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希望風(fēng)帆第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思
第一個(gè)八拍：
1-2 左腳向側(cè)一步成開(kāi)立，同時(shí)兩臂經(jīng)前至上舉，掌心向前。
這兩拍比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生常會(huì)出現(xiàn)手臂側(cè)上舉，動(dòng)作弧度不統(tǒng)一的情況，于是我在教學(xué)時(shí)強(qiáng)調(diào)了手臂上舉要"貼近耳朵"，這四個(gè)字非常形象，學(xué)生一下子明白了，紛紛糾正原來(lái)不標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。
3-4 上體前屈90度，抬頭，同時(shí)兩臂側(cè)舉。
這就是照片上的這個(gè)動(dòng)作。看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是問(wèn)題卻很多�；旧蠈W(xué)生做上體前屈90度時(shí)會(huì)自然低頭，而這個(gè)抬頭的動(dòng)作卻是在給他們制造了麻煩和難度，而且兩臂側(cè)舉時(shí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩臂側(cè)后舉的動(dòng)作。
對(duì)于這兩個(gè)常犯錯(cuò)誤，我的教學(xué)方法是將1-2到3-4的過(guò)渡動(dòng)作做一個(gè)詳細(xì)的解說(shuō)和示范，并讓學(xué)生跟學(xué)。首先讓學(xué)生做是身體前屈90度的動(dòng)作，兩臂依然是上舉。然后將兩臂打開(kāi)至水平，要求學(xué)生摸摸自己的手臂與肩膀是否呈直線(xiàn)。最后要求抬頭。這樣一來(lái)，學(xué)生了解了動(dòng)作之間的過(guò)渡過(guò)程，有助于他們?cè)谀X中形成正確的影像，對(duì)正確理解動(dòng)作起到非常重大的作用。
5-8 上體下振一次，抬上體，同時(shí)兩臂經(jīng)內(nèi)向外繞環(huán)至體側(cè)，還原成直立。
這里的難點(diǎn)是下振動(dòng)作。我的教學(xué)方法是：先稍抬身體再下壓，讓手近可能靠近地面，但是不碰觸到地面，而且取了一個(gè)非常形象的名字叫“彎腰拔水”,讓學(xué)生想像自己卷起褲腳彎腰站在小河里與伙伴們玩耍拔水，這情景多么快活呀！把動(dòng)作結(jié)合在情境之中，既形象又深動(dòng)解釋了動(dòng)作的要領(lǐng)一舉兩得。
第二個(gè)八拍
1-2 全蹲，兩手扶膝（掌心向下，指尖相對(duì)），稍抬頭。
這兩拍動(dòng)作實(shí)際上是沒(méi)有難度的，但是有疑點(diǎn)。怎么說(shuō)呢，關(guān)鍵在于全蹲這個(gè)動(dòng)作要求。根據(jù)我在網(wǎng)上查閱的資料顯示，全蹲是全腳掌著地，重心稍向后�？墒且坏┲匦南蚝螅瑢W(xué)生在做完這兩拍動(dòng)作之后要迅速還原成直立時(shí)就會(huì)出現(xiàn)重心不穩(wěn)，身體晃動(dòng)，動(dòng)作不到位的問(wèn)題，有些身體不協(xié)調(diào)的學(xué)生更是出現(xiàn)了摔倒，雙手推地起立等動(dòng)作，動(dòng)作極其難看。所以我的方法是：演示重心移動(dòng)的過(guò)程，在完2的動(dòng)作之后，重心迅速前移，這樣能夠使學(xué)生迅速完成3-4起立的動(dòng)作。（這雖然是一個(gè)很小的細(xì)節(jié)，但是如果能夠重視它并將它修正，能夠讓學(xué)生更好的完成廣播操的動(dòng)作，并且感到自然輕松。）
3-4 還原成直立，兩臂經(jīng)側(cè)至側(cè)上舉（掌心向前）
5-左臂屈肘90度。
6-左臂還原至側(cè)上舉，右臂屈肘90度。
在做左側(cè)動(dòng)作時(shí)，5-6動(dòng)作是先左再右，而在做右側(cè)時(shí)則換成先右后左。這雖是簡(jiǎn)單的變化，但是總有學(xué)生弄錯(cuò)方向，不論我怎么強(qiáng)調(diào)，分解示范，還是有個(gè)別學(xué)生繼續(xù)犯錯(cuò)誤，絲毫沒(méi)有改過(guò)的意思。最后，我經(jīng)過(guò)反思，決定在口令上作文章。直接把5-6-7-8（左側(cè)）的口令改變，左-右-7-8或右-左-7-8。這個(gè)方法收到了非常好的方法，當(dāng)有學(xué)生嘴巴喊著左-右-7-8動(dòng)作卻是右-左-7-8時(shí)，不用我來(lái)提醒，他能馬上領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，笑著摸摸自己的頭，承認(rèn)自己做錯(cuò)了。這個(gè)可比我兇巴巴提醒他做錯(cuò)了，效果好了許多。有時(shí)候教學(xué)不是為了不讓學(xué)生犯錯(cuò)誤，而是在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)能夠真心想要改過(guò)。
7-8 還原成直立
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