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《借生日》教學(xué)反思

時(shí)間:2023-04-27 21:24:49 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于《借生日》教學(xué)反思

  我們班的大多數(shù)學(xué)生活潑、可愛(ài)、愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑,在家里是聽(tīng)話的好孩子,對(duì)父母充滿著依賴(lài)和感激。于是學(xué)習(xí)這一課時(shí),學(xué)生能夠積極地調(diào)用生活體驗(yàn),使學(xué)習(xí)起來(lái)很順手。

關(guān)于《借生日》教學(xué)反思

  1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性的組織者和引導(dǎo)者。另外興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際,學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日,而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣,激發(fā)他們的未知欲。在上課的前一天晚上,我了解到有一個(gè)男生要過(guò)生日,于是我便馬上修改教案,利用這一有利資源,在班上創(chuàng)設(shè)一種過(guò)生日的氣氛。事實(shí)證明學(xué)生的參與積極性很高,能夠很自然地由別人的生日聯(lián)想到自己的生日,于是便出現(xiàn)了學(xué)生眉飛色舞地講自己過(guò)生日的情景。

  為了引領(lǐng)他們感悟**的辛苦,我設(shè)計(jì)了“媽媽為什么從來(lái)沒(méi)過(guò)生日?”這一問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟媽媽在家的辛勞,顧不得過(guò)生日。接著提問(wèn)“你打算怎樣回報(bào)**的愛(ài)?”從而架設(shè)了生活與教材聯(lián)系的橋梁,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注意培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)關(guān)心身邊親人的思想感情。

 。、注重朗讀訓(xùn)練:

  經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)和訓(xùn)練,學(xué)生上課聽(tīng)講時(shí),能坐得住了,而且喜歡上課,喜歡朗讀,特別是分角色朗讀更受他們的歡迎。于是我設(shè)計(jì)了變換方式的朗讀提高他們學(xué)習(xí)的興趣。使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探索的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí);自主地讀、說(shuō);在自讀自悟、主動(dòng)探索中認(rèn)識(shí)生字,讀懂故事,從中了解母女間的情感。

  3、聽(tīng)其他老師講課時(shí),我注意到了有幾個(gè)學(xué)生不明白到底是誰(shuí)過(guò)生日?于是我便以此為主線,從小云說(shuō)的話開(kāi)始講起,了解到原來(lái)是小云過(guò)生日,媽媽送給了她她最喜歡的禮物,小云了解到媽媽一個(gè)生日也沒(méi)過(guò),就想到了要把自己的生日借給媽媽?zhuān)寢寢屢部鞓?lè)快樂(lè)。從而表現(xiàn)了母女間的關(guān)愛(ài)之情。


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