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《烏塔》教學(xué)反思參考

時間:2023-04-28 08:53:31 教學(xué)反思 我要投稿
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《烏塔》教學(xué)反思范文參考

  《烏塔》這篇課文寫的是一個14歲的德國女孩──烏塔獨(dú)自一人游歷歐洲的事情,從中體現(xiàn)了外國少年兒童獨(dú)立自主的生活能力和意識,反映了他們對生活的熱愛。

《烏塔》教學(xué)反思范文參考

  教學(xué)過程中,給我最大的震撼就是我們的孩子對烏塔的評價。班上幾乎的孩子都不贊成烏塔的做法,認(rèn)為太莽撞太冒險(xiǎn),對她那獨(dú)立自主的生活能力都沒有肯定,我為此感到很沉重。我們的國家與西方國家的教育確實(shí)有著很大的差距,我們都習(xí)慣把孩子捧在手掌心細(xì)心呵護(hù)。殊不知,卻扼殺了他們獨(dú)立自主的生活能力,不經(jīng)意中不刻意的把孩子培育成溫室的花兒,雖嬌艷卻不堅(jiān)強(qiáng),一旦趕上狂風(fēng)暴雨便會枝折花落。21世紀(jì)是個絕對競爭的時代,如何才能立身于競爭的潮流中不被沖散,這就需要我們本身有較強(qiáng)的適應(yīng)能力與競爭能力。

  當(dāng)然,學(xué)生們的議論評價也有一定道理,但問題就在于他們?nèi)绱说挠^點(diǎn)注定了一旦他們身處不確定環(huán)境時無法像烏塔一樣努力適應(yīng)。固然,我們不提倡我們的孩子像烏塔一樣自小打工掙錢,本身我國勞動法也明確規(guī)定不準(zhǔn)雇用童工。但是,我想,作為家長、作為基礎(chǔ)教育工作者,我們的教育方法、我們的做法是否應(yīng)該值得深思。因?yàn)闊o論如何,只有經(jīng)受得住生活的考驗(yàn),只有適應(yīng)于不確定的環(huán)境與條件,才能真正做到獨(dú)立自主。而這,需要我們從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)。

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