人教版八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思
一、在思想上領(lǐng)會(huì)“高效課堂”自開展“活而有效”課堂以來我深刻體會(huì)到了“讓每一位學(xué)生參與其中每一位學(xué)生都有所得”的高效課堂教法教師以改革求發(fā)展、要質(zhì)量、提效率的眼光來組織教學(xué)收到很好的效果。要注意以下兩點(diǎn)1、教學(xué)理念的改革。相信“沒有教不好的學(xué)生”追求“每一節(jié)課讓學(xué)生都有所得”。2、課堂教學(xué)的改革。追求高效的課堂自主而不自流、放手而不放任、互動(dòng)而不亂動(dòng)、形散而神聚、無形而高效。高效課堂做到“三講三不講”講易混點(diǎn)、講易漏點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)不講學(xué)生已會(huì)的、不講學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的、不講學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的。滲透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)解題思想、數(shù)學(xué)規(guī)范解題注重細(xì)節(jié)教育。
二、“活而有效”教學(xué)策略落實(shí)在課堂及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)“活而有效”教學(xué)策略“主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革與實(shí)施。我的課改主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面1、實(shí)行“學(xué)案”輔助教學(xué)的方法。我們的“學(xué)案”由“學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)、自主探究、小組討論、例題解答、當(dāng)堂訓(xùn)練、知識(shí)拓展、課后反思”七部分組成。“學(xué)案”既體現(xiàn)了教師之間集體備課、資源共享的作用又實(shí)現(xiàn)了各教師課堂功底個(gè)性特色的展示。2、高效課堂是“活而有效”課堂的精髓得出的經(jīng)驗(yàn)就是學(xué)生預(yù)先探索小組合作交流問題反饋教師精點(diǎn)當(dāng)堂訓(xùn)練。要求學(xué)生積極進(jìn)行自學(xué)找出問題學(xué)生互相交流然后由教師釋疑和范解指出易錯(cuò)處、已混處、解題技巧等。當(dāng)堂訓(xùn)練是要求將知識(shí)當(dāng)堂“消化”達(dá)到高效的目的。3、學(xué)習(xí)小組優(yōu)差結(jié)對(duì)重點(diǎn)發(fā)展。將學(xué)生各層放在一個(gè)小組內(nèi)開展“一幫一多對(duì)一”學(xué)習(xí)方式充分利用學(xué)生資源實(shí)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)滲透學(xué)習(xí)方法。三、課改中的經(jīng)驗(yàn)與缺憾談幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)生拿到“學(xué)案”后急于解題對(duì)答案找差距比能力本身就是競(jìng)爭(zhēng)這是高效的第一步。
2、學(xué)生在相互交流時(shí)為了避免說與學(xué)習(xí)無用的話可以巡視搜集問題。
3、在個(gè)別小組完成的情況下可以適當(dāng)讓某個(gè)學(xué)生說一說看不周到之處。適當(dāng)調(diào)節(jié)節(jié)奏。
4、課堂不要追求熱鬧要讓所有學(xué)生動(dòng)起來這是目的。
存在的問題
1、課改還處在不成熟階段課堂組織上還不夠科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完善需要克服形式主義需要不斷總結(jié)、調(diào)整、完善。2、“學(xué)案”知識(shí)的整合與應(yīng)用花費(fèi)精力太大應(yīng)該同學(xué)科組相互協(xié)商。3、對(duì)待差生的教學(xué)方法還有待進(jìn)一步探究若過多照顧差生則課堂任務(wù)不能按時(shí)完成好多差生跟不上教學(xué)的節(jié)奏。通過“活而有效”課堂策略教學(xué)實(shí)踐我的教學(xué)觀念已經(jīng)有了很大的改變但仍需進(jìn)一步提高完善自己在以后的教學(xué)工作中我會(huì)繼續(xù)探索多向老教師學(xué)習(xí)努力提高教學(xué)質(zhì)量
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