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人教版七年級歷史上冊《伐無道誅暴秦》的教學反思
�。ㄒ唬┻@節(jié)課下來我覺得做的較好的地方是：
1、靈活處理教材、靈活處理課堂、盡可能引導學生提出些問題并解決這些問題。本來準備4分鐘完成的自主學習部分，就用了12分鐘，打亂了預計的安排，好在及時做了調整，將學生已經掌握的秦暴政方面的具體表現(xiàn)略講一下，從而為后面的步驟順利實施贏回了時間。
2、歷史與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。比如講解徭役的問題，比如引導學生理解鴻門宴的寓意問題。在講鴻門宴問題，通過學生的講解引導學生理解這個典故的寓意，并進一步和學生的自我保護聯(lián)系起來，起到較好的學以致用的作用。
3、將教材的知識做適度的拓展延伸，考慮到七年級學生的特點，通過引導學生理性、客觀、多角度的思考，還是讓學生（至少是部分學生）得到了升華和提高。從而超越了教材。
4、環(huán)節(jié)的過渡方面也是處理的比較輕靈、流暢。比如導入設計、從秦暴政過渡到大澤鄉(xiāng)起義、從秦滅亡到楚漢之爭的過渡，這些小安排還是收到不錯的效果，讓整節(jié)課連貫，緊促。
5、三維目標的落實方面效果較好，通過自主檢測反饋的信息感受到這節(jié)課教學效果不錯。
�。ǘ┤欢@節(jié)課操作下來，也有做的不夠好的地方。
1、學生自主提問方面的引導。這個環(huán)節(jié)由于該班學生可能突然間改變了教學模式，一時不能適應，弄得自主提問環(huán)節(jié)有些冷場，學生提不出一些有質量的問題，而且提問的學生積極性不高。
2、一節(jié)課的容量過大。可能長期呆在初三的緣故，這節(jié)課忽略了七年級學生不可以長時間集中精力，最多25分鐘的“紅線定理”。本節(jié)課除了8分鐘的自主學習和8分鐘的自主檢測之外，差不多有半小時在讓學生緊張思考和解決問題，導致學生有疲勞感。
3、板書方面。由于時間關系，將課堂總結進行的較為倉促，而沒有落實到從基礎知識到基本能力再到情感價值觀方面的縱橫向聯(lián)系寫在黑板上，讓學生有種一目了然的直觀感受，從而實現(xiàn)本節(jié)課的升華。
4、本節(jié)課圖像信息的處理較少，大量的文字信息，對于七年級的學生也是不太適應的。
5、成語故事的搜集與整理方面也做得不到位。
總的來說，這節(jié)課收獲還是蠻多的，有成功也有失落，有喜悅也有遺憾。好在人們常說：教無定法、教無止境。今后的教學中繼續(xù)完善和發(fā)展自己的課堂吧。
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