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《Do you understand? 》英語教學(xué)反思
本課的教學(xué)目標(biāo)定位是：
1)學(xué)生能讀出并表演出歌謠：Arhyme:Thewolfandthelamb.
2)能掌握rhyme里的：lamb,ham,wolf,fool.
3)了解歌謠中出現(xiàn)的音圖：am，并會(huì)拼讀：lamb,ham,mam
教學(xué)方法：以簡(jiǎn)筆畫的手段，主要是采用講故事、唱歌謠、表演的形式為主要的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)思路：以復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容開始本課的學(xué)習(xí)。上一課，我是用農(nóng)場(chǎng)引出小動(dòng)物：thecockandthehen，并學(xué)習(xí)了歌謠Thecockandthehen的。本節(jié)課，我還是讓孩子們說說在農(nóng)場(chǎng)里，你能看見什么開始說起。通過孩子們的回答，我一一在黑板上畫出小動(dòng)物。然后引出cockandhen.同學(xué)們表演上節(jié)課的歌謠：Thecockandthehen.接著說：農(nóng)場(chǎng)上有rabbit.復(fù)習(xí)Tenlittlerabbits.學(xué)生復(fù)習(xí)表演歌曲：Tenlittlerabbits.再問：農(nóng)場(chǎng)上還有什么呢？用《小兔子乖乖》改編的一首英文歌提示學(xué)生，通過學(xué)生猜測(cè)后，引出農(nóng)場(chǎng)里還有Wolf。還有l(wèi)amb..接著以大灰狼想吃小羊羔的故事呈現(xiàn)出歌謠的內(nèi)容，讓學(xué)生了解歌謠的內(nèi)容。最后是師生表演和學(xué)生表演。
評(píng)價(jià)方式：每組一個(gè)小農(nóng)場(chǎng)，表現(xiàn)乖的小組，可以在本組的小農(nóng)場(chǎng)里領(lǐng)養(yǎng)一只lamb.認(rèn)領(lǐng)了8只以上，就完成了本節(jié)課的任務(wù)，可以獲星星獎(jiǎng)勵(lì)。
本課基本達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。
1）學(xué)生的思維被激發(fā)，能大膽發(fā)言，大膽表現(xiàn)，更重要的是，在說農(nóng)場(chǎng)里有什么小動(dòng)物時(shí)，孩子們的已知知識(shí)被激活了。孩子們能說出：horse,lamb,這一些課外或已經(jīng)先學(xué)的新詞。
2）孩子們的表演激情被調(diào)動(dòng)起來了。主要表現(xiàn)在：當(dāng)引導(dǎo)孩子們進(jìn)行角色朗讀本課的歌謠時(shí)，孩子們表演大灰狼和小羊羔，從音聲、動(dòng)作和情態(tài)，都能大膽、大方地表現(xiàn)出來。
3）孩子們對(duì)am的讀音有所感知。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)lamb時(shí)，我引著孩子們學(xué)習(xí)am的發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)孩子們要注意嘴形，孩子們模仿時(shí)，都很有意識(shí)地閉嘴了。當(dāng)我呈現(xiàn)出ham，時(shí)，孩子們能主動(dòng)地嘗試拼讀。再出現(xiàn)man時(shí)，出乎我的意料，孩子懂得用拼音知識(shí)的正遷移，進(jìn)行拼讀，并且man的單詞讀音完成正確。
本課不足之處：
1）學(xué)生的參與面較大，但培養(yǎng)學(xué)生自己參與、主動(dòng)思考的活動(dòng)還需要進(jìn)一步改進(jìn)。較多機(jī)械操練，所以后面的操練有點(diǎn)無效。
2）學(xué)生聽錄音的機(jī)會(huì)較少。我講得比較多，學(xué)生多是模仿我的口音和語氣。聽課件錄音的次數(shù)較少，所以，不利于提高學(xué)生的聽力能力。評(píng)課的老師還建議：可以多放幾次錄音，也可以找?guī)讉�(gè)學(xué)生先錄好音，讓孩子們多聽不同的人說英語。這個(gè)建議非常好，我決定以后多使用。
3）教學(xué)重點(diǎn)有通過活動(dòng)進(jìn)行突破，但教學(xué)難點(diǎn)：YouknowIamnotafool.這一難點(diǎn)突破有待提高�？梢钥紤]讓孩子們多體驗(yàn)，比如小組練習(xí)、小火車操練等。以后，在難點(diǎn)突破時(shí)，我還要多思考，多總結(jié)，以便在今后的教學(xué)中，得以用不同的手段和方法突破教學(xué)難點(diǎn)。
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