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Halloween教學(xué)的反思范文
篇一：Halloween教學(xué)反思
本節(jié)課是一節(jié)新授課，主要學(xué)習(xí)了解西方萬圣節(jié)有關(guān)習(xí)俗，學(xué)生此前對(duì)這個(gè)節(jié)日了解不多，所以講授新課前播放萬圣節(jié)的歌曲并播放圖片，學(xué)生興趣一下子濃厚起來，對(duì)將要學(xué)習(xí)的課文充滿期待。 教學(xué)過程中我主要采取了以下幾種方法提高教學(xué)效率：
一，教學(xué)中，注重課文情境的創(chuàng)設(shè)
充分運(yùn)用多媒體，給學(xué)生展示萬圣節(jié)的圖片，感受萬圣節(jié)的節(jié)日氛圍。讓學(xué)生在上課伊始興趣盎然，使學(xué)生沉浸在愉悅的氣氛中可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲。通過機(jī)器貓的時(shí)光機(jī)器，把學(xué)生帶入10月31日那一天，學(xué)生在玩的過程中記住了萬圣節(jié)的日期。
二，活動(dòng)多樣，濃厚興趣
現(xiàn)階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)單調(diào)的活動(dòng)容易產(chǎn)生厭倦，因此，要調(diào)節(jié)整節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生始終處于積極狀態(tài)，在師生共同活動(dòng)中主動(dòng)地獲取知識(shí)，要極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在講授和鞏固課文的過程中，我用了不同的游戲。通過動(dòng)作提示復(fù)述課文內(nèi)容，通過玩trick or treat 的游戲讓學(xué)生了解萬圣節(jié)的習(xí)俗，通過拍手的游戲進(jìn)一步鞏固萬圣節(jié)的各項(xiàng)知識(shí)。
三，舉一反三
從萬圣節(jié)延伸到其他節(jié)日：圣誕節(jié)，兒童節(jié)，春節(jié)等等，讓學(xué)生了解更多的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
存在問題：
1. 學(xué)生在進(jìn)行trick or treat的游戲時(shí)，只是對(duì)課本的簡單復(fù)述，孩子
們只是簡單的喊了聲Woooo, 此時(shí)老師應(yīng)該做示范讓他們嘗試說一下別的句子，而不是僅僅機(jī)械的模仿書上的句子，應(yīng)該讓學(xué)生有自己的思維。
2. 學(xué)生在回答問題時(shí)開始并不是特別積極，我應(yīng)該給學(xué)生充分的時(shí)間思考或者討論后進(jìn)行提問，這樣效果會(huì)好一些
3. 在進(jìn)行最后的作文寫作訓(xùn)練時(shí)，好多孩子的作文都寫得千篇一律，因?yàn)槲野炎魑南薅ǖ奶�，�?yīng)該從孩子的實(shí)際出發(fā)，讓他們自己去選擇喜歡的節(jié)日，并寫出喜歡這個(gè)節(jié)日的原因，這樣的話孩子們才能對(duì)作文比較感興趣。
篇二：Halloween教學(xué)設(shè)計(jì)、反思及點(diǎn)評(píng)
一、 教學(xué)內(nèi)容
本課教學(xué)內(nèi)容是外研版新標(biāo)準(zhǔn)英語（一年級(jí)起點(diǎn)）第九冊(cè)Module 3 Unit 1 Today is Halloween.共分為三個(gè)部分：第一部分呈現(xiàn)了一個(gè)有關(guān)萬圣節(jié)的兒歌；第二部分是Lingling, Amy和Sam談?wù)撚嘘P(guān)萬圣節(jié)的故事文本；第三部分是根據(jù)圖片進(jìn)行問答練習(xí)。
二、 學(xué)情簡析
經(jīng)過四年的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備一定的英語自主學(xué)習(xí)能力，能夠在課前進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，進(jìn)行聽、讀及課前微視頻的學(xué)習(xí)；大部分學(xué)生對(duì)萬圣節(jié)的中文背景有所了解，個(gè)別學(xué)生了解有關(guān)萬圣節(jié)的英文信息，且有過萬圣節(jié)的經(jīng)歷，具備收集、整理、分析語言資料的能力；授課班級(jí)是我校的pad教學(xué)實(shí)驗(yàn)班，每周語、數(shù)、英學(xué)科有兩次進(jìn)行pad課堂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)私有云學(xué)習(xí)平臺(tái)系統(tǒng)的使用非常熟練。
三、 教學(xué)目標(biāo)
1、 知識(shí)目標(biāo)：
�。�1） 能夠聽說、認(rèn)讀單詞Halloween, trick or treat, give, festival, scary, mask,neighbour, night；
�。�2） 能聽說、認(rèn)讀句型“Halloween is an autumn festival in UK. Children go to their neighbours’ houses and ask, “Trick or treat?” It’s really fun.”；
2、 能力目標(biāo)：
�。�1） 能用所學(xué)詞匯、句子簡單描述萬圣節(jié)；
（2） 能夠借助學(xué)校的私有云學(xué)習(xí)平臺(tái)中字典功能進(jìn)行查詞；
（3） 通過同伴合作的方式進(jìn)行拓展故事、歌曲、歌謠的學(xué)習(xí)，提高合作及英語交際能力；
3、 情感態(tài)度目標(biāo)：
通過文本學(xué)習(xí)、表演等方式，能夠了解、感受萬圣節(jié)的文化。
四、 教學(xué)重難點(diǎn)
了解、感受萬圣節(jié)的文化背景； 運(yùn)用所學(xué)詞匯、句子，簡單介紹萬圣節(jié)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、詞卡、萬圣節(jié)道具
六、課前預(yù)習(xí)
1、 預(yù)習(xí)課文，圈出不會(huì)的詞；
2、 觀看萬圣節(jié)中、英文介紹的視頻。
七、教學(xué)過程
Step 1. Warm up.
1. 欣賞有關(guān)萬圣節(jié)的歌曲。
T: Do you like this song? What’s it about?
Ss: It’s about Halloween.（板貼Halloween，并請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。）
[設(shè)計(jì)說明]通過欣賞歌曲，引出“萬圣節(jié)”話題。
2. 談?wù)撊f圣節(jié)話題。
T: Before class, we’ve watched three videos about Halloween origins. Can you tell us something about Halloween? （課前我們已經(jīng)觀看了三個(gè)有關(guān)萬圣節(jié)的視頻，你現(xiàn)在了解了哪些有關(guān)萬圣節(jié)的信息？）
Well, it’s share time. First, you can share in groups.
S1: It’s on Oct 31st.
S2: Children can get sweets.
S3: They say, “Trick or treat?”
S4: People 掛南瓜燈。
[設(shè)計(jì)說明]課前教師為學(xué)生提供了三段有關(guān)萬圣節(jié)文化背景的視頻資料，在這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生可以進(jìn)行小組同伴間的資料分享，在學(xué)生介紹時(shí)教師相機(jī)進(jìn)行板貼、板書圖片及句子Trick or treat?/ Oct 31st …出現(xiàn)新詞，可以讓學(xué)生進(jìn)行教讀，做到詞匯學(xué)習(xí)音、形、義相結(jié)合。
Step 2. Presentation.
1. 呈現(xiàn)課文圖片，學(xué)生進(jìn)行預(yù)設(shè)。
T: Here comes our friends, Amy and Lingling. What are
they talking about? How do you know that?
S1: They are talking about Halloween. There is a Jack- O- Lantern.
2. 觀看課文動(dòng)畫，整體感知文本。
T: Lingling doesn’t know Halloween very well. What is Halloween? （什么是萬圣節(jié)？）Let’s watch the video and find it out.
S1: It’s an autumn festival in the UK. （板貼句子、學(xué)生教讀）
[設(shè)計(jì)意圖]通過老師的問題“What is Halloween?”引導(dǎo)學(xué)生觀看動(dòng)畫，整體感知文本，并學(xué)會(huì)抓主要信息。
3. 學(xué)生自學(xué)課文，借助字典查閱生詞。
T: Halloween is a traditional festival in western countries. What do they do at Halloween? This time, learn the story by yourselves. If there is something new for you, you can look up the new words in the dictionary.（在西方國家萬
圣節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，他們?cè)谶@天都做些什么呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文，有不會(huì)的詞可以借助平板字典工具進(jìn)行查詞。）
學(xué)后反饋：What do they do at Halloween?
S1: Children go to neighbours’ houses.
S2: They wear scary clothes.
S3: They ask, “Trick or treat?”
S4: Then their neighbours give them sweets.
在反饋過程中板貼單詞、句子，學(xué)生教讀。
[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生帶著問題自學(xué)文本，邊讀邊劃出關(guān)鍵詞，獲取相關(guān)信息，以達(dá)到加深對(duì)文本理解的目的，教師適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。通過查詞典學(xué)習(xí)新詞，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有效的途徑，也清除了學(xué)習(xí)障礙。
4. 挑戰(zhàn)比賽——借助云平臺(tái)舉手功能進(jìn)行問題搶答。
T: Can you ask questions about the story?（對(duì)于課文你們能提出哪些問題呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行小組競賽。） A challenge for you. First, discuss the questions in groups, then let’s have a competition. Let’s begin.
[設(shè)計(jì)意圖]通過同伴間的交流合作，對(duì)文本進(jìn)行提問、回答，把思考的時(shí)間和空間還給學(xué)生，給學(xué)生充分表達(dá)自己思想和展示思維過程的平臺(tái)，提升學(xué)生英語能力。
練后反饋：Well, it’s challenge time. Click on the little hand. Then ask and answer one by one. Ready? Start!
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