- 相關(guān)推薦
Lesson 18 Hot ,Cold教學(xué)反思范文
教材分析：本課主要學(xué)習(xí)hot 和 cold 這兩種感覺(jué)，并通過(guò)唱歌，進(jìn)一步練習(xí)關(guān)于感覺(jué)的單詞。
知識(shí)目標(biāo)：
1 能正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 cold 、hot ;
2 能認(rèn)讀單詞 tired;
3 會(huì)說(shuō)句子：How do you feel ? I’m hot . 或者 How do you feel ? I feel cold.
能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1 四會(huì)掌握單詞：cold hot
2 會(huì)正確應(yīng)用句子 : How do you feel ? I feel .
情感態(tài)度和價(jià)值觀：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展。
教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╆P(guān)注興趣，巧妙導(dǎo)入
1Greetings
2Sing a song “How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱)
（設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。）
（二）熱身復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)遷移
1操練What’s your name?
How old are you?
Are you happy/sad?
2全班邊“做動(dòng)作”邊唱歌曲If you are happy.
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使新知識(shí)在舊有知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理遷移，讓學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài).）
（三）創(chuàng)設(shè)情景、自主探究
1引入課題
用課件出示本課主題圖。
Teacher：Today I’m very happy. How do you feel ? 學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答，從而引出本課要學(xué)習(xí)的單詞。板書(shū)課題Lesson 18 Hot,Cold
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的興趣出發(fā)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，有助于幫助學(xué)生把舊知識(shí)與新知識(shí)建立聯(lián)系。）
2呈現(xiàn)新知
Learn the words利用課件或卡片出示hot的圖片和單詞，放聲音。學(xué)生模仿讀音，“小老師”領(lǐng)讀。第一個(gè)讀的獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“小星星”依次學(xué)習(xí)cold和tired這兩個(gè)詞（板書(shū)）。鼓勵(lì)發(fā)音不準(zhǔn)的同學(xué)多讀幾遍,直至讀音準(zhǔn)確.獎(jiǎng)勵(lì)“小星星”。多種形式全體共同練習(xí)，利用小卡片小組長(zhǎng)組織練習(xí)，熟讀三個(gè)生詞。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。）
Learn the sentences
Teacher: “I’m very cold. How do you feel?” ”(老師邊說(shuō)邊做出很冷的樣子,同時(shí)請(qǐng)模仿和理解能力強(qiáng)些的學(xué)生做出回答,并且舉一反三,I’m very cold/hot或I feel tired.以此來(lái)帶動(dòng)全體學(xué)生.) 這時(shí)放錄音聽(tīng)，學(xué)句子。這時(shí)可以給學(xué)習(xí)不太好的同學(xué)提供機(jī)會(huì)，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。（同時(shí)板書(shū)）之后小組練習(xí)。
Teacher: Do you feel tired? Boys and girls. Here is a song for you .
(課件演示歌曲)歌詞：How do you feel? How do you feel? Cold, hot. Cold, hot . I’m very cold. I’m very hot. I feel tI feel
tired. I feel tired. (出示歌詞后，可以小組之內(nèi)自己先唱。老師示范唱。全班一塊唱，然后學(xué)生還可以加上自己的動(dòng)作興致勃勃的唱，順便也活動(dòng)了身體.)
（設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)卧~和句子學(xué)完之后，一節(jié)課已經(jīng)過(guò)了多一半，學(xué)生的注意力就會(huì)有不同程度的分散。這時(shí)我給學(xué)生編了歌曲，用來(lái)吸引學(xué)生的注意力。）
Teacher: Now , Let’s play a game ,Okay?（歌曲唱熟了，本課的重點(diǎn)也就掌握了，這時(shí)我們可以利用做游戲來(lái)檢驗(yàn)他們掌握單詞和句子的情況。首先，由老師帶領(lǐng)做。）
游戲：“模仿秀”游戲
游戲規(guī)則：教師光動(dòng)嘴唇，不出聲，學(xué)生猜單詞或句子。
“Quickly answer”快速搶答游戲
游戲規(guī)則：教師邊做動(dòng)作邊提問(wèn)，學(xué)生搶答。
然后，小組之內(nèi)做這兩個(gè)游戲。找兩組表演。適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)建一種開(kāi)放的、和諧的、積極互動(dòng)的語(yǔ)言活動(dòng)氛圍，努力產(chǎn)生沉浸式的效果，即讓學(xué)生愉快地融合在英語(yǔ)的環(huán)境之中，自然地、不知不覺(jué)地吸取和操練，增強(qiáng)語(yǔ)感，不斷提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀的基本能力。）
(四)實(shí)踐應(yīng)用，深化思維。
通過(guò)利用歌曲和游戲激發(fā)興趣，這時(shí)學(xué)生的注意力又回到課堂，這時(shí)可以對(duì)前面的內(nèi)容做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，然后讓學(xué)生聽(tīng)錄音看書(shū)并跟通過(guò)這節(jié)課我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我們還要努力鉆研教材，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
【Lesson 18 Hot ,Cold教學(xué)反思】相關(guān)文章：
第163講：cold shoulder; hot air05-04
第5講：in hot water; throw cold water on sth.05-04
Lesson 18 教學(xué)案例05-02
Lesson 1805-02
It's cold in winder 教案和教學(xué)反思04-25
Lesson 8: First , Second , Third 教學(xué)反思04-27
Cold front05-04