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滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《圓的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-30 10:21:03 教學(xué)反思 我要投稿
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關(guān)于滬教版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《圓的初步認(rèn)識(shí)》的教學(xué)反思

  學(xué)生畫圓的方法比較集中:(1)利用圓形輪廓描圓(2)利用圖釘和線畫圓。而其中第二種畫圓方法操作起來(lái)比較難,非常明顯的凸顯出來(lái)。

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  本節(jié)課的“圓心、半徑”知識(shí)的教學(xué)沒有過(guò)去的簡(jiǎn)單講授,代之的是充分的活動(dòng)。第一次畫圓,學(xué)生借助身邊的物體,嘗試通過(guò)描圓形表面的輪廓來(lái)進(jìn)行,以此建立圓的外形的認(rèn)識(shí);第二次借助繩子畫圓,讓學(xué)生感受不是圓的物體也能畫圓;第三次用圓規(guī)畫圓,憑借積累的生活經(jīng)驗(yàn),規(guī)范學(xué)生的用圓規(guī)畫圓,以此初步形成圓的概念,在學(xué)生嘗試畫圓的過(guò)程中,得出圓心和半徑。然后通過(guò)畫大小不同的圓,鞏固畫圓過(guò)程的同時(shí),讓學(xué)生體會(huì)到:圓心確定圓的位置,半徑?jīng)Q定圓的大小,同一個(gè)圓里有無(wú)數(shù)條半徑,并且每條半徑的長(zhǎng)度都相等。課堂上操作成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生在操作中感悟,在操作中探究。學(xué)生在這樣的活動(dòng)中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,此時(shí)的數(shù)學(xué)是那樣的生動(dòng)具體,學(xué)生樂學(xué),高興學(xué)。

  這節(jié)課的數(shù)學(xué)教學(xué),從生活中來(lái),到生活中去。以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中感受數(shù)這節(jié)課的數(shù)學(xué)教學(xué),從生活中來(lái),到生活中去。以活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在充分的活動(dòng)中感受數(shù)學(xué),探究數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué),發(fā)展學(xué)。學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索中感受到了數(shù)學(xué)的價(jià)值和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

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