金屬及其化合物復習教學反思

　　1、運用比較的方法，理解各類金屬及其化合物的性質(zhì)

　　比較法是化學教學中經(jīng)常使用的一種方法。對同一類物質(zhì)的性質(zhì)，運用比較法可以使知識結(jié)構(gòu)清晰，得出它們的共同點和性質(zhì)差異，有利于學生對知識的掌握。

　　2、強化金屬化合物的性質(zhì)與金屬活動性順序的聯(lián)系，提高知識的理解層次

　　學習金屬化合物的性質(zhì)要與金屬活動性順序聯(lián)系起來，這樣可以提高知識的理解層次，對其中存在的規(guī)律性加深認識。例如，金屬越活潑，它的氧化物越容易生成，氫氧化物的堿性越強。金屬活動性順序的規(guī)律性很強，在平時應用很多，而且與金屬化合物的性質(zhì)聯(lián)系起來，也使這一規(guī)律的內(nèi)涵更加豐富。

　　3、向?qū)W生征集問題，鼓勵學生質(zhì)疑

　　為了促進學生主動地學習，可以開展向?qū)W生征集問題的活動。在征集問題的過程中促進學生思考，促進學生去自主復習，有利于生動活潑的課堂教學模式的形成，培養(yǎng)學生科學的認知方法。

　　4、理解常見金屬及其化合物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，力求把相關(guān)的知識系統(tǒng)化。

　　5、通過組內(nèi)討論強化小組合作精神。

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