《奇數(shù)與偶數(shù)的特征》教學(xué)反思范文
在這節(jié)課導(dǎo)入時，我對前面所學(xué)的質(zhì)數(shù)和合數(shù)進(jìn)行復(fù)習(xí)，先復(fù)習(xí)概念，再列舉他們的因數(shù)。我用接龍游戲的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本節(jié)課，我采取的是“自學(xué)探究”的模式來教學(xué)的。首先給學(xué)生3分鐘時間，自己看書，結(jié)合我的兩個問題來學(xué)習(xí)，問題1是這節(jié)課我們要探究什么？我給學(xué)生的.提示是可以結(jié)合例題中帶問號的句子看。問題2，怎樣解決問題。我給學(xué)生的提示是，可以結(jié)合分析與閱讀來看。在我的提示下，學(xué)生很快地就找到了這節(jié)課我們要探究的內(nèi)容。之后我再次讓學(xué)生看書，找出解決問題的辦法。在學(xué)生的敘述中，我?guī)椭鷮W(xué)生歸納了三個方法。方法一，舉例子。我班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，我就列舉了10以內(nèi)的奇數(shù)偶數(shù)（我并沒有選擇課本上列舉的數(shù)字），他們自由的選擇數(shù)字進(jìn)行加法，在對于結(jié)果，填上相應(yīng)的答案。這個方法簡單實用，幾乎所有的學(xué)生都學(xué)會了這種方法，尤其是基礎(chǔ)較差的學(xué)生都能掌握。但是對于方法二，說理。學(xué)生有點糊涂。不足之處就是在于，我沒有給學(xué)生足夠的時間去體會這種方法。我代替了學(xué)生去講解。方法三，圖示。我做的不足之處，是我在黑板上畫出來的，應(yīng)該我先畫一個，然后再讓學(xué)生自己畫，自己總結(jié)自己歸納。
這節(jié)課的不足之處，就是在于，我太急躁，當(dāng)學(xué)生說不出來的時候，我說的太多。以后教學(xué)中，應(yīng)該多想想，如何發(fā)揮學(xué)生的主動性，多多讓學(xué)生參與到教學(xué)中，不能采用灌輸式的教學(xué)。
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