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一年級(jí)快樂英語下冊的教學(xué)反思
《Unit 3 Let's chant!》教學(xué)反思
本節(jié)課是小學(xué)一年級(jí)下冊第三單元中的chant部分,學(xué)生們在以前的學(xué)習(xí)中沒有接觸過這類的單詞,但是這些飲料貼近學(xué)生生活,所以可以說本節(jié)課的內(nèi)容相對(duì)簡單一些,一年級(jí)快樂英語下冊教學(xué)反思。在本節(jié)課中,采取了小組合作、獨(dú)立思考的教學(xué)方法。具體表現(xiàn)如下:
1.利用小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
新授課之前通過復(fù)習(xí)單詞、詞圖匹配練習(xí)等,讓學(xué)生回憶之前學(xué)過的單詞,同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做下鋪墊,教學(xué)反思《一年級(jí)快樂英語下冊教學(xué)反思》。在新句型的操練環(huán)節(jié)采用了直觀教學(xué)法,學(xué)生理解起來比較簡單。這樣的涉及面比較廣,使大部分的學(xué)生都可以練習(xí)。
2. 注重培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力,提高學(xué)生的英語語言表達(dá)水平。
一年級(jí)學(xué)生的英語語言表達(dá)能力不成熟、不完整,在教學(xué)過程中我有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把話說完整,注重培養(yǎng)學(xué)生的英語表達(dá)能力,從而使學(xué)生的英語語言表達(dá)能力有所提高。
本節(jié)課,我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w,順利地完成了教學(xué)任務(wù)。但是,也存在一些不足,不足的地方:
1. 沒有注意到學(xué)生之間的差異,做到分層教學(xué)。
學(xué)生與學(xué)生之間是存在差異的,有的學(xué)生接受知識(shí)快,有的學(xué)生接受知識(shí)慢。作為老師,應(yīng)該清楚的了解學(xué)生之間的差異。在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生之間的差異,將不同的問題拋給不同的學(xué)生,這樣就為那些學(xué)困生創(chuàng)造了機(jī)會(huì),同時(shí)也可以增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
2. 沒能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
教學(xué)過程中雖然設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié),但沒能激發(fā)學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí),并表現(xiàn)在行為上、思維上、情感上的積極參與。沒能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
總之,今后,我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念提高教學(xué)水平。
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