《平行四邊形》習(xí)題課教學(xué)反思

　　今天的一節(jié)《平行四邊形》習(xí)題課中，我在第八小組擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)，我再一次感受到作為組長(zhǎng)在小組學(xué)習(xí)中起始階段的核心作用。

　　1、小組長(zhǎng)在組內(nèi)主要作用是激勵(lì)，調(diào)控。在小組討論中，小組長(zhǎng)需要積極的督促組員參與到思考交流中來(lái)，這是一門藝術(shù)。一般情況下，組長(zhǎng)邀請(qǐng)第一發(fā)言人首先發(fā)表自己的看法，如果他沒(méi)有任何看法，立馬邀請(qǐng)另外一個(gè)組員，這時(shí)，如果仍然不能回答，則需要給時(shí)間繼續(xù)思考，如果組長(zhǎng)直接給出答案，組長(zhǎng)成了灌輸式的小老師，組長(zhǎng)的角色就發(fā)生了錯(cuò)位。組長(zhǎng)只能在組員回答完畢后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)方法，點(diǎn)評(píng)基礎(chǔ)知識(shí)，并及時(shí)給組員鼓勵(lì)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。，

　　2、討論時(shí)間要把握適中。昨天的課堂中兩道題目給出了5分鐘，第八小組在我的協(xié)助下非常匆忙的結(jié)束了討論，可以想象其他小組的進(jìn)度更加慢。所以一方面，老師給學(xué)生的討論時(shí)間要充分，另一方面在教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)于討論問(wèn)題的設(shè)計(jì)要謹(jǐn)慎的把握。什么問(wèn)題需要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)能更好的發(fā)展學(xué)生的能力，什么問(wèn)題的討論可能沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作用，這一些都需要課前設(shè)計(jì)中充分考慮。

　　3、小組成員的交流。小組成員交流中該如何有效或者高效的表達(dá)，包括學(xué)生在黑板中向全班同學(xué)交流時(shí)都要學(xué)會(huì)抓住問(wèn)題的主干，學(xué)會(huì)先表達(dá)問(wèn)題的主干，然后在細(xì)節(jié)上補(bǔ)充。比如，這節(jié)課講解一道題目的證明，要能弄清證明的關(guān)鍵的幾大步，然后根據(jù)小組成員的提問(wèn)，有選擇性的補(bǔ)充每一步的細(xì)節(jié)。要學(xué)會(huì)這樣表達(dá)才能達(dá)到高效的交流。所以小組學(xué)習(xí)重要的是從關(guān)注知識(shí)轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

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