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《用乘法口訣求商》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 15:38:19 教學(xué)反思 我要投稿

《用乘法口訣求商》教學(xué)反思范文

  今天講的“用2—6的乘法口訣求商”一節(jié),是學(xué)生首次接觸到的除法計(jì)算,當(dāng)然重點(diǎn)就是“求商的方法”,教材設(shè)計(jì)得很好,因此我就按照教材的編排進(jìn)行教學(xué)的。

《用乘法口訣求商》教學(xué)反思范文

  成功之處:

  1、我是這樣創(chuàng)設(shè)情景的:今天有幾只小猴在樹叢中玩耍,忽然看見猴媽媽回來了,手里還提著一些桃子呢,小猴子們非常高興,回家后,猴弟弟搭手拿起一個(gè)桃子說:“猴哥哥,你先吃吧!”。猴哥哥說:“你真好,還是你先吃吧!”猴媽媽看到孩子們你推我讓,夸獎(jiǎng)他們“你們真懂事,還是我給你們分一分吧!”這時(shí)出示栩栩如生的猴媽媽分桃子圖,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,很快把學(xué)生的精力高度集中起來,問:“可以分給幾只小猴?愿不愿意幫助猴媽媽分一分?” 這時(shí)學(xué)生異口同聲地說:“愿意”。

  2、讓學(xué)生自己探索“求商方法”:學(xué)生回答愿意幫助猴媽媽分桃子后,好奇又好勝的動(dòng)作分得快又好,接著問:“你是怎么分的?把你的想法說給老師和同學(xué)們聽一聽。”一只只小手在空中搖搖擺擺,多希望老師能讓他站起來回答,有的學(xué)生說用連加方法,有的用連減方法,還有的用乘法口訣……接著老師讓學(xué)生觀看了形象逼真的猴媽媽分桃子的過程,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解除法的意義,以及為什么用乘法口訣求商的原因,突出了重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。讓學(xué)生體驗(yàn)分桃子的過程,探索出“求商方法”,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

  3、在課件制作上也突出了學(xué)生的愛好和興趣,除上面猴媽媽分桃子圖以外,還有最后一個(gè)練習(xí)題的圖學(xué)生也非常喜歡,“誰答對(duì)了就把玩具摘下來”,學(xué)生看著那些喜歡的玩具,帶著一種好奇心和好玩心,參與度特高,學(xué)生答對(duì)一個(gè)老師就摘一個(gè),興趣急劇高漲起來,很快就把玩具摘完了,老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的特好,接著出示課件“我真棒!”說:“同學(xué)們真了不起,把玩具全部摘光了,夸夸自己!睂W(xué)生更高興了。就這樣在學(xué)生情緒高漲的氣氛中結(jié)束了這節(jié)課。激發(fā)了學(xué)生的情趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,盼望著下一節(jié)數(shù)學(xué)課的到來。

  4、題組訓(xùn)練中我還安排了一個(gè)送信游戲,效果也很好。先把各種各樣的信箱擴(kuò)放打印,貼在黑板上,講好游戲規(guī)則,再有秩序地進(jìn)行,進(jìn)行完畢后讓分組扮演開箱人的學(xué)生自己挨個(gè)評(píng)價(jià),誰投對(duì)了就回去,誰投錯(cuò)了開箱人幫助他找到正確的信箱,這樣不僅使學(xué)生得到了知識(shí)性的訓(xùn)練,還培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真以及評(píng)價(jià)的能力,體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,把時(shí)間和空間還給了學(xué)生。

  存在的問題:

  1、努力學(xué)習(xí)普通話,使語言具有感染力。

  2、送信游戲雖然好,但是挨個(gè)的評(píng)價(jià),占用時(shí)間太長(zhǎng)。

  3、學(xué)生探索方法的過程,“放”的還不夠,今后在這方面需要進(jìn)一步的探討。

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