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I planted trees第二課時(shí)的教學(xué)反思
我在明確了教學(xué)任務(wù)目標(biāo)后，精心設(shè)計(jì)恰當(dāng)而又有效的活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動(dòng)交流的語(yǔ)言環(huán)境，把課本材料還原成活生生的交際語(yǔ)言，從英語(yǔ)的閱讀技能向?qū)懽鬟f進(jìn)，既緊扣了教材，然后再回到教材。讓學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的角色，積極用英語(yǔ)思維，在老師由淺入深的指導(dǎo)下，通過(guò)小組合作，把書本知識(shí)內(nèi)化為實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言交際能力和寫作能力。
從本次課堂觀察看，學(xué)生在老師的指導(dǎo)和調(diào)控下，學(xué)生的思維活躍，勇于參與課堂活動(dòng)，合作意識(shí)強(qiáng)，善于開展英語(yǔ)口語(yǔ)交際活動(dòng)，學(xué)生的英語(yǔ)能力有一定的提高。我認(rèn)為，取得如此效果的主要原因有以下幾點(diǎn)：
第一，由于設(shè)計(jì)的任務(wù)活動(dòng)貼近學(xué)生的生活，活動(dòng)是學(xué)生日常談?wù)摰脑掝}，說(shuō)話的話題以及歌曲的素材都是學(xué)生熟悉的，能引起學(xué)生的共鳴，并能激發(fā)學(xué)生積極參與的欲望，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有素材可寫，學(xué)生都是圍繞著學(xué)習(xí)任務(wù)開展學(xué)習(xí)，順著任務(wù)活動(dòng)這條主線走，任務(wù)與任務(wù)之間的銜接連有貫性，同時(shí)我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生是被自然而然地引導(dǎo)到下一個(gè)任務(wù)中去了。
第二，在教學(xué)中，我遵循從字到詞，再?gòu)脑~到句的教學(xué)原則，從課內(nèi)知識(shí)拓展到課外知識(shí)，層層深入，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。另外，我從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題和活動(dòng)，學(xué)生的活動(dòng)具有明確的目標(biāo)指向和具體的操作要求。在開展每一個(gè)活動(dòng)前，我都會(huì)做明確的示范，再放手讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。學(xué)生大腦始終處于一種激活狀態(tài)，他們獲得的不僅是語(yǔ)言知識(shí)，還獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
第三，小組合作不僅給學(xué)生提供了大量的口頭操練機(jī)會(huì)，而且是一個(gè)集思廣益和互相學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓學(xué)生在小組里看圖說(shuō)話，自編歌曲，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，也有助于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高其智力水平。
第四，在教學(xué)過(guò)程中，我注重任務(wù)完成的結(jié)果，它不僅為我們提供了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己，對(duì)他人進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)它還能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，樹立其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和成就感。
在這一堂課的教學(xué)中，我還發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)值得共同探討的問(wèn)題：
相對(duì)于這一節(jié)課授課的班級(jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生的水平參差不平，有的基礎(chǔ)一般的學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話以及自編歌曲還存在一定的困難，因此，我們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該采取分層遞進(jìn)的教學(xué)方法，因材施教，設(shè)計(jì)的任務(wù)難度應(yīng)該由淺入深，讓所有的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。特別是對(duì)于一些基礎(chǔ)一般的學(xué)生，相應(yīng)地降低難度，只要他們肯開口說(shuō)，就給予一定的鼓勵(lì)和肯定，使他們真正樹立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
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