- 相關(guān)推薦
六年級語文上冊《兒子的采訪》的教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會可以總結(jié)在教學(xué)反思中，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編為大家收集的六年級語文上冊《兒子的采訪》的教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級語文上冊《兒子的采訪》的教學(xué)反思1
《兒子的采訪》這篇課文通過兒子采訪爸爸，了解了爸爸的三個愿望，即吃得下飯，睡得著覺，笑得出來。兒子不明白這三個看似簡單的愿望其實是很實現(xiàn)的。對于這篇課文的內(nèi)容，由于是高年級的學(xué)生，他們很容易理解文章的字面意思，但深層含義，學(xué)生就未必都能體會到。為此，我在設(shè)計這課時，主要考慮的'環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生了解父母，理解父母，懂得父母身負多重壓力與重擔(dān)，這三個愿望真的很難實現(xiàn)。通過這個環(huán)節(jié)的展開，實施情感教育。
從實際授課的效果看，學(xué)生基本懂得了父母的不易，可以說情感目標(biāo)實現(xiàn)得很順利。但本課在設(shè)計上，我認為還可以在最后繼續(xù)拓展，讓孩子們?yōu)樽约旱母改赣H身做一件有意義的事情，這樣，就更能深化本課的情感主題了。
六年級語文上冊《兒子的采訪》的教學(xué)反思2
這節(jié)課，是一節(jié)略讀課文，內(nèi)容淺顯易懂，字詞理解也沒有難度，對于六年級孩子來說完全可以通過自學(xué)自學(xué)來完成。所以我放手讓學(xué)生來自學(xué)。學(xué)生在第一環(huán)節(jié)“我會提問題”中，由讀課題提出問題，字再帶著自己提出的問題進入第二環(huán)節(jié)“我來讀課文”，提高了閱讀興趣，讓閱讀有實效。第二環(huán)節(jié)結(jié)束時弄清了爸爸的三個愿望，與課文導(dǎo)入時自己所說愿望完全不同再次產(chǎn)生疑問：為什么爸爸有這樣的愿望？自然進入第三環(huán)節(jié)“我們來探究” 。小組合作降低了學(xué)習(xí)難度，培養(yǎng)了合作、表達與傾聽的習(xí)慣。完成學(xué)習(xí)的'展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)習(xí)面向全體，思維更開闊，更精準(zhǔn)的答案浮出水面，學(xué)習(xí)成果更趨于成熟 。在第五環(huán)節(jié)“情感升華”中，大家通過談自己的經(jīng)歷，就更能體會爸爸為什么有這三個愿望了。解開了心中的疑惑 ，對于體諒父母的情感目標(biāo)也得以實現(xiàn)，最后一環(huán)“實踐作業(yè)”采訪父母，既是練寫也是體諒父母的情感再次升華的過程。
但是在實際授課中，也遇到了一點問題，
一是：分段沒有得到老師的指導(dǎo)和提示，學(xué)生分的時間過長，爭議也太多，以致后面的“情感升華”環(huán)節(jié)沒有完成，匆匆結(jié)束。
二，課堂評價表沒能展示，對于促進學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高課堂效率的作用不大。對于這兩點，我對教學(xué)設(shè)計進行了改進，分段增加指導(dǎo)，提高效率。評價表分值變小便于計算，改為評價等級制，更利于促進學(xué)生積極參與，增強學(xué)習(xí)的信心。
通過這次教學(xué)模式改革的嘗試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生樂于參與自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，善于提問和探究，堅定了我參與課堂改革的決心，也增強了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率的信心。
【六年級語文上冊《兒子的采訪》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
人教版六年級上冊語文教學(xué)反思04-20
六年級上冊語文少年閏土教學(xué)反思04-17
小學(xué)六年級語文上冊的《山雨》教學(xué)反思范文04-27
高爾基和他的兒子教學(xué)反思04-28
語文《鞋匠的兒子》教后反思03-14
六年級上冊教學(xué)反思04-18
高爾基和他的兒子教學(xué)反思204-28
課文《鞋匠的兒子》教學(xué)反思范文04-29