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大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思（通用8篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2.嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
4.感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條)，其中兩個(gè)，兩種顏色的小雨點(diǎn)各兩個(gè)，~(彩虹)兩個(gè)。
2.人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)跳舞的`聲音。
1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。
師：彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂(lè)演唱)
2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：(出示圖片小雨點(diǎn))這是小雨點(diǎn)，它會(huì)跳舞，還有幾個(gè)朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點(diǎn))
師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。
二、完整學(xué)唱歌曲
1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解"?"的含義，并學(xué)唱歌曲前半段。
師：我這里還有許多小圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
師：那小問(wèn)號(hào)究竟唱了什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!
(教師范唱歌曲前四句。)
3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
三、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編前四句歌詞，同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱。
1.教師提出要求，幼兒作畫(huà)。
師：小雨點(diǎn)可能會(huì)在哪里跳舞呢?請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。
2.幼兒交流繪畫(huà)作品，教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。
四、看教師指圖，完整演唱歌曲
1.師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
師：有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你們唱，好嗎?記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)俪�，行�?
2.教師更換四幅繪畫(huà)作品，幼兒完整演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇2
一、發(fā)聲練習(xí)
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿
師：小朋友們，夏天來(lái)到了，森林里的小動(dòng)物們都?xì)g快的唱起歌，跳起舞來(lái)了，你們想去森林和小動(dòng)物一起做游戲嗎？
二、學(xué)唱歌曲中“彩虹，小雨點(diǎn)”部分，掌握漸弱的演唱方法
1、（出示彩虹圖片），帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。
師：小朋友們和小動(dòng)物們?cè)谝黄鹜娴恼婵鞓?lè)，連天空中的朋友也想和你們一起跳舞，看看，誰(shuí)來(lái)了？（彩虹）
師：老師告訴你們啊，這條彩虹可神奇啦，它還會(huì)唱歌呢，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)彩虹是怎么唱歌的。（師唱：“啦……”）
師：彩虹的歌聲好聽(tīng)嗎？它是怎樣唱歌的呀？你們想學(xué)學(xué)嗎？（幼兒隨樂(lè)演唱）
2、出示小雨點(diǎn)圖片，教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)跳舞的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。
師：小朋友們唱的真棒！你們好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)也吸引來(lái)了？（小雨點(diǎn)）
師：（出示圖片二雨點(diǎn)）小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們跳舞的'時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（教師演唱“滴答滴答……”。）
師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點(diǎn)跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒(méi)有什么變化呀？（慢慢變輕了）那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。
三、完整學(xué)唱歌曲
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片，幫助幼兒理解“問(wèn)號(hào)”的含義。
師：小雨點(diǎn)今天還給我們小朋友帶來(lái)了好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
師：你們有沒(méi)有聽(tīng)到老師那小問(wèn)號(hào)究竟問(wèn)了什么？（小雨點(diǎn)在哪里跳舞？）是不是真的呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，老師再唱一遍。（幼兒確認(rèn)）
2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲師：下面你們看著圖譜跟著老師一起來(lái)學(xué)學(xué)這首歌好嗎？（師幼看圖譜演唱，中間教師糾正幼兒唱的不好的地方，比如：漸弱的地方特別要注意的）
師：那老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，小雨點(diǎn)從天上落到地上會(huì)在哪里跳舞呢？（個(gè)別幼兒回答，教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)下來(lái)，并且引導(dǎo)幼兒唱一唱）
四、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編歌詞
1、教師提出要求，幼兒作畫(huà)
師：小雨點(diǎn)還會(huì)在哪里跳舞呢？請(qǐng)你用水彩筆在紙上畫(huà)出你的想法。
2、幼兒交流繪畫(huà)作品，教師選擇合適的答案貼在“問(wèn)號(hào)”處。
師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你覺(jué)得小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞呢？你畫(huà)的是什么呢？
3、看教師指圖，完整演唱歌曲。
①師：有小問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，貼圖片的地方你來(lái)唱，好嗎？記住在我唱完四句問(wèn)話后你們?cè)诔�，行嗎�?/p>
�、诮處煾鼡Q繪畫(huà)作品，幼兒完整演唱歌曲。
五、用不同的方法演唱歌曲，增加唱歌的趣味性。
1、教師問(wèn)，幼兒答。
2、一半幼兒?jiǎn)�，另一半幼兒答�?/p>
3、引導(dǎo)幼兒自己找一個(gè)聽(tīng)課老師以一問(wèn)一答的形式演唱歌曲。
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、自制卡片式圖譜、畫(huà)筆畫(huà)紙、大圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、播放課件，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？聽(tīng)到了什么？請(qǐng)幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會(huì)唱歌呢，你們聽(tīng)——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤(rùn)、流暢。
3、“小雨點(diǎn)聽(tīng)到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來(lái)、跳起舞來(lái)，你們看——”出示小雨點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒觀察雨點(diǎn)的大小，引出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)—弱—弱。
二、學(xué)唱歌曲，并用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編部分歌詞。
教師：小雨點(diǎn)在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學(xué)唱，并說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)是在哪兒跳舞的。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方，并進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒只需畫(huà)出簡(jiǎn)單的'輪廓，并講述自己畫(huà)的小雨點(diǎn)在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫(huà)貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習(xí)問(wèn)答對(duì)唱。
2、游戲——小雨點(diǎn)跳舞。
請(qǐng)幼兒扮演小雨點(diǎn)，教師當(dāng)小鳥(niǎo)，師幼對(duì)唱，并自編動(dòng)作。
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉三拍子歌曲的旋律，學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲，表現(xiàn)小雨點(diǎn)的輕盈。
2、嘗試用繪畫(huà)的方式記錄、仿編"會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容，并用一問(wèn)一答對(duì)唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
3、體驗(yàn)小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲圖譜一張；四張幼兒操作圖譜；記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲
T：小雨點(diǎn)還會(huì)發(fā)出怎樣好聽(tīng)的聲音？（嘩啦嘩啦、沙沙沙）教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。
二、學(xué)唱歌曲
1、T：小雨點(diǎn)又唱歌又跳舞，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
教師邊出示圖譜，邊示范演唱。
歌曲里唱了什么？在圖譜上是用什么標(biāo)記來(lái)表示的？
2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞（分聲部）。
3、演唱歌曲（分聲部）小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，心情是怎樣的'？我們應(yīng)該用怎樣好聽(tīng)的聲音來(lái)演唱？（歡快、跳躍）前面4句歌詞的后面都是什么？（滴答），在這里小雨點(diǎn)唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來(lái)的，我們?cè)囈辉嚒＃ń處熗瑫r(shí)做動(dòng)作來(lái)提醒幼兒。）
三、仿編歌詞
1、T：小雨點(diǎn)會(huì)在那里跳舞呢？
教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫(huà)出"小雨點(diǎn)"落在那里的標(biāo)記，并唱出來(lái)。（可以集體唱、個(gè)別唱）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化（第一句和第三句是問(wèn)，第二句和第四句是回答。）
T：這種一問(wèn)一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽(tīng)？
教師引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對(duì)唱時(shí)幼兒能用眼神互相交流。
2、幼兒分組仿編歌詞，并把仿編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
分組上來(lái)用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。
一起給歌曲起一個(gè)名字。
四、韻律活動(dòng)《小雨和花》
T：小雨點(diǎn)喜歡在花朵上跳舞，哪一組愿意來(lái)做花朵？花朵是這樣的？。小雨點(diǎn)聽(tīng)著音樂(lè)一個(gè)樂(lè)句找一朵花。（幼兒兩兩合作進(jìn)行韻律活動(dòng)）
教學(xué)反思：
歌曲《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》是一首比較動(dòng)聽(tīng)、簡(jiǎn)單的歌曲，但要唱好它也不容易，有時(shí)老師唱著也會(huì)走調(diào)，如何引導(dǎo)孩子用各種方式來(lái)演唱歌曲，是我們所要考慮的。
一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。
在這個(gè)活動(dòng)中，記憶歌詞孩子們基本上沒(méi)有花多少時(shí)間，因?yàn)橛行蜗蟮膱D譜的幫助，教師示范唱一遍后，孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分，幼兒說(shuō)出答案如"花朵"，我便直接把花朵畫(huà)在了圖譜上，然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化，知道一問(wèn)一答的歌曲用對(duì)唱的方式來(lái)演唱，同時(shí)為幼兒仿編了示范，為幼兒演唱了幫助。
二、把幼兒作為歌唱活動(dòng)的主體。
幼兒是一切活動(dòng)的主體，在音樂(lè)活動(dòng)中，我充分地做到了這一點(diǎn)。不管是前面的練聲活動(dòng)還是后面的仿編活動(dòng)，我都是引導(dǎo)幼兒說(shuō)，再去實(shí)現(xiàn)，如："小雨點(diǎn)從天空中落下來(lái)，聲音會(huì)怎樣？"幼兒說(shuō)："聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對(duì)唱時(shí)，我又問(wèn)："一問(wèn)一答的歌曲可以用什么方法來(lái)演唱？"孩子們說(shuō)："老師問(wèn)，我們答。"又有小朋友說(shuō)："一半小朋友問(wèn)，一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動(dòng)中，孩子們更是活動(dòng)的小主人，他們一起商量"小雨點(diǎn)還會(huì)在那里跳舞"，并畫(huà)下來(lái)，然后自己分組跟著琴聲唱了起來(lái)。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇5
目標(biāo)：
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。
3在、創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的喜悅。
準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點(diǎn)的圖片若干張；小雨點(diǎn)在屋頂上、樹(shù)上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。
2、小彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的節(jié)奏譜各一份。
3、磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程：
一、邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。
1、師：剛才聽(tīng)了一首好聽(tīng)的有關(guān)下雨的歌，小雨點(diǎn)除了會(huì)唱好聽(tīng)的歌，還會(huì)跳舞呢。（出示小雨點(diǎn)的圖片）。
2、教師隨伴奏范唱。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲。
二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲
1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。
2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。
三、把彩虹姐姐唱歌的音樂(lè)和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)聲連起來(lái)唱一唱。
四、出示小問(wèn)號(hào)的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學(xué)唱歌曲前四句。
1、小問(wèn)號(hào)是專門問(wèn)問(wèn)題的，這里的小問(wèn)號(hào)要向小雨點(diǎn)問(wèn)什么問(wèn)題？
2、教師隨伴奏演唱小問(wèn)號(hào)的四句歌曲。
提問(wèn)：一共問(wèn)了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？
3、集體學(xué)唱小問(wèn)號(hào)的4句歌曲。（難唱的.再指出并再次學(xué)唱）
4、分4組再分別演唱小問(wèn)號(hào)的歌曲。
五、出示教師事先畫(huà)好的4幅圖片。
1、小問(wèn)號(hào)的歌學(xué)會(huì)了，討論一下小雨點(diǎn)會(huì)在哪里跳舞？
2、教師出示自畫(huà)的4幅圖片，教幼兒學(xué)念歌詞。
3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。
4、集體完整演唱歌曲一遍。
六、給這首歌曲取個(gè)好聽(tīng)的名字。
七、問(wèn)答式合作演唱歌曲。
1、分成兩大組進(jìn)行問(wèn)答式完整演唱歌曲一遍。
2、互相交換角色再次進(jìn)行演唱一遍。
八、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒到教室后把你想到的小雨點(diǎn)還會(huì)去哪里跳舞的地方畫(huà)下來(lái)，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.看圖譜學(xué)唱歌曲，感受樂(lè)曲中旋律的強(qiáng)弱對(duì)比!
2.嘗試用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編部分歌詞，體驗(yàn)成功感。
3.能大膽、有表情的演唱歌曲，體驗(yàn)合作歌唱帶來(lái)的樂(lè)趣!
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.自制圖譜，其中“問(wèn)號(hào)”4個(gè)，“雨點(diǎn)”8個(gè)，“彩虹”兩個(gè)
2.人手一份繪畫(huà)紙、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩虹導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：今天我?guī)?lái)了兩位客人，你們看是誰(shuí)?
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱副歌部分。
1、學(xué)習(xí)彩虹唱歌
師：彩虹姐妹從遠(yuǎn)方飄來(lái)了，你們聽(tīng)，彩虹唱起了歌———————啦啦啦啦啦啦啦
提問(wèn)：彩虹姐妹唱了什么?她們倆唱歌有什么不一樣呢?
小結(jié)：彩虹姐姐我們就唱得大聲一點(diǎn)，開(kāi)心一點(diǎn)，彩虹妹妹我們就唱得小聲一點(diǎn)，溫柔一點(diǎn)!
2、學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞
(1)師：雨點(diǎn)跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看!(教師范唱：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱3 1 — ︱3 1 — ︱)
(2)學(xué)習(xí)雨點(diǎn)跳舞的聲音
(2)探索藍(lán)色雨點(diǎn)和黃色雨點(diǎn)的不同。提醒孩子唱藍(lán)色雨點(diǎn)時(shí)要有跳躍感!
3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)演唱歌曲后半段。
師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱吧!
三、根據(jù)圖譜，學(xué)唱主歌部分
1、師過(guò)渡語(yǔ)：小雨點(diǎn)和彩虹唱著、跳著，快樂(lè)的歌聲引來(lái)了一大群的好朋友，看看又有誰(shuí)來(lái)了(“?”)
2、學(xué)唱“?”和黃雨滴，學(xué)習(xí)漸強(qiáng)唱法。
(1)幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。
提問(wèn)：“?”表示什么意思?歌曲里面是怎么唱的`?
(2)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。
提問(wèn)：這四個(gè)問(wèn)號(hào)一樣大嗎?
師小結(jié)：這里有一個(gè)秘密：“?”越大，表示音越高!
(3)練習(xí)漸強(qiáng)唱法
(4)師：讓我們跟著“?”，彩虹和雨點(diǎn)、一起快樂(lè)地表演一次吧?(完整地演唱一遍，要求幼兒注意看大小)
四、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式創(chuàng)編前四句歌詞!
1、提問(wèn)引導(dǎo)幼兒想象，小雨點(diǎn)跳舞的地方。小雨點(diǎn)到底在哪里跳舞呢?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教師將幼兒的回答直接加入旋律編進(jìn)歌曲!
2、幼兒想象作畫(huà)。
師：你們都很有自己的想法，那我請(qǐng)你們把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
五、引導(dǎo)幼兒將自己畫(huà)的內(nèi)容編到歌曲里，鞏固歌曲旋律。
1、師幼合作唱1次
2、男女合作唱2次
3、與客人老師合作唱1次
六、結(jié)束部分
師：小雨點(diǎn)還可以到哪里去跳舞呢?我們一起到外面找找吧!
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉三拍子歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》。
2、嘗試用繪畫(huà)記錄、創(chuàng)編“會(huì)跳舞小雨點(diǎn)”落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。
3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)創(chuàng)編歌詞、合作演唱帶來(lái)的喜悅及成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉三拍子歌曲旋律，體驗(yàn)歌唱的喜悅。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能把“會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)”落在不同物體上的畫(huà)面，填詞演唱到歌曲中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制卡片式圖譜，其中問(wèn)號(hào)（？）4個(gè)，小雨點(diǎn)4種（紅、黃、藍(lán)、綠）各2個(gè)，彩虹（︵）2個(gè)。
2、人手一份繪畫(huà)紙、勾線筆。
3、幼兒已有繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示彩虹和雨點(diǎn)，學(xué)習(xí)副歌演唱部分。
1、師：今天我給大家?guī)?lái)了兩個(gè)朋友，這個(gè)是？這個(gè)是？
彩虹會(huì)唱歌，雨點(diǎn)會(huì)跳舞，它們兩個(gè)要和小朋友們度過(guò)一段愉快的時(shí)光。
師：你們想知道彩虹是怎樣唱歌的嗎？請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。
2、教師范唱“彩虹唱歌”的部分（啦啦啦……）
�。�1）師：彩虹是怎么唱歌的呀？你們也來(lái)試一試好不好？
�。�2）幼兒演唱“彩虹唱歌”部分
3、教師范唱“雨點(diǎn)跳舞”的`部分（滴答……）
�。�1）師：剛才我說(shuō)彩虹會(huì)唱歌、雨點(diǎn)會(huì)干什么呀？
�。�2）教師出示其它三個(gè)雨點(diǎn)（紅、黃、藍(lán)、綠）并演唱。
（3）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最后一個(gè)雨點(diǎn)與其它三個(gè)雨點(diǎn)的不同。
師：小雨點(diǎn)在跳舞的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音�。磕沁@四個(gè)小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎？哪個(gè)節(jié)奏快一點(diǎn)，哪個(gè)節(jié)奏慢一點(diǎn)？
4、請(qǐng)幼兒將彩虹唱歌與雨點(diǎn)跳舞連起來(lái)完整的演唱。
二、教師引出主歌部分，幼兒學(xué)唱歌曲主歌部分
1、教師隨伴奏逐一出示歌曲主歌部分的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：我這兒還有好多的圖片呢，聽(tīng)我唱一唱。
你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？
2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲主歌部分，幫助幼兒理解“？”的含義。
3、幼兒學(xué)唱歌曲主唱部分。
4、隨音樂(lè)完整演唱主歌部分和副歌部分
三、嘗試用繪畫(huà)的方式創(chuàng)編主歌“？”部分歌詞
同時(shí)在繪畫(huà)活動(dòng)中傾聽(tīng)教師完整范唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律。
�。�1）教師提出要求，每個(gè)幼兒只畫(huà)一個(gè)地方，在教師唱完3遍后就完成繪畫(huà)，幼兒作畫(huà)；
（2）幼兒交流繪畫(huà)作品，說(shuō)一說(shuō)“小雨點(diǎn)是在哪里跳舞的�！�
（3）教師引導(dǎo)幼兒選擇適合的四幅圖片填在“？”處，學(xué)唱主歌“？”部分歌曲。
A引導(dǎo)幼兒把所選4幅圖片內(nèi)容說(shuō)完整，統(tǒng)一歌詞；
B演唱主歌“？”部分歌曲。
四、看圖譜完整演唱歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒用師幼、幼幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。
2、師：你們剛剛唱的時(shí)候有沒(méi)有什么困難的地方？（多唱幾遍，解決難點(diǎn)）
3、替換圖片演唱
五、教師介紹歌曲的名字
師：這首歌的名字就叫做《雨點(diǎn)跳舞》。
教學(xué)反思：
1、幼兒對(duì)三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高，不過(guò)創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。
大班音樂(lè)小雨點(diǎn)跳舞教案及教學(xué)含反思 篇8
一、設(shè)計(jì)意圖：
《雨點(diǎn)跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過(guò)問(wèn)答式的演唱形式將雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)進(jìn)行匹配，使幼兒在學(xué)唱的同時(shí)促進(jìn)其生活經(jīng)驗(yàn)的積累和提升。在活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點(diǎn)”這兩個(gè)與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的，生活中充滿了好聽(tīng)的歌曲。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我主要通過(guò)重難點(diǎn)前置、圖譜的運(yùn)用、問(wèn)題的層層深入等策略，引導(dǎo)幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《雨點(diǎn)跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。
2、感受歌曲問(wèn)答式的演唱方式，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
互動(dòng)問(wèn)好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動(dòng)問(wèn)好。
師：班的小朋友們?cè)缟虾茫愫茫?/p>
幼：你好！
二、學(xué)唱歌曲
（一）角色代入，學(xué)唱副歌
1、出示彩虹圖片
�。�1）這是彩虹，彩虹會(huì)唱歌， 讓我們聽(tīng)聽(tīng)它是怎么唱歌的。（教師范唱）
�。�2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學(xué)唱）
2、出示小雨點(diǎn)圖片
（1）這是小雨點(diǎn)，有哪些小雨點(diǎn)？（紅黃藍(lán)綠）
（2）小雨點(diǎn)也會(huì)唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）
�。�3）小雨點(diǎn)是怎么唱歌的`？小雨點(diǎn)除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點(diǎn)感知節(jié)奏和休止）
3、完整演唱副歌
�。ǘ� 學(xué)唱問(wèn)答部分
1、理解并學(xué)唱問(wèn)句。
�。�1）彩虹姐姐要向小雨點(diǎn)提問(wèn)了，它會(huì)提什么問(wèn)題？（教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜）
（2）彩虹姐姐提了一個(gè)什么問(wèn)題，它是怎么對(duì)這些小雨點(diǎn)提問(wèn)的，請(qǐng)你來(lái)當(dāng)彩虹姐姐向這些小雨點(diǎn)提問(wèn)。
�。�3）幼兒學(xué)唱問(wèn)句部分。
2、感知雨點(diǎn)的聲音與地點(diǎn)的關(guān)系，學(xué)唱答句。
�。�1）幼兒分組討論操作雨點(diǎn)跳舞的地點(diǎn)，并表述自己的想法和理由。
（2）學(xué)唱答句部分。
（三）分角色，問(wèn)答式演唱。
1、教師問(wèn)，幼兒答。
2、幼兒自由選擇角色合作演唱。
三、提升鞏固——完整演唱歌曲。
1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。
2、介紹歌名：《雨點(diǎn)跳舞》
活動(dòng)反思：
課堂氣氛活躍，課件使用合理，幼兒參與感強(qiáng)。但是活動(dòng)節(jié)奏把握不夠，時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)。
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