二次函數的圖像和性質概念教學反思

　　本節(jié)的學習內容是在前面學過二次函數的概念和二次函數y=ax2、y=ax2+h、y=a（x-h）2的圖像和性質的基礎上，運用圖像變換的觀點把二次函數y=ax2的圖像經過一定的平移變換，而得到二次函數y=a(x-h)2+k (h≠0，k≠0)的圖像。二次函數是初中階段所學的最后一類最重要、圖像性質最復雜、應用難度最大的函數，是學業(yè)達標考試中的重要考查內容之一。教材中主要運用數形結合的.方法從學生熟悉的知識入手進行知識探究。這是教學發(fā)現與學習的常用方法，同學們應注意學習和運用。另外，在本節(jié)內容學習中同學們還要注意 “類比”前幾節(jié)的內容學習，在對比中加強聯系和區(qū)別，從而更深刻的體會二次函數的圖像和性質。

　　通過本節(jié)課教學，得出幾點體會：

　　1、在教學中二次函數圖像的對稱軸，頂點坐標，開口方向尤其重要，必需特別強調。

　　2、在探究中要積累研究問題的方法并積累經驗，學生在前面已經歷過探索、分析和建立兩個變量之間的關系的過程，學習了一次函數和反比例函數，學會了用描點法作函數圖象并據此分析得出函數的性質。我們可以把研究這些問題的方法應用于研究二次函數的圖象和性質，并據此形成研究問題的基本方法。

　　3、要使課堂真正成為學生展示自我的舞臺

　　還學生課堂學習的主體地位，教師要把激發(fā)學生學習熱情和獲得學習能力放在教學首位，為學生提供展示自己聰明才智的機會，使課

　　堂真正成為學生展示自我的舞臺。充分利用合作交流的形式，能使教師發(fā)現學生分析問題解決問題的獨到見解以及思維的誤區(qū)，以便指導今后的教學。但在復習與練習的過程中，我發(fā)現學生存在著這樣幾個問題。

　　1、某些記憶性的知識沒記住。

　　2、學生稍遇到點難題就失去做下去的信心。題目較長時就不愿意仔細讀，從而失去讀下去的勇氣

　　3、學生的識圖能力、讀題能力與分析問題、解決問題的能力較弱。

　　4、解題過程寫得不全面，丟三落四的現象嚴重。

　　針對上述問題，需要采取的措施與方法是：

　　1、根據實際情況，對于中考升學有希望的學生利用課余時間做好他們的思想工作。并對他們進行面對面的單獨輔導，增強他們的自信心，以此來提高他們的數學成績。

　　2、結合自己的學習經驗對他們進行學法指導和解題技巧的指導。

　　3、根據不同的學生情況，搜集典型題讓他們單獨做，并給予及時的輔導與矯正。

　　4、與其它任課教師聯手一起想對策，指導學生讀題的方法與分析問題，解決問題的方法。

　　5、無論是做練習還是考試之前，都告訴學生要認真仔細的讀題，從圖形中獲取信息。

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