- 相關推薦
一年級下冊《識字二》教學反思
堂小學一年級語文課,講完課以后,我深深地做了反思,并及時找到幫扶我的骨干教師曹老師,讓她幫我進行評課。曹老師不愧是經(jīng)驗豐富的骨干教師,幾句話就點出了我課堂設計中的很多漏洞。
首先,在我把圖片和對應的甲骨文貼在黑板上時,直接出示小黑板,檢查學生掌握現(xiàn)代簡化字的情況,而沒有一個過渡。曹老師也給我指出來了,她建議我在出示小黑板之前,先讓同學們自主學習,發(fā)現(xiàn)甲骨文和簡化字的異同,并指出這些字是象形字。這才是本課的重點,而我恰恰把這一重點給忽略了,這在以后的講課中一定要注意,把握好重點。
其次,在出示卡片檢查學生掌握生字情況的時候,一味地開火車,讓學生起來讀,曹老師建議我在這個環(huán)節(jié)中,適當?shù)攸c出幾個重點生字,讓學生組詞或說一個句子,加深學生的印象。
最后,在教授學生生字筆順時,沒有強調(diào)重點,一味地讓學生寫,這也是不應該的。畢竟我面對的是一群一年級的小學生,他們是一群才剛剛學會走的孩子,要一步一步來,不能操之過急,更不能眼高手低。
從教學設計到評課,曹老師都給予了我很大的鼓勵和支持,并對我進行悉心指導,給我提出了寶貴的建議,在我以后的工作中,受益匪淺。在此,對曹老師以衷心地感謝!
【一年級下冊《識字二》教學反思】相關文章:
識字二教學反思04-10
識字教學反思04-10
《識字二比一比》的教學反思04-27
一年級語文下冊《識字2》教學片段及反思03-04
一年級識字教學反思04-10
《識字二·自選商場》教學反思范文04-28
語文識字教學反思04-12
識字7教學反思04-10
《識字1》教學反思04-10
《識字五》教學反思04-02