七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《爸爸的花兒落了》教學(xué)反思范文
《爸爸的花兒落了》一文有“花”的地方可不少，可以說全文借“花”清晰地引出了一段段回憶。但有一處的“花”有點(diǎn)特別，那就是文章53自然段：英子到東交民巷寄錢出來后看到花圃中種滿蒲公英，她高興的想明天讓爸爸也在花池中種滿蒲公英。為什么英子會(huì)馬上想到讓爸爸也在花池中種滿蒲公英呢？
這個(gè)問題是在與學(xué)生“走進(jìn)英子與爸爸的.幾個(gè)小故事之寄錢闖練”學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)，一生突然提出的，當(dāng)時(shí)學(xué)生反應(yīng)很熱烈，經(jīng)過大家討論交流，大致認(rèn)為原因有三：
一是爸爸本是愛花的人，文章34自然段寫到“他把草帽推到頭后面，抱起弟弟，經(jīng)過自來水龍頭，那器灌滿水的噴壺，唱著歌兒走到后院來”、“他回家的第一件事就是澆花”、“爸爸摘一朵茉莉插到瘦雞妹妹的頭發(fā)上”，所以想到讓爸爸也在花池中種滿蒲公英也是很自然的事。
一是英子已完成交代的事情，提個(gè)小小要求也是孩子家常有的。同時(shí)，在爸爸的影響下，英子對(duì)花也有一種特別的情素，由此想到讓爸爸也在花池中種滿蒲公英作為小小的獎(jiǎng)賞也合理。
一是英子闖練成功，先前的惴惴不安變?yōu)闈M心歡喜，從銀行出來，映入眼簾的便是滿花圃的蒲公英——這可是英子成功后看到的第一道風(fēng)景，感覺當(dāng)然特別美。不難想象，此時(shí)蒲公英已綻放在英子內(nèi)心，且在她記憶中留香。因此讓爸爸也在花池中種滿蒲公英，珍藏這份美好的體驗(yàn)也好。
或許還有其他更深遠(yuǎn)的意味，只是覺得與孩子們一起走進(jìn)文本聯(lián)系生活，聽聽這朵花開的聲音，也聽聽學(xué)生智慧之花悄然開放的聲音，感覺很妙。
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