(shí)間還不夠充分。
二、在學(xué)習(xí)第二自然段時(shí)，完全可以抓住“哈哈，大家都怕我”中的“大家指的是誰(shuí)”這根繩展開(kāi)討論，回顧課文的第一自然段，這樣不僅增加了讀課文的機(jī)會(huì)，更是對(duì)學(xué)生閱讀分析能力的培養(yǎng)。
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