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北師大版小學(xué)二年級上冊《小兔安家》教學(xué)反思
《小兔安家》一課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了第二單元“分一分與除法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時，我先以“小兔安家”為主題，針對具體情境，提出兩個數(shù)學(xué)問題，代表除法問題的兩種基本類型，目的是引導(dǎo)學(xué)生提出類似的問題，一類是求“每間房子住幾只小兔”，另一類是求“需要幾間房子”。然后放手讓學(xué)生根據(jù)“小兔的只數(shù)”和“房子的間數(shù)”這兩個數(shù)學(xué)條件，提出用除法解決的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
根據(jù)這兩個數(shù)學(xué)信息，學(xué)生提出了許多用除法解決的問題，我借助表格的形式簡單地記錄學(xué)生提出的問題，然后利用表格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使學(xué)生感受到數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
學(xué)生解決問題的過程中，我用了這么兩個引導(dǎo)問題：“為什么這樣列式？”“結(jié)果是怎樣得來的？”讓學(xué)生在解決問題的過程中進(jìn)一步體會除法的意義及熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)乘除法口算。在最后的練習(xí)中，調(diào)查生活中的有關(guān)除法的問題，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活是密不可分的。
整節(jié)課體現(xiàn)以學(xué)生為主， 用同事的話說：“數(shù)學(xué)味”很濃，實現(xiàn)了教學(xué)的有效性。當(dāng)然，在教學(xué)中也存在諸多不足及困惑，如：在展示學(xué)生方法之后，提出了“每間房住5只小兔，3間房能住下嗎？”在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生提供一個充分交流的機(jī)會。而在今天的課中，由于時間的問題，沒有讓學(xué)生充分的討論，互說理由，只是讓個別學(xué)生展示了自己的思考。教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生解決這個問題有一定的難度，是不是表格中“房子的間數(shù)”和“每間住小兔的只數(shù)”乘積正好都是12，而5×3＝15，大于12，所以部分學(xué)生認(rèn)為小兔住不下，學(xué)生是不是解決問題時存在障礙。教材中這個問題設(shè)計的目的是什么？學(xué)生為什么會出現(xiàn)解答困難？《教師教學(xué)用書》解釋此道題目的是為了培養(yǎng)學(xué)生利用乘法進(jìn)行估算解決問題的能力。但這個問題的設(shè)計與本課要實現(xiàn)的目標(biāo)是不是有一定的距離。
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