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小學(xué)五年級語文《草原》的教學(xué)反思

時間:2023-05-01 14:53:48 教學(xué)反思 我要投稿
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小學(xué)五年級語文《草原》的教學(xué)反思

  《草原》是我國著名作家老舍先生的作品。他把自己第一次見到草原的真情實感告訴讀者。向我們介紹了草原的天美、地美、生活在草原上的人民熱情好客,歌頌了民族大團(tuán)結(jié)。學(xué)習(xí)課文,就是要讓學(xué)生理解這些美,并從中受到美的教育,從小爭做語言美、行為美、心靈美的人;诖,我教學(xué)本文,采取讀的方式。

小學(xué)五年級語文《草原》的教學(xué)反思

  一、初讀,了解美。

  《草原》具有豐富的美育內(nèi)容。初讀時,學(xué)生可以了解到草原的天很藍(lán),地很綠,是色彩美;有馬牛羊在草原上吃草、嬉戲,是動態(tài)美;蒙古族人穿著各色袍子,騎馬飛奔幾十里外迎客,蒙古包內(nèi)熱情待客,以及表演歌舞、摔跤,是草原人特有的傳統(tǒng)美德。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生給課分段,并加上小標(biāo)題。

  二、精讀,理解美。

  老舍先生筆下的草原是一幅高遠(yuǎn)素雅的美麗圖畫。精讀時,透過課文優(yōu)美的語言,抓住重點詞句,啟發(fā)揣摩、品味語言美,從而讓學(xué)生理解這些優(yōu)美的語言描繪的圖畫美,受到美的陶冶。

  先生筆下草原的天“比別處更可愛”,什么地方更可愛呢?作者抓住“空氣是那么清鮮,天空是那么明朗”來寫的。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品讀,并閉目遐想,甚至深深呼吸一口清新的空氣,讓學(xué)生的感受與作者有相同的美感。讓學(xué)生讀出“我”贊美草原美的方式是“總想高歌一曲,表示我”滿心的愉快。追問:“為什么想高歌一曲呢?”作者受到美的感染,決意用歌聲來贊美草原。

  天很美,抓住“藍(lán)”地很美,抓住一碧千里的“碧”字。老師引導(dǎo)學(xué)生找出描寫“碧”的語句,仔細(xì)品味。“平地是綠的,小丘是綠的”,“無邊的綠毯”上羊群還為它“繡上了白色的大花”,加上那些“線條柔美”的小丘“就像一幅”只用綠色渲染,不用墨線勾勒的中國畫”。作者被這美境深深地吸引和打動了,從而產(chǎn)生了“驚嘆”“舒服”“久立四望”“低吟小詩”的感受。讀到這里,師生都被這美境打動,腦海里就會浮現(xiàn)出那美境的形象,體會到作者的神妙之筆,達(dá)到與作者感受同步,產(chǎn)生共鳴。也不知是誰帶的頭,師生們一齊唱起了:藍(lán)藍(lán)的天上白云飄,白云下面馬兒跑……

  三、選讀,感悟美。

  情待客那一段,當(dāng)他繪聲繪色地讀道:“進(jìn)了蒙古包,奶茶倒上了,奶豆腐擺上了,主人都盤腿坐下,誰都有禮貌,誰都又那么親切,一點也不拘束。不大會兒,好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉!刹烤淳,七旬老翁敬酒。舉杯,舉杯,回敬再回敬……”同學(xué)們爭先恐后地發(fā)言:“嗬!蒙古包里待客真熱鬧!”“多新鮮啊,吃的,喝的全是奶制品,都是我愛吃的東西。”說完,還響響地咂咂嘴!斑有手抓羊肉,我從沒見過!备迈r的是吃飯時,“還有戴尖尖帽的姑娘唱歌”……一切都是那么新鮮,一切都是那么美好。同學(xué)們紛紛表示:“放暑假,我動員爸媽一起去草原旅游,親口嘗一嘗那些我沒見過的食品!薄拔已剑肴ゴ┥厦晒排圩釉诿晒虐傲魝影!薄拔乙W(xué)摔跤,藍(lán)天碧草地,摔跤多有意思!即使摔倒在草地上,肯定不會疼!薄瑢W(xué)們在追求美的向往中陶醉了。

  四、活讀,仿寫美。

  老舍先生用他匠心獨(dú)運(yùn)的語言,描繪了一幅草原美景圖。同學(xué)們盡可以根據(jù)自己的喜愛選讀其中某部分,然后就向先生學(xué)習(xí),仿寫一個美景片斷,題目自己擬定。學(xué)生們熱情很高,拿出紙筆盡情揮灑。有位學(xué)生繪下了一幅小河美景圖:我的家鄉(xiāng)在蘆溪,那里有一條迷人的小河。它養(yǎng)育了兩岸兒女也給我和伙伴們帶來了許多歡樂。

  記得我小時候,隨爺爺、奶奶住在鄉(xiāng)下,常到小河邊玩耍。河水清可見底,它終日喝著歌歡快地流淌著。偶爾有幾只大白鵝游到河里,都像給綠色的河面上繡上了幾朵大白花。在輕漾的河面上,一只小船駛過,船尾留下道道水痕,漸漸擴(kuò)散開去,立刻打破了水面的平靜。

  夏天,小河成了孩子們的樂園;锇閭儊淼胶舆,小掛一脫,褲子一扒,撲通“一聲扎進(jìn)水里。有的像泥鰍一樣在水中穿梭來往,河面濺起朵朵浪花;有的三五成群打水仗,那是我們最高興的游戲!

  多美的孩童戲水圖啊!

  還有一位學(xué)生描繪了一幅人猴和睦相處圖畫:今年暑假,我們一家三口到峨眉上觀猴子。猴山上猴子真多呀!大的、小的,老的、幼的,有的站在樹上齜牙咧嘴,有的在叢林中奔跑,有的在樹枝上倒掛金鉤,更有大膽的,竟敢攔路索要食物,大有不給食物休過此關(guān)之意?矗幸恢缓镒記_著我奔來了,我連忙學(xué)著**的樣子,拿出事先準(zhǔn)備好的帶殼花生放在手掌上喂它。說來也怪,這只猴子不但沒有抓咬我,而是很講文明。它不慌不忙地拿起一顆花生,咬開殼,吃完再拿一顆!职肿プ∵@絕好的時機(jī),“咔嚓”一聲,留下了珍貴而美好的一刻。

  多么和諧的人與動物關(guān)系呀!

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