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世界上的國家教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 21:30:52 教學(xué)反思 我要投稿
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世界上的國家教學(xué)反思

  品德與生活、品德與社會(huì)課程強(qiáng)調(diào)以兒童的生活為基礎(chǔ),把兒童的現(xiàn)實(shí)生活作為主要的教育資源,緊密結(jié)合兒童生活實(shí)際開展教育,提升兒童的生活品質(zhì)和能力,促進(jìn)兒童發(fā)展,體現(xiàn)了課程“回歸兒童生活”的基本理念。

世界上的國家教學(xué)反思

  兒童是自己生活的主體,他們有著不同于成人的生存狀態(tài)、生活方式、生活需要。教學(xué)要實(shí)現(xiàn)回歸兒童生活,首先要求教學(xué)要從兒童的生活實(shí)際出發(fā),教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容都應(yīng)該關(guān)注和圍繞兒童的現(xiàn)實(shí)生活,適合兒童生活實(shí)際,滿足兒童的需要,這應(yīng)該是教學(xué)回歸兒童生活的起點(diǎn)。

  《世界上的國家》這節(jié)課讓學(xué)生初步知道一些國家的名稱、所在地,盡可能地通過一些生活途徑,拉近學(xué)生和“世界各國”的距離,以增加學(xué)生對(duì)世界上國家的認(rèn)識(shí),并產(chǎn)生關(guān)注世界的興趣和意識(shí)。

  這一課的教學(xué)目標(biāo),了解世界上有許多國家,并能借助地圖了解世界一些國家的地理位置和基本情況。在教學(xué)環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)了,1.通過國旗了解國家,并在地圖上找到這個(gè)國家的位置;2.啟發(fā)學(xué)生說出不同國家標(biāo)志性建筑物,來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后教師出示一些這樣的圖片,例如:意大利的比薩斜塔;埃及的金字塔;印度的泰姬陵;馬來西亞的雙子星塔等,讓學(xué)生說出這座建筑的名字,在哪個(gè)國家,這個(gè)國家在那個(gè)大洲等活動(dòng)來了解國家的位置。3.結(jié)合舉辦過奧運(yùn)會(huì)的國家和城市進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)地理常識(shí)。通過以上的活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注,而不是讓學(xué)生憑空被動(dòng)的記憶地名。

  品德與生活、品德與社會(huì)課是以愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義為基本內(nèi)容。這是社會(huì)發(fā)展的要求,也是小學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要和做人的思想根基。所以,在教學(xué)中,應(yīng)扣住這一主線,串連起來這些做人最起碼的基礎(chǔ)道德行為規(guī)范的“珠子”,才能使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀,才能有效的確保思想品德教育效果,并對(duì)學(xué)生終身發(fā)揮作用。

  因此,在教學(xué)中,應(yīng)做到:第一:滲透有心。要增強(qiáng)滲透意識(shí),增強(qiáng)各個(gè)“珠子”滲透的責(zé)任感和使命感,在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上,要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的人文因素,充分發(fā)揮學(xué)科本身的思想品德的教育功能。第二:滲透得法。就是要做到結(jié)合實(shí)際,自然得體,力求滲透達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的境界,體現(xiàn)出學(xué)科的滲透魅力。

  教學(xué)中通過了解世界上最大的國家—俄羅斯;最小的國家—梵蒂岡,讓學(xué)生樹立國家的面積有大有小,但是國家不分大小,都是平等的觀念。在通過國旗識(shí)記國家的環(huán)節(jié)中,首先出示中國的國旗,再出示劉翔在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上獲得110米欄冠軍的照片,在圖片中找中國的標(biāo)志,然后再問問學(xué)生為什么此刻如此激動(dòng)?學(xué)生答到:因?yàn)閯⑾铻樽鎳鵂?zhēng)得了榮譽(yù)!最后結(jié)合迎奧運(yùn)的口號(hào):(迎奧運(yùn),講文明,樹新風(fēng);我參與,我奉獻(xiàn),我快樂。)讓同學(xué)們說一說作為一名小學(xué)生,我們應(yīng)該為奧運(yùn)做些什么?學(xué)生回答:不亂扔垃圾;不隨地吐痰、乘公共汽車要先下后上、學(xué)好英語等來為奧運(yùn)做出自己的貢獻(xiàn)。

  總之,在品德與社會(huì)的課堂上既要傳授知識(shí),又要滲透德育。充分發(fā)揮學(xué)科本身的思想品德的教育功能。

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