《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思（精選5篇）
作為一位剛到崗的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，來參考自己需要的教學(xué)反思吧！以下是小編幫大家整理的《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思1
《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍、四樂句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
由于歌詞簡潔，所以我采取的是師生合作的學(xué)習方式，我念每樂句前面兩小節(jié)，學(xué)生完成后面兩小節(jié)的念讀，讓他們在念讀的時候，自己找找有沒有不認識的音樂符號，這樣能充分調(diào)動他們學(xué)習的主動性，和老師合作學(xué)習以及進行這種找的游戲，對于一年級小朋友來說是很感興趣的，這樣他們就不覺得枯燥乏味了。
歌曲的學(xué)唱是本課的重點，我這節(jié)課也沒有采用以往的聽唱法學(xué)習，可能我自己本身覺得歌曲不是很難，而且基本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，學(xué)生唱一句，沒有想到唱第一樂句的時候就出現(xiàn)問題了，“國旗國旗”的音符是“5353”，但是我聽到學(xué)生唱的是“535i”，一下我就知道了，學(xué)生把幼兒園學(xué)的《國旗國旗多美麗》這首歌和今天的混淆了，所以我請學(xué)生認真的聽聽鋼琴的聲音，我再唱一遍，這樣第一樂句會唱基本就沒有問題了；結(jié)果唱第二樂句時“3131532”我們小朋友找不到“solontFACE=宋體>”這個音了，從“do”到“sol”這個五度音程小朋友找不到了，我先請小朋友們輕輕的跟著音樂來模唱一遍，突然我聽到有個小朋友在下面悄悄的說，金星在天空中……頓時啟發(fā)了我，我讓學(xué)生們想象一下，國旗上的星星在天空中隨風飄揚，它在高高的天上照耀著我們地面的小朋友，所以我們唱的時候要把星星高高的位置唱出來，并且用自己的手來帶動自己的聲音，果然小朋友一下就記住了，而且這個音唱的特別好特別準，課上要多多注意學(xué)生的反應(yīng)，說不定他的一個動作一句話就能生成我們的一個學(xué)習的好方法；所以我就沿用了這個方法進行了歌曲的處理，如：小朋友們唱到“小紅云”，就讓他們想象自己隨著小紅云慢慢的升到空中，我們的音高也跟著慢慢的升，聲音像云朵一樣輕輕柔柔的，連貫的來表現(xiàn)。
因此，每一節(jié)課都會要精心準備，精心設(shè)計，靈活的將走、坐、站、唱以及表演等各種音樂課的常規(guī)與“知識與技能”的訓(xùn)練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個體的獨立活動，更有充分的師生、學(xué)生合作活動，在這些合作的游戲活動中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的本領(lǐng)，體會到了音樂活動的快樂，更為重要的是：在合作學(xué)習中，學(xué)生學(xué)會了與人交流，與人對話，鍛煉了膽識，增強了自信心。在這樣的學(xué)習方式中，“知識與技能”的目標達到了，“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”的目標也達到了。真是”一舉三得”。這“得”全受益于采取了“游戲、合作”的學(xué)習方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂有效，并使音樂課堂充滿了生命的活力，散發(fā)著濃濃的人文氣息。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思2
我國改革開放以來，祖國的經(jīng)濟迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體，世界刮目相看，全世界華人為祖國繁榮昌盛鼓勁加油，我們學(xué)習《國旗國旗真美麗》，是我們分享祖國成功的快樂，增強更加熱愛祖國的信心和決心，培養(yǎng)孩子們熱愛祖國的良好品質(zhì)。本課的主要目標是讓學(xué)生了解國旗的基本知識，懂得國旗是國家的標志和象征之一，體會國旗的重要意義，激發(fā)尊敬國旗、熱愛祖國的情感。
在這節(jié)課中，我把教學(xué)內(nèi)容主要分成了兩大塊。
第一部分：課中體驗，升華情感；
第二部分：聯(lián)系實際，導(dǎo)之以行。
第一部分又包括：認識國旗；探討升國旗的主要場合；熱愛國旗。其中認識國旗是本堂課的一個重點內(nèi)容，所以我設(shè)計了“考考你”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛國旗的情感。熱愛國旗，尊敬國旗是本堂課的另一個重點內(nèi)容，也是難點。因此我在講解時借助了影片《開國大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛、尊敬五星紅旗的故事來幫助學(xué)生理解。師生共同制作國旗，讓學(xué)生通過自己的實際活動來表達熱愛國旗的情感。同時點明對于現(xiàn)在來說，認真對待每周一次的'升旗儀式，就是尊敬國旗的表現(xiàn)。并鼓勵學(xué)生從下周開始，大家互相監(jiān)督，看誰做得最好，這樣就把這一課的學(xué)習恰到好處地運用到了實際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進行了一次現(xiàn)場升國旗的演練。
我認為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，基本達到了預(yù)期的教學(xué)目標。反思整個過程，本節(jié)課有亮點也有不足。
其一：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，迅速而順利的開課。我提問的關(guān)于“每周一全校舉行什么儀式”、“中國運動員在世界比賽中獲得冠軍，在頒獎時會升起什么”等問題，很快吸引了學(xué)生們，引發(fā)了他們的學(xué)習興趣。
其二：
通過各種方式進行教學(xué)，為學(xué)生營造了和諧的學(xué)習氛圍。這節(jié)課的內(nèi)容和其他單元的內(nèi)容比起來，比較枯燥，如果光是照本宣科，不是很容易激發(fā)學(xué)生們的情感。課前我精心尋找資料，做好。
不盡人意之處
如課前要求學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料（文字、圖片、音像等），但由于學(xué)生年紀小、來自于不同的生活環(huán)境，學(xué)生收集的資料少，導(dǎo)致了部分學(xué)生在交流的時候成為聽眾、觀眾，沒有真正融入交流之中。其二，由于學(xué)生的知識面還很窄，情感體驗不豐富，在欣賞完歌曲《繡紅旗》后，沒有多少感情波動，沒有應(yīng)用的情感體驗，這一點是我備課時所沒料到的。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思3
本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂課，在本節(jié)課中通過讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運用，讓學(xué)生更為直觀的認識了國旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學(xué)生們在這一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動積極、參與性強等特點，為這一節(jié)音樂課增添了無限的亮點。但是，不可忽視的是：學(xué)生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問題時出現(xiàn)了詞不達意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的類似問題對于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應(yīng)該深深的反思自己的教學(xué)。
在本節(jié)課上讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的音樂課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。
我認為，音樂課不能單單的只是學(xué)習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習音樂的同時學(xué)習到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實到自己的音樂課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，對音樂課的課程設(shè)置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學(xué)習到哪些方面的知識和優(yōu)美的歌曲，通過調(diào)查，高年級的學(xué)生與低年級的學(xué)生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級的同學(xué)渴望學(xué)習到最為流行的現(xiàn)代音樂，低年級學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動活潑的音樂活動。為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習要求，作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習求知情緒之下，積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習優(yōu)秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。
音樂的“樂”字同快樂的“樂”，在樂中求樂，從樂中找樂。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思4
《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節(jié)表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
在執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動中，孩子們的學(xué)習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，于是，我“趁熱打鐵”，在學(xué)生學(xué)會歌曲后，增加一個“教唱名”的環(huán)節(jié)，原以為學(xué)生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學(xué)生說：“下面，請小朋友們看著書上有五條線的地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學(xué)唱唱名！”誰知道一只小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：現(xiàn)在的孩子真不簡單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”
接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎么已經(jīng)有人會唱了，只見又一只小手舉起來說：“老師，我學(xué)過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當我彈完最后一個音時，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每一個音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準確地把五線譜的唱名唱下來。真正應(yīng)了一個詞語，叫做：后生可畏！
在教“唱名”這個環(huán)節(jié)里，教材提示我：“學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以說很多話一樣，為學(xué)習識譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級以后開始學(xué)識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕松。”而當我在教學(xué)過程中，才發(fā)現(xiàn)：作為一年級的他們，已經(jīng)對識譜“水到渠成”了，這主要是現(xiàn)在的家長們對孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認識，也因此，在這堂課的教學(xué)中，“唱名”教學(xué)會變得如此“水到渠成”了。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思5
本課圍繞熱愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣。通過本課的學(xué)習，小朋友懂得了國旗是一個國家的標志和象征。
一開始上課，我讓小朋友們和我一起觀察教室里的國旗，孩子們觀察到國旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補充了有關(guān)的知識：我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛護國旗，更要熱愛偉大的祖國。孩子們小臉上的表情都認真嚴肅了起來。我又讓孩子們談?wù)劽恐苌龂鞎r自己的所見所想，孩子們是各抒己見，討論的很熱烈。這樣這節(jié)課的教學(xué)就在孩子們興致盎然中開始了。
首先是聆聽，我們大多數(shù)人對一首好歌產(chǎn)生興趣，是從傾聽開始的。接著我邊做動作邊按節(jié)奏念詞，孩子們也跟著我做起來。三遍后已經(jīng)有孩子會說歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的時間還有一半，我就讓孩子們單獨表演。本以為他們會害羞不敢表演，誰知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒辦法我只好將“單獨”去掉，改成幾個人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動作站豎排表演時竟有了“千手觀音”的樣子。
當然，這節(jié)課還存在著很多不足。一開始讓孩子們自己談?wù)搰鞎r，一個孩子站起來說，其他的在自己位置上七嘴八舌的說，對課堂隨機調(diào)控能力還有待于進一步提高，在展示的環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)太松弛，過于活躍，有孩子站起來舉手，給人感覺顯得有些亂。在以后的課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，學(xué)生在聽音樂、發(fā)表觀點或表演時，其余學(xué)生要安靜，做文明小觀眾，這樣相互配合才能使課堂教學(xué)生機勃勃，提高課堂效率，避免類似情況的發(fā)生。
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