讓不同的學(xué)生都能得到發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　學(xué)生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學(xué)生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。

　　在實(shí)際教學(xué)中，我們往往會用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一個學(xué)生都要學(xué)會那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實(shí)會抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如任務(wù)定得太高有的學(xué)生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學(xué)生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的“事件”。所以我們在教學(xué)中應(yīng)多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學(xué)有余力的同學(xué)充當(dāng)一下“小老師”，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時增進(jìn)學(xué)生間的友情。

　　這樣我們就能讓每一個學(xué)生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。

【讓不同的學(xué)生都能得到發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章：

不同的態(tài)度 不同的結(jié)果教學(xué)反思04-28

SEO總結(jié)：在公司做SEO都能得到什么04-27

《 與眾不同的麻雀》教學(xué)反思04-26

論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生智力發(fā)展04-30

品德《人種有不同》的教學(xué)反思04-27

“和諧發(fā)展的社會”教學(xué)反思04-30

數(shù)學(xué)教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識04-29

品德《人種有不同》教學(xué)反思范文04-27

數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-17

數(shù)學(xué)的教學(xué)反思04-20