研究生如何做開題報告?

科學(xué)研究是一門創(chuàng)新的藝術(shù)，任何循規(guī)蹈矩、因循守舊都是科研的大敵！常常有這樣的情況，按部就班地依照最初的研究方案開展研究老是出不了結(jié)果，反而一次意外的發(fā)現(xiàn)倒是引來豐碩成果！這種現(xiàn)象正如"有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭"！

在承擔(dān)科研項目時，每年都要給項目主管部門寫年度進展報告，其中一項就是要求申請者匯報是否根據(jù)國內(nèi)外最新進展對項目的研究內(nèi)容做過適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。換句話說，科研部門并不反對修改或刷新原有方案。這種做法是可取的，也是必要的，因為做科研只有與時俱進，才能貼近世界前沿甚至超越世界先進水平。

同樣，研究生做的課題，很多也是導(dǎo)師申請的科研項目，研究水平應(yīng)當(dāng)相當(dāng)之高，因此研究內(nèi)容也有一個升級的問題。說到研究生的開題報告，當(dāng)然就是導(dǎo)師課題申請書的全部拷貝或部分翻版。從這個意義上來說，研究生做開題報告就是走形式，它對課題展開只有原則性指導(dǎo)意義，而當(dāng)課題研究走向縱深后必然做出或大或小的調(diào)整，甚至完全轉(zhuǎn)向。

因此，與其說研究生做開題報告的這種形式重要，不如說研究生如何借寫開題報告的機會盡早介入課題更重要。以下談一談個人的粗淺看法("三要三不要")，但我絕無"越俎代庖"的意思，不同導(dǎo)師可能有不同的做法，研究生最終還是要聽從導(dǎo)師的安排。

第一，要吃透研究課題，不要匆忙下手。研究生接受了導(dǎo)師安排的課題后，就要以"主人翁"的姿態(tài)負起責(zé)任來，而且必須把它當(dāng)成自己的事來做，而不是一味依賴導(dǎo)師。最好是把導(dǎo)師的課題申請書借來仔細研讀一番，弄清楚為什么要做(Why)?應(yīng)該做什么(What)?要怎么做(how)?遇到琢磨不透的問題，一定要請教導(dǎo)師，直到完全吃透課題后，才能進實驗室開展研究。

第二，要廣泛涉獵相關(guān)研究領(lǐng)域，不要拘泥于申請書中羅列的參考文獻。研究生要借寫開題報告之機廣泛查閱文獻資料，除了應(yīng)當(dāng)搜集申請書中提到的一些重要文獻的全文外，還要特別注意查閱國內(nèi)外最新發(fā)表的相關(guān)研究論文。由于申請書中羅列的參考文獻基于過去幾年的研究進展，但其中有些問題可能已經(jīng)解決，有些概念可能已經(jīng)修正，因此密切關(guān)注課題相關(guān)領(lǐng)域的最新進展不僅是導(dǎo)師的事，也是研究生的事，最好是研究生先于導(dǎo)師一步發(fā)現(xiàn)新進展，找到新資料。

第三，要善于站在不同的角度思考問題，不要被鎖在固定的思維圈子里出不來。無論在查閱文獻時，還是開展研究后，研究生都要積極開動腦筋，努力拓展知識面，特別是要用理性、批判的眼光看待一切科學(xué)問題，最忌諱的是將自己的思想禁錮在一個既定的"籠子"里。研究生的思維最活躍，沒有教條主義負擔(dān)，要從不同角度看問題，提出自己的科學(xué)猜想，并在實驗過程中不斷求證。

當(dāng)然，研究生做開題報告可以加深自己對課題研究意義及實施方案的印象，同時在查閱文獻資料的過程中也豐富了自己的專業(yè)知識，看英文文獻還提高了專業(yè)英語閱讀能力，大大增加了專業(yè)英語詞匯量。在此基礎(chǔ)上，研究生可以考慮整理出一篇綜述文章，即使不能正式發(fā)表，以后也可以作為畢業(yè)論文的前言或概論。

總之，科學(xué)研究可能有一個固定的起點，但恐怕沒有一個必然的終點！成果是小是大，既取決于你的運氣，也取決于你的眼光，更取決于你發(fā)現(xiàn)意外現(xiàn)象后能上升為新的研究方向的能力！

雁姐姐，好想你啊。

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