《花臉》的教學(xué)反思范文

　　導(dǎo)語(yǔ)：《花臉》是一篇充滿童趣的文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，充滿了興趣。下面是小編為大家?guī)��?lái)的花臉教學(xué)反思，希望對(duì)你有所幫助！

　　篇一：花臉教學(xué)反思

　　《花臉》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本單元的主題是“往事”，作者通過(guò)對(duì)“往事”的回憶，表現(xiàn)出作者童年生活的無(wú)憂無(wú)慮，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是有著強(qiáng)烈共鳴的。�！痘�臉》是一篇充滿童趣的文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，充滿了興趣。

　　文章內(nèi)容較為淺顯，從字面上閱讀，六年級(jí)的學(xué)生能體會(huì)出作者對(duì)花臉的無(wú)限熱愛之情。本節(jié)課是以讀為立足點(diǎn)，體會(huì)文章中作者對(duì)關(guān)公花臉的喜愛及學(xué)習(xí)作者將自己的感情融于行文中的寫法。但究其實(shí)質(zhì)，作者是想通過(guò)買花臉、戴花臉的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)“我”對(duì)英雄的仰慕和崇拜，抒發(fā)“我”心靈深處所隱藏的渴望成為英雄的少年豪情。這便需要教師引導(dǎo)學(xué)生深讀此文，通過(guò)品讀，層層遞進(jìn)地感受體會(huì)到全文的情感發(fā)展過(guò)程即可。

　　在上課前，學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行了一定的預(yù)習(xí)，基本上能夠體會(huì)到作者對(duì)花臉喜愛之情，但怎樣通過(guò)語(yǔ)句把買花臉和買花臉后的心情變化體現(xiàn)出來(lái)，還有一定難度。我在上課時(shí)，主要采取了學(xué)生自學(xué)，教師引導(dǎo)的方法，在課堂中采取邊讀邊講的方法，學(xué)生朗讀的效果較好，從他們的朗讀中能看出學(xué)生已掌握了作者的感情，達(dá)到本節(jié)課的'部分教學(xué)目標(biāo)。 本文通過(guò)各種描寫充分表現(xiàn)人物心情的寫作手法和篇章結(jié)構(gòu)的安排都是值得我們關(guān)注的。在行文特點(diǎn)上從一般的花臉——特別的花臉——關(guān)公的花臉——關(guān)公花臉的深層內(nèi)

　　涵的展現(xiàn)逐步展現(xiàn)出作者情感的發(fā)展軌跡：由懼怕——喜歡——崇敬——自豪——孩子的炫耀。僅僅靠在課文中零散地找一些語(yǔ)句是無(wú)法讓學(xué)生站在一個(gè)比較寬闊的視野上去整體地把握課文布局謀篇的精妙之處的。

　　所以今后應(yīng)提高自身素質(zhì)才能更準(zhǔn)確的把握教材、駕馭教材，靈活熟練的運(yùn)用多種精讀、研讀的方法，真正的做到高年級(jí)的長(zhǎng)文短教。

　　篇二：《花臉》教學(xué)反思

　　上周四我和孩子們度過(guò)了兩節(jié)愉快的語(yǔ)文課，我們一起學(xué)習(xí)了五單元往事中的主題課文《花臉》。

　　五單元主題是往事，旨在通過(guò)對(duì)往昔歲月中美好事件的會(huì)議，讓學(xué)生感受到生活的美好，同時(shí)教會(huì)學(xué)生怎樣寫一件難忘的事這樣的記敘文。

　　會(huì)議以往學(xué)生寫記事的作文，常有事件倒記清楚了，但文章平淡無(wú)奇，一點(diǎn)也不精彩這樣的毛病。教學(xué)之初，我就想要通過(guò)這個(gè)單元課文的研讀，教給學(xué)生確定文章基調(diào)，并圍繞這個(gè)基調(diào)寫文章的方法�！痘�臉》正是這樣一篇極佳的范文。

　　《花臉》是一篇極富生活情趣的回憶童年往事的文章。敘事跌宕起伏，有喜有哀，圍繞“花臉”這條線索，敘述了買花臉、表演花臉、因花臉惹禍及年后受罰幾件事。經(jīng)常備課時(shí)我都會(huì)像起原來(lái)，呂謙老師指導(dǎo)我們教學(xué)時(shí)的那句名言“語(yǔ)文課要上出語(yǔ)文味”。這課的目的就應(yīng)緊緊圍繞語(yǔ)文訓(xùn)練的句、段、篇，學(xué)練結(jié)合來(lái)制定。教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)美好童年生活的回憶，要體味孩子的童真、童趣。學(xué)習(xí)作者生動(dòng)形象地許多細(xì)節(jié)描寫，并為單元末的作文做好鋪墊。難點(diǎn)我認(rèn)為是學(xué)以致用，把作者好的寫作方法運(yùn)用到自己的.文章中，確立了教學(xué)目標(biāo)和

　　重難點(diǎn)后，我就開始一遍遍地讀課文，思考具體教學(xué)的步驟。每讀一遍，我都會(huì)想發(fā)笑，因?yàn)槲恼聦?shí)在是太有意思了，突然靈光一閃，這個(gè)有意思，不就是個(gè)“趣”字嗎，文章的基調(diào)有了，教學(xué)的主線也有了，幾個(gè)情節(jié)構(gòu)成的板塊馬上圍繞“趣”字串成了一串美麗的項(xiàng)鏈。

　　星期四的兩節(jié)語(yǔ)文課，我引導(dǎo)孩子們初讀，概括了文章的主要內(nèi)容，板書出了幾個(gè)情節(jié)板塊后，問(wèn)了這樣一個(gè)問(wèn)題：“這篇文章，同學(xué)們都很喜歡，說(shuō)說(shuō)你最初讀了文章有什么感受？”孩子們立刻你一言、我一語(yǔ)地說(shuō)開了，但意見卻驚人的相似：文章真有趣。我馬上把“趣”字板書在黑板上，前面加了基調(diào)二字，并略略地給孩子們講了什么叫基調(diào)，為什么每篇文章都要有基調(diào)，怎么找出文章的基調(diào)。然后又回到課文，讓每個(gè)四人小組自主學(xué)習(xí)一個(gè)情節(jié)板塊，找出你認(rèn)為這個(gè)情節(jié)中你覺得最“有趣”的詞、句，說(shuō)說(shuō)為什么，并美讀。接下來(lái)的討論也很熱烈，各組發(fā)言也很精彩。把文章描寫生動(dòng)的地方都找了出來(lái)，我只需點(diǎn)撥個(gè)別地方朗讀及概括出描寫方法。兩節(jié)課在愉快的氣氛中悄然而逝，我上得輕松，孩子們也學(xué)得開心，我想他們?cè)谡Z(yǔ)文方面一定也有所收獲。

　　周五那一節(jié)語(yǔ)文課我安排上作文。頭天晚上的作業(yè)就讓孩子們讀了《同步閱讀》中本單元會(huì)議往事的四篇文章。上課時(shí)分別找出每片文章的基調(diào)，學(xué)生自己馬上悟出了寫“難忘的往事”這篇作文，一定要圍繞一個(gè)基調(diào)來(lái)寫，這樣才能突出“難忘”二字。還總結(jié)出料要運(yùn)用多種描寫方法及一定要寫真人真事等這樣幾個(gè)要點(diǎn)。上完課我心里很欣慰，也很期待周一學(xué)生的作文。

　　篇三：花臉教學(xué)反思

　　《花臉》是一篇充滿童趣的文章，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，充滿了興趣《花臉》不僅長(zhǎng)而且段落眾多，一旦講不好，就容易讓學(xué)生感到混亂。因此，課文中抓住重點(diǎn)句，重點(diǎn)段落進(jìn)行有的放矢的講授，不失為一個(gè)好辦法。

　　我在教學(xué)時(shí)就是以“花臉”為線索，貫穿全文，再以“我”的心情，動(dòng)作來(lái)精讀課文。比如：課文中作者初看到花臉時(shí)的感受，用花臉來(lái)表演時(shí)的動(dòng)作，闖了禍時(shí)的.心情，以及受罰時(shí)花臉的命運(yùn)，只要在講授中緊緊地抓住這幾點(diǎn)，課文就講得流暢，易理解。因此在講授時(shí)，要重視朗讀，即時(shí)評(píng)價(jià)與朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生在聽課時(shí)，滲入了自己的情感。這樣學(xué)生理解起課文也很輕松。

　　由于這篇課文中的細(xì)節(jié)描寫非常多，也非常精彩，所以在學(xué)完這篇課文后我根據(jù)本單元的主題，讓學(xué)生進(jìn)行了細(xì)節(jié)描寫的片段練習(xí)，寫得非常成功。

【《花臉》的教學(xué)反思】相關(guān)文章：

課文《花臉》的教學(xué)03-15

花臉04-30

花臉鴨04-29

花臉教案04-30

花臉李錚04-30

北師大版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)花臉教學(xué)反思04-28

花臉老爸200字作文04-28

中班語(yǔ)言教案花臉虎的噴嚏03-16

花臉虎的噴嚏優(yōu)秀活動(dòng)教案設(shè)計(jì)08-26

番茄防花臉促轉(zhuǎn)色4招04-28