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《學(xué)會求助》教學(xué)反思范文
口語交際最注重的，就是學(xué)生能否在課堂上學(xué)到各種交流的技巧，并讓學(xué)生能夠在生活中去運用這些知識。學(xué)生的參與面也是衡量口語交際課成功與否的標(biāo)志之一。就本堂課而言，我盡量選擇學(xué)生最感興趣的話題入手，在訓(xùn)練的時候，也盡量選擇學(xué)生在平時最容易用到的情境為主，同時也注重了“應(yīng)急求助”這個情境。
為了說明我的觀點，我引用了《弟子規(guī)》的內(nèi)容和“荀子”的話，讓學(xué)生感覺到“求助”真的很必要，求助的方法和注意事項更是有講究，我這樣做的目的是讓學(xué)生信服你的觀點，并有一定的文化積淀。
在教學(xué)過程中只有充分的調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與到交際中來，才能充分的訓(xùn)練學(xué)生，即使他們在表演、交際的時候出現(xiàn)了問題，我們也用不著緊張，這說明我們的教學(xué)還需要不停的反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的交際方法，在我的這堂課上，就有這一點，學(xué)生展示的不好，通過大家的評價后，再上去重來，給他們時間直到交展示好為止。這樣的課上下來，才有效果。
當(dāng)然，沒有完整的人，也沒有完美的課，只有不停的“探索”，我們才能不斷的進(jìn)步，這堂課上，如果能夠在訓(xùn)練的方式上改變一下，能夠讓更多的學(xué)生通過掌握方法之后以小組的形式去訓(xùn)練、評價、再訓(xùn)練，我想會讓更多的同學(xué)有一個提高的機會，而不僅僅局限于上來表演的同學(xué)。
總之，備課和上課的出發(fā)點就是讓學(xué)生能夠更好的接受“求助”的方式方法，并能夠在生活中去運用他，本課基本上達(dá)到了這個要求，同時所有的功夫均在課外，上課只是教師素養(yǎng)的一種表現(xiàn)，而不是積累的平臺，只有不斷的研究探索實踐再探索才能有長足的進(jìn)步。
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