數(shù)學《平行四邊形的認識》的教學反思
平行四邊形這個內容是學生在認識了三角形、長方形、正方形后又一個對平面圖形的認識。在上本節(jié)課之前我讓學生每個同學用木條分別制作一個長方形和三角形本節(jié)課就是利用學生自制的長方形拉成一個新的圖形導入的，學生的興趣一下字就被激發(fā)起來了。他們對新的圖形“平行四邊形”很有興趣。因此利用這個熱度讓他們對自己手中的新圖形進行觀察，看一看，比一比，哪個小組找到新圖形的特征多。平行四邊形的特征在孩子們激烈的討論中出來了。然后讓他們把平行四邊形和三角形進行對比，進一步認識他們之間的不同之處。對平行四邊形的特點有更加深刻的認識，也對平行四邊形和三角形的用途有了新的認識。本節(jié)課的優(yōu)點就是在于學生能夠積極主動的參與到課堂學習當中，讓他們在與同伴合作與交流的過程中真正地掌握了數(shù)學知識，同時也學會了學習數(shù)學的方法。這樣的課堂學生的參與面積很廣，熱情很高，就連我們平時不愛說話的郝立榮同學，在這節(jié)課上竟然站了起來，說出了自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)表了小組的意見。他們在這個過程中體驗到了學習數(shù)學的樂趣，因此課堂的效率也大大的提高了。美中不足之處就是：注重了學生的參與度，時間卻也浪費了許多，因此課堂上的內容涉及的不是很多，在練習這個環(huán)節(jié)上就顯的很倉促，沒有做什么練習，下課的鈴聲就響了。所以只能在下一節(jié)課上進行練習了。
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