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《沙漠之舟》的教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-29 10:59:22 教學(xué)反思 我要投稿

《沙漠之舟》的教學(xué)反思范文

  《沙漠之舟》是一篇描寫動(dòng)物的說明文,課文以“沙漠之舟”為題,著重介紹了駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠,被稱為“沙漠之舟”的原因。全文共有四個(gè)自然段,按照內(nèi)容的不同可以分為兩部分。第一部分(第一自然段):講駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因,在介紹駱駝適應(yīng)環(huán)境的獨(dú)特身體特點(diǎn)的過程中,也展示出沙漠廣闊無垠、干旱炎熱、缺少水草、風(fēng)大沙燙、沙地松軟的特點(diǎn)。第二部分(第二至四自然段):介紹駱駝被稱為沙漠之舟的原因。三個(gè)自然段從駱駝能給人們帶路,預(yù)報(bào)大風(fēng)和能馱東西,是沙漠里重要的交通工具這三方面介紹駱駝在沙漠中的重要作用。也正因?yàn)檫@三方面人們才會(huì)把它看作渡過沙漠之海的航船,稱它為“沙漠之舟”。課文的兩部分內(nèi)容有著密切的聯(lián)系,正因?yàn)轳橊勥m應(yīng)沙漠的惡劣環(huán)境,能在沙漠環(huán)境中暢通無阻,所以才能給人引路,預(yù)報(bào)大風(fēng),馱運(yùn)物品,才能當(dāng)之無愧地被稱為“沙漠之舟”。

《沙漠之舟》的教學(xué)反思范文

  在本課教學(xué)中,我采用“問題探究式”進(jìn)行教學(xué),從新課導(dǎo)入開始,注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課堂,參與學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,提高學(xué)生質(zhì)疑能力;著重引導(dǎo)學(xué)生帶著問題,自己去讀懂課文,獲得知識(shí)。凡是學(xué)生能讀懂的,都讓學(xué)生自己去讀,并將讀懂的內(nèi)容大膽地說出來,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心;在學(xué)生每一次讀課文時(shí),注重提出明確的要求,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、理解,并起好點(diǎn)撥作用。注重了對(duì)學(xué)生自主合作能力的培養(yǎng),以同桌合作的形式來交流自己的認(rèn)識(shí),這樣不僅使學(xué)生在獲得知識(shí)上有選擇性,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的能力。另外我還注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:讓學(xué)生默讀課文時(shí),邊讀邊畫出有關(guān)語(yǔ)句,培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,提高了學(xué)生默讀的質(zhì)量。

  本節(jié)課的教學(xué)有以下幾點(diǎn)不足:

  1、在時(shí)間及教學(xué)內(nèi)容的安排上不夠合理,留給學(xué)生交流及思考的時(shí)間較少。

  2、在引導(dǎo)學(xué)生理解第一自然段時(shí),由于問題提得不夠明確,致使學(xué)生在歸納駱駝適應(yīng)沙漠的原因時(shí)不夠 準(zhǔn)確。

  3、課堂上對(duì)于朗讀的指導(dǎo)較倉(cāng)促,評(píng)價(jià)也做得不夠。

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