《橙色的畫》教學反思范文

　　本課以審美為主線，通過對橙色圖片的感受、感悟，激發(fā)了學生的興趣；在學生感受橙色特點，領(lǐng)悟不同橙色美感的基礎(chǔ)上，又通過對典型的橙色藝術(shù)作品的賞析，發(fā)現(xiàn)色彩對比的規(guī)律，使學生認識由感性上升到理性，真正理解了色彩畫面中主體、背景、景物之間深淺對比關(guān)系，在此基礎(chǔ)上加進了電影及動畫等藝術(shù)作品的欣賞，更加深了學生對橙色色彩情感表現(xiàn)的理解！

　　在教學過程中，以直觀情景與引探啟發(fā)教學為主要手段，采取順藤摸瓜的遞進式問題設(shè)置，在培養(yǎng)學生觀察感悟能力的同時，初步培養(yǎng)學生探究意識及探究能力。

　　為使學生將知識的認知與理解轉(zhuǎn)化為實際的操作能力，又針對性的設(shè)置了反饋式課堂練習，并以師生互動形式，對圖片觀察——分析——判斷－－選擇，使他們由淺入深地掌握知識，并學會運用知識進行自主創(chuàng)新。

　　本課還需教師小結(jié)時，加強學生思維過程的歸整： 根據(jù)感受確定主色————找出與主色對應(yīng)的背景色————確定主體色及其弱對比色――背景弱對比色。其次，還應(yīng)該再設(shè)計與學生生有關(guān)的主題，進行選擇判斷有關(guān)內(nèi)容及形式（色彩），以加強學生的主觀能動的創(chuàng)作能力。

　　總之，通過本課的教學探索與實踐，使造型。表現(xiàn)學習領(lǐng)域中的表現(xiàn)性得到進一步的落實！為本領(lǐng)域美術(shù)教學由偏重知識技能及畫面形式的追求向注重學生的主觀表現(xiàn)的轉(zhuǎn)化，又邁出了新的一步！真正使學生既明確要表現(xiàn)什么？又知道怎樣表現(xiàn)？體現(xiàn)出美術(shù)學科的人文性特點。

　　十幾年的教學，使我深深認識到教學是一門遺憾藝術(shù)，沒有最好，只有更好！因此需要我們不斷追求，不斷突破！這是我們逐步走向成熟路徑。

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