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《讓友誼之樹常青》教學反思
作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學是我們的工作之一,寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來,那么應當如何寫教學反思呢?下面是小編幫大家整理的《讓友誼之樹常青》教學反思,歡迎閱讀與收藏。
初中《道德與法治》課是對學生進行德育教育的重要學科,也是初中生素質(zhì)培養(yǎng)的重要內(nèi)容。面對現(xiàn)今教育教學改革的重大背景,如何貫穿核心價值觀理念,可見初中政治課教師對學生的思想引領、促進學生的精神成長起著重要的作用,F(xiàn)我就對《讓友誼之樹常青》這節(jié)課的教學反思如下,敬請各位同仁朋友們多提寶貴意見和建議。
一、教學設計反思
(一)教材分析
1.課標要求
課程標準的相應部分是“我與他人和集體”中的“交往與溝通”部分:學會用“恰當?shù)姆绞脚c同齡人交往,建立同學間的真誠友誼!
課程標準的相應部分還有“我與國家和社會”中的“積極適應社會的發(fā)展”,具體對應的內(nèi)容標準是:“合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介!
2.整體感知教學內(nèi)容
交往能力和良好的交往品質(zhì)是學生發(fā)展的核心素養(yǎng),良好的交往品質(zhì)和交往技能,可以幫助學生適應終身發(fā)展和社會發(fā)展的需要。而中學生的生活圈子逐漸擴展,由家庭延伸至校園、社會,同伴關系變得越來越重要,對中學生也產(chǎn)生越來越深刻的影響。教材在前一課感知“友情”的基礎上,引導學生掌握交友技巧,鍛煉交友能力,培養(yǎng)交友智慧,引導學生學會交往、善于交往,主動尋找友誼,體驗友情的快樂與美好。
(二)學情分析
從情感、心理角度來講,中學生非常在意并且重視同伴關系,希望得到友情的滋養(yǎng)。但礙于年齡小,社會經(jīng)驗少,性格脾氣容易波動,缺少解決問題的經(jīng)驗等等,在交友中難免遇到一些棘手的事情或煩惱,急需具體方法上的指點與情感上的滲透。
二、教學過程反思
【導課】
通過欣賞歌曲《朋友》讓生思考:提起好朋友,你最先想到的是誰?Ta的什么特點最吸引你?你們是怎么認識成為朋友的?學生回答,并分享自己的交友經(jīng)驗,讓學生感受朋友的重要性。
【教學過程】
第一目建立友誼
通過同齡人曉華的困惑,引發(fā)學生結合自身經(jīng)驗進行思考,并積極地探尋解決方法,得出結論:建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。
第二目呵護友誼
通過以班內(nèi)學生的真實事跡改編的情景劇,讓學生小組討輪,合作探究,得出具體的方法:關懷對方、尊重對方、正確處理沖突和傷害。
【課堂小結】
友誼需要
忠誠去播種,熱情去澆灌,
原則去培養(yǎng),諒解去護理
——馬克思
三、存在問題反思
本節(jié)課以學生發(fā)展為本,貼近學生生活實際,遵循學生交友成長的規(guī)律,充分運用學生已有經(jīng)驗展開教學,精心搭建學生情感體驗的平臺,設計與學生貼近并喜愛的活動,教學中以學生生活素材為資源制作的情景劇,也是本節(jié)課的亮點。
本課圍繞交友智慧,以解決曉華交友中遇到的各種問題為線索,層層深入,在解決曉華的交友困惑中順利完成了交有智慧,很好的突出了教學重難點,達成教學目標,學生在活動中體驗感悟,最終達成共識,深化思想認識不斷成長
不足:課件還可以更精細些,小組討論時發(fā)言熱烈,但沒有照顧到每個組學生的心情,造成有的學生發(fā)言較少的現(xiàn)象,在今后教學中爭取彌補不足,讓我的課堂更精彩。
四、改進措施反思
1.不斷研讀教材,創(chuàng)新教材。
2.不斷研究學生,創(chuàng)新教法。
教學,沒有最好,只有更好。
加油!
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