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《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)(復(fù)習(xí)二)》教學(xué)反思
由于第一節(jié)課已經(jīng)將本單元零散的知識(shí)系統(tǒng)地整理好。所以甘老師先把第一節(jié)課整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出來，然后采用了開放性的教學(xué)方式，讓學(xué)生覺得難解決的問題提出來，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；另外在開放之后再及時(shí)收攏，有便于知識(shí)有零散變系統(tǒng)。在本節(jié)課中，主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：
1、以人為本，注重發(fā)展
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以人為本的理念決定了數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)指向：適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本課設(shè)計(jì)時(shí)注意從學(xué)習(xí)者的角色去分析學(xué)生，以了解什么知識(shí)是學(xué)生最需要的，什么學(xué)習(xí)方式是學(xué)生最喜歡的，積極尋求以最佳的教學(xué)方式為學(xué)生提供所需要的知識(shí)。
2、注重體驗(yàn)，培養(yǎng)興趣。
學(xué)生學(xué)習(xí)的不只是文本課程，而更是體驗(yàn)課程，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的。本課教學(xué)中在自己觀察、思考之后，回憶并歸納總結(jié)，為學(xué)生提供了高頻率、多維度、深層面的體驗(yàn)，我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到了樂趣，體驗(yàn)到了成就感，激勵(lì)他們進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)與研究。
3、反復(fù)追問，深化知識(shí)。
本節(jié)課教學(xué)中，老師一再采用追問，目的是使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深入，更系統(tǒng)。適時(shí)有效的追問使學(xué)生能積極思考問題，全心投入課堂學(xué)習(xí)中，使得教師和學(xué)生融為一體，交流更加和諧、生動(dòng)。
4、精心設(shè)計(jì)，培養(yǎng)能力。
甘老師設(shè)計(jì)了一道開放題，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生思考和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題和解決問題的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)在交流中增值，思維在交流中碰撞，情感在交流中融通。
建議：
在了解了學(xué)情，知道學(xué)生哪方面知識(shí)有困難時(shí)，最好讓學(xué)生說出難在那里？然后在教學(xué)中，注意幫助學(xué)生解決，提升方法。
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