小雪花教學(xué)反思

時間：2023-05-06 15:23:16 教學(xué)反思我要投稿

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小雪花教學(xué)反思

　　導(dǎo)語：《小雪花》圍繞"雪"展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。接下來小編整理了小雪花教學(xué)反思，文章希望大家喜歡！

小雪花教學(xué)反思

　　本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí)，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的.快樂。幼兒在學(xué)唱歌曲時，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探索，找尋更多適合班級幼兒進步的方法用到教學(xué)中。除此之外，我還應(yīng)注意教學(xué)中細節(jié)的開展。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。

　　音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好。

　　小雪花教學(xué)反思

　　二年級音樂《小雪花》這一課的教學(xué)，從教材的分析、教學(xué)資料的整理、課件的制作、教案的設(shè)計，經(jīng)過教學(xué)實踐證明，達到了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，也收到了良好的教學(xué)效果。

　　《小雪花》是一節(jié)以唱歌為主的綜合課，這節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音來表達歌曲不同的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂本身出發(fā)，利用各種音樂元素引導(dǎo)學(xué)生充分地體驗，表達歌曲的意境，與學(xué)生共同度過了充滿快樂的四十分鐘。課后，我靜心反思，又一次深刻感受到：音樂課的形式不管怎樣創(chuàng)新，但是每一個環(huán)節(jié)，都要具有濃濃的音樂性。

　　從內(nèi)容安排上以一個短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的音樂體驗。不管歌曲學(xué)唱前的旋律練習(xí)還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng)編，它們的目的只有一個，那就是為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲的意境。而不是為了體現(xiàn)多樣的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)完整的教學(xué)情境，為設(shè)計而設(shè)計。

　　從教學(xué)方法上，我對學(xué)生用輕巧跳躍和連貫舒展兩種不同的聲音來表現(xiàn)歌曲情緒有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小，但對于二年級的學(xué)生來說，要用跳躍和舒展兩種聲音把歌曲中不同的歌曲情緒表現(xiàn)出來是很有難度的。我通過用多媒體出示美輪美奐的雪景圖片，用雪花出示旋律線等辦法來創(chuàng)設(shè)不同的場景，讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨，有興奮、有驚嘆。

　　然后再用對比的.方法讓學(xué)生感受興奮高興的心情應(yīng)該用輕輕的帶有跳躍的聲音來表現(xiàn)，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來表現(xiàn)。這個過程設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣，遵循了循序漸進的原則。學(xué)生學(xué)得很輕松，在不知不覺中就化解了課堂中很難表達準(zhǔn)確的兩種聲音的演唱，歌曲情緒有了準(zhǔn)確的表達。

　　在這次公開課中，我的課堂教學(xué)還存在著很多缺憾，在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)素質(zhì)和駕馭課堂的藝術(shù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，更上一個新臺階。

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