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用列舉法求概率教學(xué)反思范文
1、以問題形式引導(dǎo)學(xué)生理清本節(jié)的重點(diǎn)
本節(jié)每一個(gè)環(huán)節(jié)都運(yùn)用了問題的形式，這樣更能抓住重點(diǎn)，各個(gè)突破，并可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由發(fā)散性思維過渡到集中性思維上來，并可體現(xiàn)學(xué)生的主體性，但在教學(xué)過程中要克服以完成教學(xué)任務(wù)為主要目標(biāo)，不舍得給學(xué)生時(shí)間去探索的弊端，要充分相信學(xué)生，給予學(xué)生足夠的空間和時(shí)間。
2以解決數(shù)學(xué)問題為載體，提高學(xué)生綜合能力
對目前大部分學(xué)生的狀況來看，學(xué)生獨(dú)立思考能力不是很高，大部分教師沒有放開學(xué)生，因此在每一堂課的講授中，要充分考慮到學(xué)生的自我感覺，讓學(xué)生動起來，充分挖掘其智慧，提高自主意識和自信心以及團(tuán)隊(duì)精神。《用列舉法求概率教學(xué)反思》這一教學(xué)反思，來自！<
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