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實(shí)習(xí)研究課教學(xué)反思范文
已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個月，對自己的表現(xiàn)還是不是很滿意。這周我上了一個研究課。是繼第一個上完研究課，第二個上研究課的。研究課的結(jié)果并不是很令人滿意。關(guān)于這堂研究課，我從以下方面進(jìn)行反思。
課前準(zhǔn)備：《夸張的臉》是三年級第6課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課主要是讓學(xué)生利用陶泥的方法制作一張夸張的臉，培養(yǎng)學(xué)生對雕塑造型的理解，學(xué)會用夸張的手法來表現(xiàn)人物的表情。
其實(shí)上手工課最害怕的就是紀(jì)律問題，三年級的孩子比較活躍喜歡動手和別人一起合作，但是缺乏課堂紀(jì)律的表現(xiàn)。在上研究課之前，這堂課我進(jìn)行過幾次的試講，有一個紀(jì)律好的班，還有個是紀(jì)律不是很好的班，兩者差別很大。紀(jì)律好的班級在陶泥的時候很安靜，大部分同學(xué)較聽話，然而紀(jì)律不太好的班級老師還沒有說開始動手做的時候就已經(jīng)動手了。兩者風(fēng)格差別很大，但我依舊選擇這節(jié)課。在課上我發(fā)現(xiàn)陶泥太硬了，以至于學(xué)生在動手做的時候不是很好掌握。我想讓他們直接用陶泥工具直接切出臉型，之后小面積的可以用陶泥技巧的，但在上研究課的時候還是出了差錯。這是我在課前準(zhǔn)備上不夠充分，沒有及時解決學(xué)生在課堂上所出現(xiàn)的問題。
課中：這節(jié)課主要有7個環(huán)節(jié)：
視頻游戲?qū)搿脙山M人物的對比引出夸張—兩組面具強(qiáng)化夸張的表情—制作步驟及技巧—學(xué)生作品欣賞—學(xué)生作業(yè)—評價
在導(dǎo)入部分我通過視頻中《會跳舞的臉》這個有趣的人物表情引起學(xué)生的興趣，在播放視頻的時候我播放了兩次，這個視頻有點(diǎn)短，一是怕學(xué)生沒有準(zhǔn)備好上課，用視頻吸引他們的注意力；二是通過這個視頻可以更好的激發(fā)學(xué)生對這節(jié)課的興趣。
在新授部分前半部分都很順利但是在后半部分出現(xiàn)了很多差錯。通過用成龍和憨豆先生現(xiàn)實(shí)和漫畫人物對比，學(xué)生的反應(yīng)也是很興奮的，回答問題都很積極。但我在贊美他們的語言上不是很突出，教學(xué)語言的組織方面有很大的欠缺。通過兩組面具來強(qiáng)化夸張的人物面部表情，學(xué)生對新奇的事物總是好奇的，在觀察的方面會和我們有很大的不同，所以說的很多，各種想法的都有。在制作環(huán)節(jié)中我出現(xiàn)了很大的失誤，一是我在示范中沒有很清晰的讓學(xué)生看到，只是用了幾個簡單的動作來讓他們說出陶泥的技巧，在這一方面學(xué)生就失去了興趣，迫不及待的也想自己動手實(shí)驗(yàn)，而我沒有做到組織好紀(jì)律。在接下的學(xué)生作業(yè)欣賞環(huán)節(jié)學(xué)生也失去了興趣，欣賞作業(yè)的時候我應(yīng)該介紹一下學(xué)生的作業(yè)可以吸引他們的一些注意力。學(xué)生制作的時候出現(xiàn)了很多的問題，一是陶泥太硬揉不動；二是學(xué)生合作的問題。
學(xué)生作業(yè)展評環(huán)節(jié)，雖然我有展示學(xué)生作業(yè)但沒有做到很突出。一節(jié)最關(guān)鍵的部分是學(xué)生作業(yè)的展評環(huán)節(jié)，這不僅可以直觀的反映學(xué)生的作業(yè)情況，還可以鼓勵學(xué)生對以后的學(xué)習(xí)有更大的進(jìn)步，但往往在這一環(huán)節(jié)我們很容易忽略掉。
通過這次的研究課我學(xué)到了很多在平常的上課中遇到的問題怎樣去解決的方法，通過研究課可以提升教學(xué)水平，在組織教學(xué)、教學(xué)語言上也會有很大的幫助。這不僅是一次磨練更是一個機(jī)會，讓我們不斷的發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的問題并找到解決的問題的方法。
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