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音樂《螃蟹歌》教學反思（通用5篇）
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌的民歌，四川地方方言對于學生來說第一次接觸，雖然很多字在演唱歌曲時比較繞口，但旋律詼諧，活潑，加上濃郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。下面給大家分享《螃蟹歌》教學反思，一起來看看吧！
音樂《螃蟹歌》教學反思 篇1
這節(jié)歌曲教學課有著濃濃的地方特色，課堂教學充滿趣味性，通過這節(jié)課的教學反思，我認識到自己的不足之處，忽略了很多細節(jié)方面，現(xiàn)反思如下：
在教學中，我注重歌曲學唱在這個環(huán)節(jié)，學生的學唱很細，很扎實，我在課前預設(shè)時作了充分的準備，而且學生學習歌詞時的節(jié)奏都很準確，也足已說明了教學方法與教學形式的改變對歌曲教學有著重要的作用。
歌曲中有襯詞的演唱，在以前的教學中曾經(jīng)講過，同學們有所了解，可是這首歌曲中的襯詞沒有關(guān)注到，在朗讀歌詞的時候沒有讀到襯詞，但這些襯詞在演唱時用到了，所以學生一時沒反應(yīng)過來，演唱時就出現(xiàn)了節(jié)奏不準。
歌曲中有一個音樂基礎(chǔ)知識，反復記號的學習，很基本的音樂知識，同學們都了解，但在教學中，我反復的講解，當作了一個重點，過于啰嗦，浪費時間。
這節(jié)課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，四川方言是本課的教學重點也是難點，對歌曲中字的讀音的講解過于少，所以在最后演唱的時候還出現(xiàn)了一些怪音（普通話）。
另外，我覺得學生的音樂素養(yǎng)如節(jié)奏感、用打擊樂器為音樂伴奏的能力、積極展現(xiàn)自我的信心和能力還有待于加強；其次教師的評價語言、評價手段還可以更豐富、多樣一些。
通過本堂課的'教學我發(fā)現(xiàn)，多媒體網(wǎng)絡(luò)資源對于我們的音樂教學有很大的輔助作用。它能將簡單的教學內(nèi)容進行豐富，讓一節(jié)課的知識更加全面，更符合孩子學習的特點，同時也能激發(fā)孩子的學習興趣，同時也填補了老師教學知識面有限的空白，為更好的完成教學任務(wù)而奠定了基礎(chǔ)。
通過本次聽課，我覺得收獲真的很大，作為音樂教師，我們要不斷的學習，不斷的充實自我、豐富自我，不斷的提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新課改的需要。
音樂《螃蟹歌》教學反思 篇2
這節(jié)課是教授一首四川民歌《螃蟹歌》，歌曲中有教授四川方言的讀音，這首歌曲旋律活潑，曲調(diào)詼諧，形象的講述了孩子們在河邊玩耍時觀察到的螃蟹及與之相關(guān)的趣事。我將教學內(nèi)容分為方言模仿、歌曲學唱和創(chuàng)編表演等幾部分，各環(huán)節(jié)之間互相關(guān)聯(lián)，童趣盎然。
一、模仿導入，方言激趣，體驗民族音樂。
導入時，我出示了一個仿真螃蟹，引導同學們近距離觀察它，并嘗試進行肢體模仿，表現(xiàn)螃蟹的外形、行走時的樣子……，同時我用四川方言來總結(jié)孩子們的觀察，即歌曲的歌詞“八只腳、兩只大夾夾，一個硬殼殼”，許多孩子聽到這么有趣的方言十分新奇，紛紛模仿我的語言，抓住這個契機，我把歌詞中的幾個重點字、詞提煉出來，讓孩子們在積極、有趣的模仿重復中，從而達到熟練掌握本課四川方言的特點，突破教學重點，為下一步歌曲學習奠定了基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的教學，我利用學生直觀的肢體和方言模仿，使課堂氣氛活躍了起來，激發(fā)了學生演唱歌曲的濃厚興趣，從而達到讓學生體驗我國的民族音樂，體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。
二、難點突出，自主學習，多媒體來引路。
新課教學這個環(huán)節(jié)，我主要運用多媒體課件為學生引路，以視聽結(jié)合的方式來進行歌曲學唱，充分調(diào)動學生參與積極性，為展示教學重點、突破難點收到很好的效果。三次范唱，我對學生提出了不同的要求，使他們學會有意識地聽，分重點的聽，使隨之進行的唱歌教學水到渠成。學生在視聽歌曲三遍后，輕聲跟琴哼唱歌曲，然后讓學生互評，提出唱得不好的地方，教師進行點撥和重點反復練唱來突破難點，使學生準確掌握難點樂句。為學生順利正確唱好歌曲打下了良好的.基礎(chǔ)，體現(xiàn)了學生自主學習的教學理念。
三、合作創(chuàng)編，互動互評，表現(xiàn)民族音樂。
本節(jié)課第三環(huán)節(jié)是歌表演。我通過播放形象的動畫，讓學生理解歌曲中發(fā)生的故事，并能根據(jù)動畫里的情景進行即興創(chuàng)作表演。全班參與，自由組合，分配角色，設(shè)計動作，上臺展示，通過互動互評，使學生的創(chuàng)編能力得到提高，同時增強了學生團結(jié)協(xié)作能力，也讓全體學生親身體驗到了音樂表現(xiàn)的樂趣。體現(xiàn)了學生全員參與的教學理念。
通過反思，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些單一，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。
音樂《螃蟹歌》教學反思 篇3
《螃蟹歌》是人教版小學音樂二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的一課歌曲教學。這是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中國不同地區(qū)的地域文化。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞詼諧幽默，再加上方言演唱，不僅學習了歌曲，還體驗了不同地域文化養(yǎng)羊吧的特點。
一、教學設(shè)想：
1、在教學設(shè)計過程中，我始終把“突出審美，深化歌曲主題，合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解”貫穿在教學的始終，力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教學思想，降低學生學習難度，培養(yǎng)高尚的審美情趣。
2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力，在教學中體現(xiàn)以“學生為主體，為主導”的。
3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性，生動性，讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂，接受音樂，表現(xiàn)音樂。
二、教學特點：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入。俗話說：“興趣是最好的老師”“良好的開端是成功的一半”。如何引發(fā)學生興趣使之善學成為本課的亮點問題。我設(shè)計了“請你向我這樣做”律動《趕海的小姑娘》，學生們邊舞蹈邊欣賞歌曲，隨后，我用趕海的話題調(diào)節(jié)氣氛，接著又引出謎語，通過這樣導課使學生的學習興趣充分調(diào)動起來，且熱情高漲，我抓住有利時機進一步展開教學。
2、合理地運用了愉快教學法。我將這節(jié)課的知識點的學習轉(zhuǎn)化為主體化的身勢律動，及富有童趣的競爭性游戲，使學生在積極的興趣中愉快地學習。同時將歌曲的能力、情感、目標，融入豐富的聯(lián)想、歌舞、創(chuàng)新活動中，使整節(jié)課氣氛活躍、輕松。讓每位學生在課堂上都展現(xiàn)出一種愉快的學習心態(tài)。
3、采用不同的演唱方式：獨唱，小組唱，分角色唱，表演唱使學生真正體會，理解，表現(xiàn)音樂。
4、積極對學生的每一個細微的表現(xiàn)進行評價。通過自評，他評，互評，師評等讓學生了解自己的.進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂潛能，建立自信，促進音樂感知，有利于學生表現(xiàn)力創(chuàng)造力的發(fā)展。在教學過程中，我不僅對學生取得的結(jié)果進行評價，而且注重非正式的評價，用眼神，笑容給予學生適時的鼓勵，及時地了解了學生的行為表現(xiàn)和思想狀況。
三、需要改進之處：
1、提問的面還不夠?qū)�，�?yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，提供一個充分展示自己的舞臺。
2、年輕的我由于教學經(jīng)驗不足，在教學的調(diào)控上不夠靈活，教育的機智還有待提高。
音樂《螃蟹歌》教學反思 篇4
為響應(yīng)區(qū)教育局4月份舉行的音樂優(yōu)質(zhì)課評選活動，我們學校的音樂老師也開展了一次別開生面的賽課。各位老師都積極參與，雖然準備時間緊，但都上出了相當高的水平。
這是我為賽課準備的一篇祥案：
課型：唱歌課
課時：1課時
教學目標：1、能準確地用四川方言演唱歌曲。2、能夠配合歌曲進行表情（啞�。┍硌�。
教學重點：1、歌曲節(jié)奏的準確把握。2、演唱歌曲時運用四川方言的準確性。
教學難點：四川方言的學習。教學設(shè)備：多媒體、螃蟹的頭飾。
教學設(shè)想：
1、導入。同學們你們喜不喜歡小動物呀，（喜歡）那你們都喜歡什么樣的小動物�。浚ㄐ」�，，，）老師也很喜歡小動物，并且還能用歌聲來表達出自己喜歡的小動物，（小白兔），你們能象老師這樣嗎？（能，數(shù)鴨子）（板書）好，同學們唱的好極了，下面了老師要給大家介紹另一種小動物，是什么呢？我們一起來聽聽。（聽范唱）
2螃蟹，今天給大家介紹的就是這首《螃蟹歌》。（出示課件）大家打開課本18頁，螃蟹它怎么啦，惹的大家都笑成這樣了，能不能告訴老師��？（被夾注腳了）哦，原來如此啊，螃蟹為什么要夾我的腳啊，那么夾住腳之后我們是怎么做的.呢？這些呀我們在從歌曲中仔細找找。（聽范唱）
3、找到了嗎？（求求它…）大家有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲中唱到“夾注我的腳”是怎么唱的啊，（JIO），為什么呢？（四川兒歌）唱是咱們四川頑皮的螃蟹，那當然的用四川的方言來演唱了，大家拿好鉛筆，把我們聽到的不同于普通話的字圈出來。（聽范唱）
4、老師已經(jīng)會唱了，來聽一聽！這么有趣的螃蟹歌，大家想不想學啊，（想），在唱之前呢，可要解決咱們的語言問題呀。我們還得用四川的方言來演唱呀，大家看一看，這是不是我們?nèi)Τ鰜淼淖职�！我都為你們準備好了，（播放課件練習方言）來，現(xiàn)自己拼一拼，可以把拼音寫到書上。
5、看著課本我們一起用四川方言來朗讀一下歌詞，括號里的襯詞可以不用讀，（讀歌詞）等等，這么重要的記號大家怎么沒看見呢？他可要生氣了。（歌曲中出現(xiàn)了//、//這樣的記號）這首歌曲中的反復記號上面還有1、2，這是什么意思呢？好，這個1、2是指我們第一段和第二段的演唱的反復，第三段就不需要反復了，直接接后面的結(jié)束句。在讀的時候一定要嚴格按照歌曲的順序來進行。跟伴奏。
6、大家讀的很整齊，非常好，四川方言我們學的已經(jīng)很到為了，唱的時候大家可不要出錯哦！能不能做到啊。我們一起來跟著范唱試唱一遍。（播放范唱）。
7、，并且我們結(jié)束句的演唱的速度怎么樣啊，對了，比前面的要慢一些，這樣才有結(jié)束的感覺。
9、歌曲中的我哪天從你門前過，螃蟹就夾注了我的腳，我感覺怎么樣啊，你看，我從你家門口走，他卻夾注了腳是不是感覺很冤枉啊，很無奈�。∥冶粖A注了顯示甩，可是怎么甩也甩不脫，后來看看來硬的不行就來軟的，求求螃蟹哥，求求他放放我的腳，對不對啊，同學們能不能把這種情緒給表現(xiàn)出來啊，我們來試一試怎么樣�。。ê�，范唱）
10、好，我看見有的同學表現(xiàn)的非常棒，我們有請他來給我們大家表演一下好不好啊，我們還有請一位螃蟹先生來配合一下，他在表演時，大家干什么呀，給他來伴唱好不好�。。úシ虐樽啵�
11、表演的非常棒，我們來進行分組練習，一組同學唱一句并把表情做出來好不好，反復的地方我們一起來。
12、這只可愛的螃蟹不正象我們可愛的同學們嗎？
愿大家永遠保持那份天真、可愛、童趣的一面！讓我們在這首生動有趣的《螃蟹歌》的歌聲中結(jié)束今天的課�？刹灰浳覀兊谋砬楸硌菖叮�
13、下課！
在上完課后，我自己覺得很流暢的完成了教學任務(wù)，但在一些細節(jié)方面我忽略了：
1、四川方言是本課的教學重點也是難點，對歌曲中字的讀音的講解過于少，所以在最后演唱的時候還出現(xiàn)了一些怪音（普通話）。
2、歌曲中有襯詞的演唱，在以前的教學中曾經(jīng)講過，同學們有所了解，可是這首歌曲中的襯詞沒有關(guān)注到，在朗讀歌詞的時候沒有讀到襯詞，但這些襯詞在演唱時用到了！所以學生一時沒反應(yīng)過來，演唱時就出現(xiàn)了節(jié)奏不準，慢了！
3、歌曲中有一個音樂基礎(chǔ)知識，反復記號的學習，很基本的音樂知識，同學們都了解，但在教學中，我反復的講解，當作了一個重點，過于羅索，浪費時間。
通過講課，評課，讓自己認識到自己的不足之處，以便更好的成長
音樂《螃蟹歌》教學反思 篇5
《螃蟹歌》是一首流傳于四川地區(qū)的民歌的民歌，四川地方方言對于學生來說第一次接觸，雖然很多字在演唱歌曲時比較繞口，但旋律詼諧，活潑，加上濃郁的湖北方言的演唱，增添了歌曲的地方色彩和情趣。
這一課我擬訂的目標是聆聽歌曲《螃蟹歌》，感受樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，并能理解音樂；學會用詼諧、風趣的感情演唱歌曲《螃蟹歌》并和老師一起做動作，從中體驗到學習音樂的快樂。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習欲望。
一開課我以謎語導入，抓住了孩子們喜歡新奇和挑戰(zhàn)的心理，然后跟隨孩子們的描述，畫出了直觀生動的簡筆畫，整堂課的教學都在有趣生動的情境下進行。
二、注重學生的情感體驗，培養(yǎng)學生喜愛民族音樂的興趣。
本課的一大亮點就是用簡筆畫、螃蟹圖片、模仿螃蟹動作深刻讓學生了解螃蟹特點，增進對歌曲中的螃蟹形象的`喜愛。指導學生結(jié)合本地方言特色輕松用來演唱這首四川民歌《螃蟹歌》。通過這些環(huán)節(jié)的教學，激發(fā)了學生演唱歌曲的濃厚興趣，進而培養(yǎng)學生熱愛小動物的情感。
三、重難點突出，為教學目標的順利實現(xiàn)打好基礎(chǔ)。
在新授歌曲這一環(huán)節(jié)，我主要是以視聽結(jié)合律動來教學。幾次范唱都對學生提出了不同的要求，使他們有意識地聽更利于集中注意力，隨之進行的唱歌教學便水到渠成。學生在視聽歌曲三遍后，再讓學生輕聲跟琴哼唱歌曲，這時學生對歌曲已經(jīng)有了一定的熟悉，然后讓學生結(jié)合歌曲情境討論該用什么樣的聲音富有表現(xiàn)力的演唱？教
師進行點撥讓學生達到風趣地演唱歌曲《螃蟹歌》的目的。
四、課堂延伸
在學生唱會歌曲后，我用游戲的方式和學生一起跳螃蟹舞，再一次的讓學生感受歌曲的有趣。在最后的讓學生再次欣賞了四川方言歌曲和寧夏方言歌曲，讓學生充分感受方言的獨特魅力和有趣。
五、運用現(xiàn)代遠程教學和媒體教學手段，充分調(diào)動學生參與積極性，為展示教學重點、突破難點收到很好的效果。
六、在教學中，也注重了學科之間的整合。如：教讀四川方言發(fā)音，朗讀歌詞；用身體動作來表現(xiàn)音樂等。
通過反思，我覺得這節(jié)課中，我的評價語言有些單一，在今后要注意對于個別孩子要多鼓勵，多給機會展示，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。
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