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角的分類(lèi)和畫(huà)角練習(xí)課的教學(xué)反思
每一板塊的設(shè)計(jì)都很有層次性，突出每一板塊的主體。做到分層練習(xí)，層層遞進(jìn)。大量的角與生活的聯(lián)系，使學(xué)生對(duì)角有更深的印象：通過(guò)第3題可以讓學(xué)生在折一折、看看的活動(dòng)中，利用直觀形象來(lái)說(shuō)明這三類(lèi)角的關(guān)系，鞏固2個(gè)直角=1個(gè)平角，4個(gè)直角=2個(gè)平角=1個(gè)周角的認(rèn)識(shí)；通過(guò)鐘面分針的轉(zhuǎn)動(dòng)形成各種各樣的角，著重讓學(xué)生通過(guò)對(duì)角度數(shù)的了解，正確的進(jìn)行判。第5小題是結(jié)合學(xué)生對(duì)五類(lèi)角的認(rèn)識(shí)及對(duì)它們度數(shù)范圍的理解，系統(tǒng)的概括角的分類(lèi)，進(jìn)一步明確分類(lèi)的依據(jù)。第6、7兩題是讓學(xué)生對(duì)一些特殊角度數(shù)的了解，明確對(duì)于這類(lèi)角可以用三角尺進(jìn)行度量，通過(guò)對(duì)這兩題的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)除特殊角度外，其余角度更需要量角器進(jìn)行度量，并且鞏固練習(xí)量角器量角的方法。
用兩副三角尺畫(huà)角學(xué)生比較有興趣，但在實(shí)際操作中學(xué)生畫(huà)圖不是特別較熟練，量角的度數(shù)不夠精確，需要多練；或者畫(huà)出來(lái)的角頂點(diǎn)不是尖的而是圓的。
通過(guò)不同類(lèi)型題目的練習(xí)，學(xué)生能對(duì)角的相關(guān)知識(shí)有更多的了解，尤其是對(duì)如何求一些角的度數(shù)有了自己的方法，但是還不夠熟練。還有部分學(xué)生不能很好地將知識(shí)進(jìn)行整合，讓學(xué)生估一估自己所畫(huà)的角是否正確。將內(nèi)外圈不分，將鈍（或銳）角畫(huà)成了銳（或鈍）角。
所以在教學(xué)中還要強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生能夠?qū)W生靈活運(yùn)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主的探索，總結(jié)畫(huà)角的檢驗(yàn)方法。學(xué)生當(dāng)分不清量角器的內(nèi)外圈畫(huà)出角后，要馬上用學(xué)過(guò)的角的分類(lèi)的知識(shí)回頭檢驗(yàn)自己的角畫(huà)對(duì)沒(méi)，使學(xué)生形成及時(shí)估計(jì)、檢查的習(xí)慣。
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