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水墨山水畫課《高山、流水、樹林》教學(xué)反思
在我們平凡的日常里，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的水墨山水畫課《高山、流水、樹林》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
水墨山水畫課《高山、流水、樹林》教學(xué)反思 1
1、教學(xué)中應(yīng)充分利用現(xiàn)實(shí)情境以及生活中大量存在的材料進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從中“發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)。教學(xué)中緊緊抓住新舊知識的聯(lián)系，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想，突破難點(diǎn)。
2、應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生通過自己的聯(lián)想、觀看、敘述、描繪、交流等活動感受到國畫的學(xué)習(xí)的樂趣。活動思考的過程要組織好，要組織好探索活動必須做到如下兩點(diǎn)：
�。�1）任何探索活動必須是必要的、有價值的，引導(dǎo)學(xué)生嘗試思考解決問題，嘗試、探索一定要有主次。
（2）最主要的是繪制方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)，這一步成功了，即可帶動后面的各個步驟能較為效率地完成。
3、尊重學(xué)生個性差異，在保證基本教學(xué)要求完成的同時，應(yīng)有意識地滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。
4、教學(xué)中要充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，豐富學(xué)生的.學(xué)習(xí)資源，生動活潑地展示數(shù)學(xué)內(nèi)容。
5、應(yīng)該掌握好時間的調(diào)控，加強(qiáng)堂的效率。
6、適當(dāng)刪除部分環(huán)節(jié)，突出重點(diǎn)教學(xué)。
7、建議課堂教學(xué)模式：
�。�1）以學(xué)生想象平時所見的小橋、流水、高山，加以提問，提高學(xué)習(xí)興趣。
�。�2）實(shí)例展示，簡述繪制方法。
�。�3）學(xué)生小組討論及學(xué)習(xí)繪制方法。
�。�4）整畫繪制的演示及學(xué)生制作。
�。�5）及時反饋存在信息。
�。�6）作品評價。
水墨山水畫課《高山、流水、樹林》教學(xué)反思 2
我們主要是通過學(xué)習(xí)《小橋、流水、森林》和《高山、大海、江河》這兩課后，讓學(xué)生對中國畫有個大體的認(rèn)識，然后拓展一課國畫課《高山、流水、樹林》學(xué)習(xí)水墨山水畫，我校這兩年開展毛筆書法教學(xué)取得一定的成功，有了這個做基礎(chǔ)，相信學(xué)生學(xué)習(xí)水墨山水畫不會太困難。我們首先針對水墨山水畫的特點(diǎn)，選好典型的構(gòu)圖、線條為主的國畫，再配以學(xué)習(xí)齊白石簡約、樸實(shí)的畫風(fēng)，讓學(xué)生對水墨山水畫有個整體的認(rèn)識，同時介紹水墨山水畫的由來。水墨山水畫是中國畫的一個分技，由董源開創(chuàng)，后人稱之為“江南水墨山水畫派”。 全部用墨色來畫，以用筆、用墨的技法為技巧。基本要素有三：單純性、象征性、自然性。畫的特點(diǎn)是：靈、秀、潤、美。
為了打好學(xué)生的基礎(chǔ)，我們結(jié)合身邊的樹木、石頭、河流，讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下樹木、石頭、河流的紋樣，能用口、手表達(dá)出它們的形體，教學(xué)時教師又準(zhǔn)備了大量齊白石的水墨山水畫，使學(xué)生更直觀地了解水墨山水畫的文化。
1、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的興趣。
2、教師從整體到局部再到整體的教學(xué)思維理念。學(xué)生思維發(fā)展到相應(yīng)的塊面有相應(yīng)的'景物。
3、學(xué)生在欣賞中，能感受畫家優(yōu)美、寫實(shí)、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格。
4、增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)好中國畫的自信心。
5、學(xué)生能用抒情、歡快、舒服等適合的詞匯表達(dá)自己的感受，并嘗試?yán)L畫一幅水墨山水畫。
水墨山水畫課《高山、流水、樹林》教學(xué)反思 3
多年來，美術(shù)教學(xué)都是僅僅局限在書本上，脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，新課改提倡學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生對知識的探索。正是在這種理念下，我才開展《小橋、流水、森林》和《高山、大海、江河》的拓展課《高山、流水、樹林》的'教學(xué)，但在實(shí)踐過程 中，還存在一些問題需要我們反思。
1、使學(xué)生初步接受水墨山水畫。
水墨山水畫對學(xué)生來說新鮮事物，接受和學(xué)習(xí)起來要有一個過程 ，單就一兩面三刀節(jié)課難以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，這就要求師生長期堅持不懈地努力，使用權(quán)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨山水畫的興趣。
齊白石是詩、書、印、畫全人神品的千古偉人。他樸實(shí)謙虛、自信自強(qiáng)的精神非常值得學(xué)生學(xué)習(xí)，他的作品剛?cè)峒鏉?jì)，工書俱佳，不愧為人民的藝術(shù)家。他的繪畫作品經(jīng)典樣式而又善于出新，能夠直接的感動人心，他的山水畫表達(dá)他對自己藝術(shù)創(chuàng)新的自信與深刻體悟，齊白石還主張藝術(shù)“妙在似與不似之間”，反對不切實(shí)際的空想。所以我選取他的畫作為學(xué)生臨摹仿照的對象是經(jīng)過深思熟慮的，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨山水畫興趣的作用。
3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展教師要不斷反思。
大量的素材資料只能是提高學(xué)生對水墨山水畫的認(rèn)識 ，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨山水畫的興趣。新課標(biāo)說美術(shù)課程應(yīng)特別重視對學(xué)生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果 的能力。這就要求教師要在教學(xué)中不斷的反思。一個教師只要在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思才能不斷成長。
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