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電子信息工程開題報告
隨著個人素質(zhì)的提升，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上具有一定的竅門。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編整理的電子信息工程開題報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
電子信息工程開題報告 篇1
擬選題目：基于單片機的數(shù)字頻率計設(shè)計系統(tǒng)
選題依據(jù)及研究意義
單片機數(shù)字頻率記以其可靠性高，體積小，價格低，功能全等優(yōu)點，廣泛地應(yīng)用于各種智能儀器中，省掉了很多煩瑣的人工調(diào)節(jié)，智能儀器通常能自動選擇量程，自動校準，這樣不僅方便了操作，也提高了測試精度。
選題的研究現(xiàn)狀
在我國，單片機已不是一個陌生的名詞，它的出現(xiàn)是近代計算機技術(shù)的里程碑事件。單片機作為最為典型的嵌入式系統(tǒng)，它的成功應(yīng)用推動了嵌入式系統(tǒng)的發(fā)展。單片機已成為電子系統(tǒng)的中最普遍的應(yīng)用。單片機作為微型計算機的一個重要分支，其應(yīng)用范圍很廣，發(fā)展也很快，它已成為在現(xiàn)代電子技術(shù)、計算機應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)、通信、自動控制與計量測試、數(shù)據(jù)采集與信號處理等技術(shù)中日益普及的一項新興技術(shù)，應(yīng)用范圍十分廣泛。
擬研究的主要內(nèi)容和思路
本題主要研究以單片機為核心輔以信號處理電路實現(xiàn)對輸入信號的頻率進行測量。通過對信號預(yù)處理電路，包括信號放大電路、信號變換電路、信號整形電路和分頻電路相關(guān)的理論知識，以及單片機工作原理、接口技術(shù)和編程命令及方法等知識的深入學(xué)習(xí)理解，在多種方案中選擇并確定一種不論是硬件實現(xiàn)還是測量精度和測量范圍指標較合適的方案，實現(xiàn)基于單片機的數(shù)字頻率計設(shè)計。該設(shè)備通過信號預(yù)處理電路，將各種輸入信號進行處理，使信號變成高低電平形式的矩形波信號，再與單片機進行接口，再通過單片機的中斷和各種程序進行運算，最后顯示出計算結(jié)果，得到輸入信號的`頻率值。通過本次課題設(shè)計，使我們更加鞏固所學(xué)理論知識，并通過查閱、消化相關(guān)資料，自學(xué)相關(guān)設(shè)計硬件，完成設(shè)計方案的理論析，并進一步設(shè)計、制作實際電路，從而達到理論與實踐相結(jié)合的效果。培養(yǎng)分析問題、解決實際問題的能力，并具備一定的硬件電路設(shè)計、調(diào)試能力。
研究的創(chuàng)新點及重、難點
根據(jù)頻率的定義，頻率是單位時間內(nèi)信號波的個數(shù)，因此采用上述各種方案都能實現(xiàn)頻率的測量。但是本論文設(shè)計的是一個用單片機做為電路控制系統(tǒng)的數(shù)字式頻率計，采用脈沖定時測頻法，則在低頻率的測量時誤差會大一些。采用脈沖周期測頻法則測高頻率時精度無法保證;采用脈沖數(shù)倍頻測頻法和脈沖數(shù)分頻測頻法則精度有所提高，但控制電路較復(fù)雜;采用脈沖平均周期測頻法則很難兼顧低頻信號的測量;而采用多周期同步測頻法，閘門時間與被測信號同步，消除了對被測信號計數(shù)產(chǎn)生的±1誤差，測量精度大大提高，且測量精度與待測信號的頻率無關(guān)，達到了在整個測量頻段等精度測量。本次設(shè)計由于個人水平有限，因此，本次設(shè)計根據(jù)需要，采用脈沖定時測法。
研究進程安排
1.幾種方案的優(yōu)劣討論
2.先進行系統(tǒng)硬件設(shè)計
3.在進行系統(tǒng)軟件設(shè)計
4.最后進行系統(tǒng)的仿真和調(diào)試
主要參考文獻
[1]李雷等編.集成電路應(yīng)用實驗.國防工業(yè)出版社20xx
[2]李雷等編.電子技術(shù)應(yīng)用實驗教程.電子科技大學(xué)出版社,20xx
[3]朱紅等編.電子技術(shù)綜合實驗.電子科技大學(xué)出版社,20xx
[4]馮熙昌編.電子電話機集成電路手冊.人民郵電出版社,1996
[5]李華等編.MCS-51系列單片機實用接口技術(shù).北京航空航天大學(xué)出版社，1993
[6]徐惠民，安德寧等編.單片微型計算機原理接口及應(yīng)用.北京郵電大學(xué)出版社,20xx
電子信息工程開題報告 篇2
一、課題的提出
信息化是當今世界經(jīng)濟與社會發(fā)展的一個大趨勢，信息化程度的高低，現(xiàn)在已經(jīng)成為當今世界衡量一個國家綜合國力的重要標志。高中信息技術(shù)課程的目標是：通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)，工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。那么如何在高中階段運用更有效的教學(xué)模式讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識，并且在學(xué)習(xí)過程中充分利用這些知識技能提高他們知識的獲取能力，就是我們高中教師迫在眉睫的一項艱巨任務(wù)。
針對目前中學(xué)信息技術(shù)教育還沒有既定的模式，教師要確保信息技術(shù)教育在培養(yǎng)新型人才方面應(yīng)有的作用，就必須自己設(shè)計教學(xué)方法與評價方法。本課題的研究就是要提高教師的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，為實施素質(zhì)教育提供參考。
二、課題研究的意義
信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，探索信息技術(shù)課教學(xué)方法，樹立科學(xué)的教學(xué)觀念，培養(yǎng)具備一定科學(xué)精神和創(chuàng)新意識以及深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)能力的學(xué)生，已是我們信息技術(shù)教師刻不容緩的責(zé)任、而課程的評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，研究課程評價體系是促進課程改革和發(fā)展的需要、因此，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動信息技術(shù)課程不斷完善的信息技術(shù)評價體系，體現(xiàn)評價內(nèi)容、主體和方法的多元化，即要關(guān)注評價結(jié)果，更要關(guān)注信息技術(shù)術(shù)課程的整個教與學(xué)的過程。
通過本課題的研究，探索在新課標下信息技術(shù)的教學(xué)方法與評價方法，對提高教師教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，處理信息和利用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生團體合作精神、情感教育，都會有很大的意義所在。我校是一個省級示范性高中，搞好這個研究，對推動整個臨沂市乃至山東省的信息技術(shù)教育，也有很大的幫助。
三、課題研究的主要內(nèi)容
1、教學(xué)方法的研究
要從教學(xué)實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)目標、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學(xué)方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應(yīng)該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如，“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)強調(diào)讓學(xué)生在密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)”情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅(qū)動中“任務(wù)”的特定含義，使用中要堅持科學(xué)、適度、適當?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性；任務(wù)大小要適當、要求應(yīng)具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。
2、教學(xué)途徑的研究
�。�1）靈活運用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法
信息技術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法。這個原則指在整個教學(xué)過程，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中。每一章完成一個大任務(wù)，同一章內(nèi)再將大任務(wù)分為若干子任務(wù)，每一節(jié)又由一個或幾個子任務(wù)組成。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過完成一個個任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識與技能。真正為學(xué)生營造一個建構(gòu)知識、寓學(xué)于實踐的環(huán)境，讓他們在這個環(huán)境里，充滿興趣愉快地進行學(xué)習(xí)，突出了在“做”中“學(xué)”的思想。在運用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法時，要注意任務(wù)的提出、任務(wù)確定、任務(wù)實現(xiàn)的方法。
�。�2）實行分組評比教學(xué)，增強學(xué)生的團結(jié)協(xié)作精神
在教學(xué)時，把學(xué)生分成若干個小組，每個小組都是優(yōu)生和差生的組合，這樣可以讓優(yōu)生幫助差生。在小組之間開展綜合評比活動，對任務(wù)完成得又好又快的小組加以褒獎，對任務(wù)完成得不太好的小組或個人加以鼓勵。這樣不僅活躍了課堂氣氛，使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，還培養(yǎng)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神，而且教師也不用花很多的精力去維護課堂紀律。
�。�3）“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)
在課程整合的教學(xué)模式中，強調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識建構(gòu)過程的'積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標和任務(wù)都要學(xué)生主動、有目的地獲取材料來實現(xiàn)。同時，在課程整合中，教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者、促進者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動中重要的一環(huán)。
信息技術(shù)教學(xué)是落實其基礎(chǔ)工具性地位的重要途徑，應(yīng)引起廣大教師的重視，在教學(xué)過程，應(yīng)把計算機作為一“工具”教給學(xué)生，鼓勵他們運用計算機幫助解決實際問題。只有從這個基本點出發(fā)，才能把信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)工具性地位落到實處，從而使教、學(xué)、用突破以前計算機教學(xué)和應(yīng)用的誤區(qū)，真正做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。
3、學(xué)法指導(dǎo)的研究
隨著課堂教學(xué)改革的深入，學(xué)法指導(dǎo)已成為新教育觀的重要內(nèi)容。變“教會”為“學(xué)會”已成為教育工作者的共識。在信息技術(shù)課教學(xué)中對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，可從培養(yǎng)學(xué)生“五個學(xué)會”，（1）學(xué)會讀書
�。�2）學(xué)會思考
�。�3）學(xué)會觀察
（4）學(xué)會記憶
（5）學(xué)會操作激發(fā)學(xué)生“三種意識”入手。
1、參與意識
2、創(chuàng)新意識
3、競爭意識。
除了上面介紹的培養(yǎng)學(xué)生基本能力、基本素質(zhì)的“學(xué)法指導(dǎo)”以外，我們還要注意對掌握好新知識的一些基本環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考查等）的指導(dǎo)和對具體活動的方法指導(dǎo)（課外活動指導(dǎo)、競賽指導(dǎo)等）。
4、教學(xué)評價的研究
課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用，研究課程評價體系
2是促進課程改革和發(fā)展的需要。因此，建立體現(xiàn)素質(zhì)教育思想、促進學(xué)生全面發(fā)展、激勵教師上進和推動信息技術(shù)課程不斷完善的信息技術(shù)評價體系，體現(xiàn)評價內(nèi)容、主體和方法的多元化，既要關(guān)注評價結(jié)果，更要關(guān)注信息技術(shù)課程的整個教與學(xué)的過程。信息技術(shù)評價必須應(yīng)注重學(xué)生信息意識和情感、信息倫理道德修養(yǎng)、信息科學(xué)技術(shù)常識和信息能力的全面評價。信息技術(shù)評價應(yīng)有助于學(xué)生信息素質(zhì)的全面發(fā)展，要改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性的考試評價方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生提高信息意識，認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的潛能，促進學(xué)生在已有水平上的發(fā)展，發(fā)揮評價的教育功能。
四、本課程研究的重點和難點
重點：教學(xué)方法的研究和教學(xué)評價的研究。難點：教學(xué)途徑的研究。
五、實驗原則
1．主動性原則
必須有效地使學(xué)生參與到我們的學(xué)習(xí)當中。
2．發(fā)展性原則
通過探索，提高學(xué)生處理、獲取、傳輸信息的能力，提高學(xué)生分析處理能力，創(chuàng)新思維，團體協(xié)作，組織能力。
3．漸進性原則
實驗過程必需是一個漸進的過程，不能一撮而就。
4．整體性原則
要求學(xué)生掌握一定的基本知識（技巧）能解決問題，提高學(xué)生的動手能力，能夠融會貫通。信息技術(shù)做為一種工具，可以與別的學(xué)科進行整合，促進其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。
六、課題研究的具體措施
1．做好學(xué)情調(diào)查。進行科學(xué)分組管理。
2．設(shè)計教學(xué)途徑。
3．定性與定量相結(jié)合。
4．個體與群體跟蹤相結(jié)合。
5．調(diào)控
在實驗班，根據(jù)實際情況，在班內(nèi)小組進行調(diào)控，實現(xiàn)以點帶面，提高整體成績。
七、預(yù)期目標
通過實驗測試，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動手能力，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
八、實驗研究的過程
整個實驗過程為一年，共分三個階段。
1、準備階段：（20xx年10月）
（1）查閱文獻資料；
�。�2）對學(xué)生情況調(diào)查，進行分組。
�。�3）編制實施方案。
2、實施階段：（20xx年10月—20xx年10月）
�。�1）前測
采用問卷調(diào)查、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，及對學(xué)生的知識面進行測試，用以和后測進行比較。
�。�2）教學(xué)活動（20xx年9月—20xx年9月）詳細內(nèi)容見“實驗研究內(nèi)容”
（3）后測
在考試后，進行坐談會、問卷等手段對學(xué)生的信息處理能力提高情況進行調(diào)查。
3、總結(jié)階段（20xx年11月）
�。�1）資料整理。
�。�2）撰寫論文。
�。�3）申請鑒定。
電子信息工程開題報告 篇3
1、課題來源
本課題來源于試驗室建設(shè)，研究對象為信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
、目的
我選擇了《信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個課題作為畢業(yè)設(shè)計其主要目的是通過此次課程設(shè)計進一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識，并學(xué)會利用所學(xué)的知識能，在設(shè)計過程中能綜合運用所學(xué)知識內(nèi)容，進一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對信號的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解;為即將進入社會參加工作打下堅實的基礎(chǔ); 掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計軟件，在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用matlab等計算機軟件對產(chǎn)品進行設(shè)計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量與效率。眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
、研究現(xiàn)狀
matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計算軟件，通過matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺下完成相應(yīng)的科學(xué)計算工作。
matlab 本身包含了600 余個用于數(shù)學(xué)計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號處理工具箱就是其中之一，在信號處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實現(xiàn)、fir濾波器實現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計、iir數(shù)字濾波器階次估計等方面的函數(shù)命令。
、發(fā)展趨勢
由于我們所面對的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當今工程師的必要工具。使用 matlab 軟件進行科學(xué)計算，能夠極大加快科研人員進行研究開發(fā)的進度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時間和有限的經(jīng)費，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計成果的應(yīng)用價值
、研究的主要內(nèi)容
1、信號調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計算機對信號進行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的.原因之一。
2、信號調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信號調(diào)制中常以一個高頻正弦信號作為載波信號。一個正弦信號有幅值、頻率、相位三個參數(shù)，可以對這三個參數(shù)進行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號作載波信號�？梢詫γ}沖信號的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對脈沖的寬度進行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。
在信號的解調(diào)中首先已調(diào)信號中檢出調(diào)制信號的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號的幅值隨調(diào)制信號的值變化，因此調(diào)幅信號的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號一致。只要能檢出調(diào)幅信號的包絡(luò)線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號，即可獲得所需調(diào)制信號，實現(xiàn)解調(diào)。
3、信號調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制
利用matlab 本身包含了600 余個用于數(shù)學(xué)計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)，而且信號與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言—— m 語言快速的實現(xiàn)信號調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程
首先利用matlab編制教本文件，對信號調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對其進行解調(diào)，同時進行頻譜分析，然后利用simulink工具箱對其進行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計和改進提供了良好的依據(jù)。
、信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價值
調(diào)制與解調(diào)是信號處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計是設(shè)計過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號的調(diào)制與解調(diào)的計算機虛擬試驗。
5、工作的主要階段、進度
、XX年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。
、XX年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(包括10萬個印刷符號外文資料)，基本完成開題報告、外文翻譯等任務(wù)。
、XX年年春季學(xué)期第1周
進一步修訂完善開題報告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范要求。
、XX年年春季學(xué)期第2周到第6周
完成各單元電路設(shè)計，protel輔助分析。
、第6周至第12周
完成電路制作，調(diào)試。
、第13周
完成畢業(yè)設(shè)計，全部成果交指導(dǎo)老師批閱。
、第14周
畢業(yè)答辯
6、最終目標及完成時間
完成硬件設(shè)計，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達到硬件軟件能準確無誤的應(yīng)用的目標。
完成時間：第15周
7、現(xiàn)有條件
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備，可以完成本課題的研究與設(shè)計。
參 考 文 獻
1. 謝自美等 電子電路設(shè)計、實驗、測試。 武漢： 華中科技大學(xué)出版社。 XX年7月。 二版
2. 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲獎作品選編XX. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。XX年1月。 一版
3. 孫繼平等900mhz dds|pll在礦井無線通信系統(tǒng)中的應(yīng)用 煤炭科學(xué)技術(shù) XX年10期
4. 張肅文等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。1993年4月。 三版
5. 王正謀 protel電路設(shè)計實用教程。 北京： 電子工業(yè)出版社。 XX年6月。 一版
6. 郭勇等 protel99se 印刷電路板設(shè)計教程。 北京： 機械工業(yè)出版社。 XX年6月。 一版
7. 許自圖 電子電路彷真平臺與教程。 武漢： 華中科技大學(xué)出版社。 XX年1月。 一版
8. 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲獎作品選編94-99. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。 XX年1月。 一版
9. 曾興雯等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 XX年1月。 一版
10. 肖玲妮等 protel99se 印刷電路板設(shè)計教程。 北京：清華大學(xué)出版社。 XX年8月。 一版
11. 劉慶泉 任波 劉寅生 跳頻通信中變通帶鎖相環(huán)路(pll)的研究 沈陽理工大學(xué)學(xué)報 XX年02期
12. 彭燁等 一種應(yīng)用于fsk調(diào)制器的數(shù)字可編程振蕩器 四川理工學(xué)院報 XX年01期
13. 王中亞 補家武 鎖相環(huán)調(diào)頻發(fā)射機的研制 湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報 XX年01期
14. 湯萬剛等 應(yīng)用matlab通信工具箱的頻率合成器系統(tǒng)分析與彷真 中國測試技術(shù) XX年01期
15. 王彥 田丹丹 曹學(xué)科 基于fpga的小功率立體聲發(fā)射機的設(shè)計 南華大學(xué)學(xué)報 XX年01期
電子信息工程開題報告 篇4
如何合理根據(jù)此課型的特點設(shè)計教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性也逐漸成為了我們所關(guān)注的問題�；诮處煹睦Щ蠛徒虒W(xué)的現(xiàn)狀，為了探討適合我們的現(xiàn)行教材、符合學(xué)校、學(xué)生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學(xué)生的負擔的知識應(yīng)用、能力提升課的教學(xué)模式，筆者設(shè)定以下課題：
一、課題形成的背景
課堂教學(xué)有效性問題是一個永恒的教學(xué)研究課題，是學(xué)校層面、教學(xué)層面時刻都要面對的現(xiàn)實問題，不管在國內(nèi)國外，不管是理論還是實踐，都有深入地研究和豐碩的成果，對學(xué)�，F(xiàn)有學(xué)科教學(xué)都有其積極的指導(dǎo)和借鑒意義。但是，針對課程背景的變化，面對新的情況和問題，具體到不同的學(xué)科特點，學(xué)科教學(xué)效率、效果提升的研究及其成果顯得還遠遠不夠，而且研究工作必須及時跟進。
人們對課堂教學(xué)改革的實效性認識不足，把握不好，研究不夠。表現(xiàn)在課改后教學(xué)過程中：一種人只從高考上看課堂教學(xué)效果，另一種人從課堂教學(xué)花樣翻新的形式上看效果，還有的人強調(diào)素質(zhì)教育，在談教學(xué)效果是把素質(zhì)教育與高考對立起來，也有的人似乎根本不管效果，只重播種不去收獲，這些在新課程新課標新教材實施推廣過程中的課堂教學(xué)里都不同程度地有所表現(xiàn)。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程中知識應(yīng)用、能力提升課是課堂教學(xué)的重要課型之一，約占總課時的三分之一的時間。知識應(yīng)用、能力提升課與其他課型有著本質(zhì)的`區(qū)別。其量大，練習(xí)的內(nèi)容多，環(huán)節(jié)雜亂，在教學(xué)實踐中，大部分教師對此類型課的教學(xué)倍感困惑，無從下手。學(xué)生覺得此類型課枯燥乏味，學(xué)得無趣。我們要重視此類型課的教學(xué)方法，探索此類型課的教學(xué)模式，使學(xué)生溫故知新、融會貫通。因此，如何合理根據(jù)此課型的特點設(shè)計教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性也逐漸成為了我們所關(guān)注的問題。基于教師的困惑和教學(xué)的現(xiàn)狀，為了探討適合我們的現(xiàn)行教材、符合學(xué)校、學(xué)生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學(xué)生的負擔的知識應(yīng)用、能力提升課的教學(xué)模式，筆者設(shè)定以上課題，進行調(diào)查研究，主要初步思考解決以下問題：
�。�1）為提高數(shù)學(xué)知識應(yīng)用、能力提升課的有效性，初步解決課程改革中面臨的新問題提供理論依據(jù)；
�。�2）形成數(shù)學(xué)知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究的教學(xué)模式并推廣；
�。�3）提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)成績
成果解決的主要問題及解決辦法。（具體指出成果要解決的主要問題，及解決問題所采取的方法。問題要明確，思路清晰，方法要有針對性，字數(shù)不超過600字）
二、成果研究方法
將研究的整個過程定位在學(xué)習(xí)、設(shè)計、實踐、反思、重建上。
文獻分析法作為學(xué)習(xí)理論、收集信息的主要方法，其中信息資料主要來源于教育理論書籍、報刊雜志以及網(wǎng)絡(luò)下載的相關(guān)資料等。通過對這些資料信息的分析與研究，可達到準確地界定課題研究的價值性、可行性及關(guān)鍵概念的內(nèi)涵與外延，并制定研究目標與實施方案，在研究過程中修正研究的方向等目的。調(diào)查法主要調(diào)查本課題研究之初樣本學(xué)校學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀、師生理解情況以及對研究過程中、研究之后的狀況進行詳細調(diào)查，為研究的順利進行提供事實性依據(jù)。筆者多次利用無記名問卷調(diào)查方式，組織比對班的學(xué)生對自己的課堂教學(xué)進行評價，問卷內(nèi)容涉及教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、課堂管理、課外輔導(dǎo)答疑以及他們上課的聽課狀態(tài)、效果等多個方面。通過問卷調(diào)查，好多學(xué)生對課堂教學(xué)提出了不少建設(shè)性意見。
結(jié)合學(xué)生的意見以及現(xiàn)現(xiàn)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，筆者設(shè)計了多節(jié)節(jié)高中數(shù)學(xué)知識應(yīng)用、能力提升課不同上法的教案，然后把它應(yīng)用到現(xiàn)高中教學(xué)中，想通過長時間的調(diào)研和觀察，得出上好此類型課的最有效的方法，進而探討適合現(xiàn)在學(xué)生的知識應(yīng)用、能力提升課的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，并提高課堂教學(xué)效率。
三、課題創(chuàng)新之處
本課題《知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究》研究是建立在新課程背景下的，這是區(qū)別于以往研究的最關(guān)鍵的特征，高中新課程、新教材、新課標的實施，對課堂教學(xué)提出了更高、更新的要求，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的新課程理念下的價值取向，要求構(gòu)建新型課堂教學(xué)：教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化的學(xué)習(xí)。研究高中新課程背景下的《知識應(yīng)用、能力提升課有效性研究》問題，有助于提高教育質(zhì)量，全面推進新課程的開展。本課題將對如何合理設(shè)計根據(jù)此課型的特點的設(shè)計教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性，適合我們的現(xiàn)行教材、符合學(xué)校、學(xué)生、教師實際，省時高效，能夠切實減輕學(xué)生的負擔的知識應(yīng)用、的能力提升課的教學(xué)模式做以建議。
四、課題實驗過程
本課題研究設(shè)想如下
�。�1）準備階段：
A、撰寫課題研究方案，做好申報、立項及論證工作。
B、組建課題組，落實課題研究網(wǎng)絡(luò)。
C、進行資料收集。
D、通過問卷調(diào)查以及課堂教學(xué)隨機抽查等形式，對目前學(xué)科數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思現(xiàn)狀、教師及學(xué)生相關(guān)素質(zhì)及其它制約因素情況作詳細調(diào)查，積累調(diào)查信息，撰寫調(diào)研報告。
�。�2）實施階段：
A、學(xué)習(xí)理論、問卷調(diào)查、應(yīng)用研究。
B、在具體的數(shù)學(xué)課談教學(xué)中探索引導(dǎo)學(xué)生課中學(xué)習(xí)反思，階段學(xué)習(xí)反思、結(jié)合教學(xué)，探討在實踐中取得的成效和存在的問題。
C、舉行一次中期研究情況交流會。
D、撰寫論文。
E、分析數(shù)據(jù)、收集成果。
�。�3）總結(jié)階段：
A、收集整理課題研究的數(shù)據(jù)資料，進行分析、總結(jié)。
B、撰寫課題研究報告。
C、做好課題研究成果的宣傳推廣工作。
五、本課題研究的主要方法
1、文獻資料法：通過查閱書刊、上網(wǎng)等方式獲取與本課題有關(guān)的大量研究資料，為豐富課題組成員的理論素養(yǎng)，促進課題研究人員更新教育觀念，變革教育方法提供有力的理論支撐。
2、調(diào)查法：為了深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，要進行多種方法的調(diào)查研究工作，不斷總結(jié)形成結(jié)論。
3、行動研究法：通過不同的具體環(huán)節(jié)反思實踐和過程研究，探究不同教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)對課堂教學(xué)有效性的影響。
4、案例研究法：對課堂各種課例設(shè)計進行分析研究，歸納出相應(yīng)的有效教學(xué)模式。
電子信息工程開題報告 篇5
畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容：
1.熟悉單片機系統(tǒng)設(shè)計方法，獨立完成電路和程序設(shè)計。
2.用PROTEUS進行系統(tǒng)調(diào)試和仿真。
3.設(shè)計、制作并調(diào)試硬件系統(tǒng)。
4.完成相關(guān)軟件文檔資料。
畢業(yè)設(shè)計應(yīng)完成的技術(shù)文件：
1.3000字以上畢業(yè)設(shè)計開題報告，2000字以上英文參考文獻的中文譯文。
2.畢業(yè)設(shè)計論文(15000字以上)。
3.提供設(shè)計原理圖和相應(yīng)程序。
畢業(yè)設(shè)計意義：
隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，對道路照明及道路亮化工程需求也更大，而能源的供需矛盾也越來越突出，節(jié)電節(jié)能、綠色照明的要求越來越迫切，越來越高�，F(xiàn)在再采用那些傳統(tǒng)的手控、鐘控照明系統(tǒng)的方法已不能滿足要求。如何充分利用高科技手段解決上述矛盾也就成為當前照明控制領(lǐng)域一個新的和緊要的課題。路燈照明是日常生活中必不可少的公共設(shè)施。路燈照明耗電量約占總耗電量的15%，全國各地?zé)o不面對電力緊張帶來的各種問題。面對供電緊張形勢，路燈巡查對于國家來講是一項需要耗費大量人力的工作，各種臨時應(yīng)急節(jié)電措施被廣泛采用：夜晚間隔關(guān)燈、調(diào)整路燈開關(guān)的時間、在用電緊張的日子里關(guān)閉景觀照明等等，當用電高峰過后，這些措施可能就被束之高閣，明年的用電高峰來臨，一切又會重新開始。這樣的節(jié)電措施，在緩解用電緊張的同時，卻帶來資源的浪費和對人們?nèi)粘Ｉ畹呢撁嬗绊�。緩解用電緊張的最佳和有效的辦法是對用電實施智能化管理，減少浪費，使我們的每一度電都能物盡其用!啟用先進路燈監(jiān)控系統(tǒng)，可以對路燈實施統(tǒng)一啟閉，對夜間照明系統(tǒng)和路燈的實時監(jiān)控和管理，確保高效穩(wěn)定，全天候運行，控制不必要的“全夜燈照明”，有效節(jié)約電能消耗。對于學(xué)校公共照明系統(tǒng)來說，采用智能化的管理系統(tǒng)是實現(xiàn)能源節(jié)約、減少資源浪費、滿足人們生活要求、顯示現(xiàn)代化校園的科學(xué)解決方案。
目前已有一小部分校園參考了公路路燈的節(jié)能措施，到了后半夜將電燈亮度調(diào)低，或采取等間隔亮燈的方式來節(jié)約用電，但是這樣一個方法卻帶來路燈過亮或過暗的問題：
1.控制落后
開關(guān)燈方式落后：當前路燈控制，還停留在手動、光控、鐘控方式。受季節(jié)、天氣和人為因素影響，自動化管理水平低，經(jīng)常該亮?xí)r不亮，該滅時不滅，極易造成極大的'能源浪費,增加了財政負擔。
2.操控不便
調(diào)節(jié)操控能力不足,無法遠程修改開關(guān)燈時間,不能根據(jù)實際情況(天氣突變,重大事件,節(jié)日)及時校時和修改開關(guān)燈時間。
3.燈況不明
不具備路燈狀況監(jiān)測,現(xiàn)有的照明設(shè)施管理工作主要采用人工巡查模式,不僅工作量大,還浪費人力、物力、財力。故障依據(jù)主要來源于巡視人員上報和市民投訴缺乏主動性、及時性和可靠性,不能實時、準確、全面地監(jiān)控全城的路燈運行狀況缺乏有效的故障預(yù)警機制。
4.不能很好的應(yīng)用在前半夜
因為其前半夜6個小時以上全部采取正常亮度，這樣就會出現(xiàn)在沒有行人、車輛經(jīng)過校園道路時的電力資源浪費這一現(xiàn)象，而除了晚上6點-9點人車流高峰期以外其余時間人車流量確實相對較少，所以我們認為校園照明有更大的節(jié)能潛力。
針對以上現(xiàn)有節(jié)能情況分析，我們設(shè)計了一種高效率的智能節(jié)能路燈，路燈控制器內(nèi)應(yīng)同時設(shè)有光控和時控模塊，該模塊先服從光度控制，再服從時間控制，能滿足達到一定光度開關(guān)路燈和達到特定時間開關(guān)路燈的要求。同時，我們認為路燈應(yīng)改進為為紅外感測路燈。針對校園人、車流量的高低峰時段對路燈分為節(jié)能狀態(tài)和標準狀態(tài)。在人車流量的高峰期如清晨上班時間和傍晚18點—21點，路燈要保持持續(xù)標準亮度，而在深夜路燈將轉(zhuǎn)為節(jié)能狀態(tài)，通過紅外感測，只在有人、車通過時才變亮。使用紅外感測，與聲控相比，感應(yīng)精度更高，避免了一些噪音而使燈無效閃爍。將所有的路燈連接到單片機上，單片機和計算機通信，用計算機控制路燈工作狀態(tài)�？稍O(shè)定自動控制方式和人工控制方式。自動控制方式可根據(jù)地太陽活動規(guī)律，并結(jié)合實際情況控制路燈的工作方式。當夜幕降臨，或光線已經(jīng)較暗時，雖然未達到設(shè)定時間，也能自動開啟。交通高峰期，應(yīng)達到持續(xù)滿額亮度;高峰期后，進入紅外感應(yīng)，實現(xiàn)智能和節(jié)能的控制。人工控制方式可隨時設(shè)定開關(guān)時間、路燈開啟比例或單獨控制路燈的開與關(guān)。另外通過路燈的工作狀態(tài)可對路燈損壞實現(xiàn)實時報警，并可顯示具體的位置，提醒維修人員及時維修，中心控制器帶有時鐘芯片，該時鐘芯片帶有EEPROM，可以保持單片機工作參數(shù)，即使通信發(fā)生錯誤，路燈也能按照最后的程序進行工作。
文獻綜述
一、設(shè)計方案
本設(shè)計選用STC89C52單片機作為系統(tǒng)的核心部件，實現(xiàn)系統(tǒng)的控制和處理的功能。各模塊所包含的功能如下：(1)紅外模塊：夜晚進行檢測是否有行人。(2)顯示模塊12864：顯示相應(yīng)的時間和日期信息。(3)時鐘模塊：手動切換時間，自己設(shè)定開燈時間。(4)光敏電阻傳感器模塊：用于檢測周圍環(huán)境光強度，若光強低于標準值則開啟路燈。
二、硬件電路設(shè)計
1.主控制器STC89C52
STC89C52是STC公司生產(chǎn)的一種低功耗、高性能CMOS8位微控制器，具有8K在系統(tǒng)可編程Flash存儲器。STC89C52使用經(jīng)典的MCS-51內(nèi)核，但做了很多的改進使得芯片具有傳統(tǒng)51單片機不具備的功能。在單芯片上，擁有靈巧的8位CPU和在系統(tǒng)可編程Flash，使得STC89C52為眾多嵌入式控制應(yīng)用系統(tǒng)提供高靈活、超有效的解決方案。
STC89C52具有以下標準功能：8k字節(jié)Flash，512字節(jié)RAM，32位I/O口線，看門狗定時器，內(nèi)置4KBEEPROM，MAX810復(fù)位電路，3個16位定時器/計數(shù)器，4個外部中斷，一個7向量4級中斷結(jié)構(gòu)(兼容傳統(tǒng)51的5向量2級中斷結(jié)構(gòu))，全雙工串行口。另外STC89C52可降至0Hz靜態(tài)邏輯操作，支持2種軟件可選擇節(jié)電模式�？臻e模式下，CPU停止工作，允許RAM、定時器/計數(shù)器、串口、中斷繼續(xù)工作。掉電保護方式下，RAM內(nèi)容被保存，振蕩器被凍結(jié)，單片機一切工作停止，直到下一個中斷或硬件復(fù)位為止。最高運作頻率35MHz，6T/12T可選。
2.紅外模塊
本設(shè)計采用HC-SR501紅外模塊，它是基于紅外線技術(shù)的自動控制模塊，采用德國原裝進口LHI778探頭設(shè)計，靈敏度高，可靠性強，超低電壓工作模式，廣泛應(yīng)用于各類自動感應(yīng)電器設(shè)備，尤其是干電池供電的自動控制產(chǎn)品。該模塊用于檢測夜晚是否有行人路過，因此產(chǎn)生高地電平，并通過軟件的方法來處理電平信號。
3.光敏電阻傳感器模塊
本設(shè)計采用3線制光敏電阻傳感器模塊，是一款靈敏型光敏電阻傳感器，用比較器輸出，信號干凈，波形好，驅(qū)動能力強，超過15mA。同時配有可調(diào)電位器可調(diào)節(jié)檢測光線亮度，用于檢測周圍環(huán)境光強度，若光強低于標準值則開啟路燈。
4.顯示模塊
本設(shè)計采用液晶顯示器12864顯示時間和日期。液晶顯示屏的第一行顯示年月日，第二行顯示的實時時鐘，硬件電路中的12864的數(shù)據(jù)端口接到單片機P1口，數(shù)碼管的4,5,6管腳分別與單片機的P3.0-P3.2相連，通過單片機的信息處理，從而在液晶顯示屏上顯示各段信息。
四、軟件設(shè)計
主程序主要設(shè)計各個部分子程序的調(diào)用，子程序有時鐘程序和顯示子程序兩部分。程序初始化后，紅外模塊子程序判斷有沒有行人，輸出一個信號，經(jīng)軟件處理。12864液晶顯示子程序主要通過接收主程序發(fā)出的信號，將其設(shè)置輸入為模式子函數(shù)形成，并初始化LCD子函數(shù)，顯示日期子函數(shù)，顯示時間子函數(shù)。
五、仿真實現(xiàn)
該系統(tǒng)的軟件仿真采用Proteus軟件，當系統(tǒng)開機時，系統(tǒng)進入初始化界面，液晶顯示第一行為時間信息，第二行為日期信息，當白天的時候，打開光強和紅外判斷，同時成立才開啟路燈。設(shè)定按鈕可手動改變時間信息。
參考文獻：
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8.薛鈞義,張彥斌.MCS-系列單片微機計算機及其應(yīng)用[M].西安：西安交通大學(xué)出版社.1997
9.何利民.單片機應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計.[M]北京航空航天大學(xué)出版社.1995
研究內(nèi)容
紅外模塊的使用。
單片機讀取時鐘芯片。
用液晶顯示相關(guān)數(shù)據(jù)。
繪出邏輯圖。
研究計劃
第一周——第二周：下畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，明確設(shè)計要求。查閱、搜集畢業(yè)設(shè)計相關(guān)資料。著手翻譯相關(guān)英文資料，并熟悉PROTEUS軟件和單片機的相關(guān)開發(fā)知識。
第三周——第四周：對查閱的文獻資料歸納綜述撰寫開題報告。完成畢業(yè)設(shè)計需求分析，確定系統(tǒng)框圖。
第五周——第六周：方案論證，設(shè)計硬件電路。分析設(shè)計的電路，提出軟件設(shè)計思路;畢業(yè)設(shè)計初期檢查。
第七周——第八周：在PROTEUS中實現(xiàn)軟、硬件設(shè)計與調(diào)試。分析調(diào)試中的問題，改進并重新調(diào)試達到技術(shù)要求。
第九周——第十周：軟、硬件電路進行整體測試，修改并完善程序;畢業(yè)設(shè)計中期檢查。
第十一周——第十二周：設(shè)計并制作印制電路板;完成硬件的安裝和調(diào)試。完成整個系統(tǒng)的軟件、硬件的調(diào)試。
第十三周——第十四周：研究工作總結(jié)，撰寫畢業(yè)論文。
第十五周——第十六周：論文修改及評閱，論文答辯。
特色與創(chuàng)新
路燈控制器內(nèi)應(yīng)同時設(shè)有光控和時控模塊，該模塊先服從光度控制，再服從時間控制，能滿足達到一定光度開關(guān)路燈和達到特定時間開關(guān)路燈的要求。同時，路燈為紅外感測路燈。針對校園人、車流量的高低峰時段對路燈分為節(jié)能狀態(tài)和標準狀態(tài)。在人車流量的高峰期如清晨上班時間和傍晚18點—23點，路燈要保持持續(xù)標準亮度，而在深夜路燈將轉(zhuǎn)為節(jié)能狀態(tài)，通過紅外感測，只在有人、車通過時才變亮
電子信息工程開題報告 篇6
1、課題來源
本課題來源于試驗室建設(shè)，研究對象為信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
2.1、目的
我選擇了《信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個課題作為畢業(yè)設(shè)計其主要目的是通過此次課程設(shè)計進一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識，并學(xué)會利用所學(xué)的知識能，在設(shè)計過程中能綜合運用所學(xué)知識內(nèi)容，進一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對信號的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解;為即將進入社會參加工作打下堅實的基礎(chǔ); 掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計軟件，在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè)，使用matlab 等計算機軟件對產(chǎn)品進行設(shè)計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢，這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量與效率。眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
3.1、研究現(xiàn)狀
matlab是由math works公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計算軟件，通過matlab和相關(guān)工具箱，工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺下完成相應(yīng)的科學(xué)計算工作。
matlab 本身包含了 600 余個用于數(shù)學(xué)計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，這樣，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴展了 matlab 的應(yīng)用領(lǐng)域，所以matlab自推出以來就受到廣泛的關(guān)注，信號處理工具箱就是其中之一，在信號處理工具箱中，matlab提供了濾波器分析、濾波器實現(xiàn)、fir濾波器實現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計、iir數(shù)字濾波器階次估計等方面的函數(shù)命令。
3.2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對的工程問題越來越復(fù)雜，過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當今工程師的必要工具。使用 matlab 軟件進行科學(xué)計算，能夠極大加快科研人員進行研究開發(fā)的進度，減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時間和有限的經(jīng)費，從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計成果的.應(yīng)用價值
4.1、研究的主要內(nèi)容
1、信號調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知，實際過程中信號傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程，由于消息傳過來的原始信號即調(diào)制信號具有頻譜較低的頻譜分量，這種信號在許多信道中不宜傳輸。因而，在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程，反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的，如果將采樣的頻率放的高一些，數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了，采用計算機對信號進行處理的話，非常的方便，這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信號調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信號調(diào)制中常以一個高頻正弦信號作為載波信號。一個正弦信號有幅值、頻率、相位三個參數(shù)，可以對這三個參數(shù)進行調(diào)制，分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信號作載波信號�？梢詫γ}沖信號的不同特征參數(shù)作調(diào)制，最常用的是對脈沖的寬度進行調(diào)制，稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信號調(diào)制的三種基本方式，有振幅鍵控(ask)、頻率鍵控(fsk)和相位鍵控(psk)。
在信號的解調(diào)中首先已調(diào)信號中檢出調(diào)制信號的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信號的幅值隨調(diào)制信號的值變化，因此調(diào)幅信號的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信號一致。只要能檢出調(diào)幅信號的包絡(luò)線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信號，再經(jīng)低通濾波，濾除高頻信號，即可獲得所需調(diào)制信號，實現(xiàn)解調(diào)。
3、信號調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制
利用matlab 本身包含了 600 余個用于數(shù)學(xué)計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù)，就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)，而且信號與系統(tǒng)，通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用 matlab開發(fā)語言—— m 語言快速的實現(xiàn)信號調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程
首先利用matlab編制教本文件，對信號調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進行各種調(diào)制，產(chǎn)生各類已調(diào)波及對其進行解調(diào)，同時進行頻譜分析，然后利用 simulink工具箱對其進行解調(diào)仿真，通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計和改進提供了良好的依據(jù)。
4.2、信號的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價值
調(diào)制與解調(diào)是信號處理應(yīng)用的重要問題之一，而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計是設(shè)計過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進行通信系統(tǒng)的分析和仿真，尤其對于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計非常有利，另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信號與系統(tǒng)》等課程提供模擬信號的調(diào)制與解調(diào)的計算機虛擬試驗。
5、工作的主要階段、進度
(1)、XX年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書，學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計(論文)要求及有關(guān)規(guī)定。
(2)、XX年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻(包括10萬個印刷符號外文資料)，基本完成開題報告、外文翻譯等任務(wù)。
(3)、XX年年春季學(xué)期第1周
進一步修訂完善開題報告、外文翻譯，使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計(論文)規(guī)范要求。
(4)、XX年年春季學(xué)期第2周到第6周
完成各單元電路設(shè)計，protel輔助分析。
電子信息工程畢業(yè)設(shè)計開題報告,
(5) 、第6周至第12周
完成電路制作，調(diào)試。
(6)、第13周
完成畢業(yè)設(shè)計，全部成果交指導(dǎo)老師批閱。
(7)、第14 周
畢業(yè)答辯
6、最終目標及完成時間
完成硬件設(shè)計，提供protel電路原理圖及pcb印制版圖，最終達到硬件軟件能準確無誤的應(yīng)用的目標。
完成時間：第15周
7、現(xiàn)有條件
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備，可以完成本課題的研究與設(shè)計。
參 考 文 獻
1. 謝自美等 電子電路設(shè)計、實驗、測試。 武漢： 華技大學(xué)出版社。 XX年7月。 二版
2. 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲獎作品選編XX. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。XX年1月。 一版
3. 孫繼平等 900mhz dds|pll在礦井無線通信系統(tǒng)中的應(yīng)用 煤炭科學(xué)技術(shù) XX年10期
4. 張肅文等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 1993年4月。 三版
5. 王正謀 protel電路設(shè)計實用教程。 北京： 電子工業(yè)出版社。 XX年6月。 一版
6. 郭勇等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計教程。 北京： 機械工業(yè)出版社。 XX年6月。 一版
7. 許自圖 電子電路彷真平臺與教程。 武漢： 華技大學(xué)出版社。 XX年1月。 一版
8. 全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽組委會。 第五屆全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽獲獎作品選編94-99. 北京： 北京理工大學(xué)出版社。 XX年1月。 一版
9. 曾興雯等 高頻電子線路。 北京： 高等教育出版社。 XX年1月。 一版
10. 肖玲妮等 protel 99 se 印刷電路板設(shè)計教程。 北京：清華大學(xué)出版社。 XX年8月。 一版
11. 劉慶泉 任波 劉寅生 跳頻通信中變通帶鎖相環(huán)路(pll)的研究 沈陽理工大學(xué)學(xué)報 XX年02期
12. 彭燁等 一種應(yīng)用于fsk調(diào)制器的數(shù)字可編程振蕩器 四川理工學(xué)院報 XX年01期
13. 王中亞 補家武 鎖相環(huán)調(diào)頻發(fā)射機的研制 湖北工業(yè)大學(xué)學(xué)報 XX年01期
14. 湯萬剛等 應(yīng)用matlab通信工具箱的頻率合成器系統(tǒng)分析與彷真 中國測試技術(shù) XX年01期
15. 王彥 田丹丹 曹學(xué)科 基于fpga的小功率立體聲發(fā)射機的設(shè)計 南華大學(xué)學(xué)報 XX年01期
電子信息工程開題報告 篇7
保險為保障各類經(jīng)濟實體和人民生命財產(chǎn)的安全發(fā)揮著重要作用，然而，由于保險具有經(jīng)濟價值的補償性，保險詐騙活動也屢禁不絕。近年來，隨著我國居民機動車保有量快速增加和機動車保險制度的完善，車險行業(yè)騙保行為也愈演愈烈。由于保險理賠制度有其相對固定的程序，使車險詐騙過程更具有可預(yù)料性和可操控性，且由于保險騙保行為的隱蔽性，騙保行為被發(fā)現(xiàn)率低，行為人一旦得手，會多次連續(xù)實施詐騙行為。面對車險詐騙案件高發(fā)的態(tài)勢，有必要進行深入研究分析并且采取一系列的措施加以預(yù)防、控制。至今，機動車保險一直是我國財產(chǎn)保險中的核心業(yè)務(wù)，從保費收入來看，占據(jù)財產(chǎn)保險60%至80%的份額。因此，機動車保險經(jīng)營的好壞，直接關(guān)系到財產(chǎn)保險公司的償付能力和經(jīng)營的.穩(wěn)定性，然而國際和國內(nèi)的財產(chǎn)保險調(diào)查都顯示，機動車輛保險面臨著嚴重的保險欺詐。鑒于此，本文將機動車保險騙保作為研究對象，首先分析機動車輛保險騙保的國際及國內(nèi)現(xiàn)狀，然后列舉日常生活中常見的騙�，F(xiàn)象及其特點，從行業(yè)自身和法律兩方面淺析其形成的原因，最后提出了對機動車輛保險騙保的預(yù)防對策。
一、課題來源
課題《機動車輛保險騙保行為的識別與研究》一是依據(jù)湖北汽車工業(yè)學(xué)院繼續(xù)再教育學(xué)院下發(fā)的畢業(yè)論文課題；二是依據(jù)機動車輛保險騙�，F(xiàn)象近年來呈上升趨勢，嚴重擾亂了保險市場秩序，損害了保險行業(yè)的發(fā)展，威脅著廣大保戶的潛在利益。
二、國內(nèi)外現(xiàn)狀
近年來我國汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展直接帶動了車險業(yè)的蓬勃興起，迅猛膨脹的汽車消費者群體同時也構(gòu)成了車險消費者的龐大隊伍，成為日漸壯大的車險業(yè)務(wù)主要消費對象，推動了我國車險市場的快速成長，承保車輛數(shù)量激增。隨著我國汽車產(chǎn)業(yè)和金融服務(wù)業(yè)的持續(xù)高速增長與更加緊密結(jié)合，車險市場必將成為今后發(fā)展?jié)摿O大的市場。我國車險市場尚處于市場發(fā)育期，法制建設(shè)滯后，行業(yè)自律缺乏，風(fēng)險防范和市場監(jiān)管能力薄弱，存在許多嚴重問題，車險騙�，F(xiàn)象嚴重。
三、綜合分析
現(xiàn)在車險行業(yè)投保的數(shù)量越來越大，投保人的信用意識自然會參差不齊，不誠信者通過騙保攫取個人利益，保險公司往往因證據(jù)不足，難以通過保險合同以及法律手段對騙保人形成約束。而對騙保打擊力度不夠，在一定程度上更助長了騙保的囂張氣焰，導(dǎo)致騙保案件數(shù)量增多。我國自1980年國內(nèi)保險業(yè)務(wù)恢復(fù)以來，汽車保險業(yè)務(wù)已經(jīng)取得了長足的進步，尤其是伴隨著汽車進入百姓的日常生活，汽車保險正逐步成為與人們生活密切相關(guān)的經(jīng)濟活動，其重要性和社會性也正逐步突現(xiàn)，汽車保險的作用越加明顯。隨著積極的財政政策的實施，道路交通建設(shè)的投入越來越多，汽車保有量逐年遞增。在過去的20年，汽車保險業(yè)務(wù)保費收入每年都以較快的速度增長。汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展同時也帶動汽車銷售、汽車維修、汽車金融、汽車保險等汽車服務(wù)業(yè)呈現(xiàn)爆炸式增長。在國內(nèi)各保險公司中，汽車保險業(yè)務(wù)保費收入占其財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)總保費收入的50%以上，汽車保險業(yè)務(wù)已經(jīng)成為財產(chǎn)保險公司的主要險種。對于國內(nèi)財產(chǎn)保險行業(yè)而言，今后相當長一段時期，車險的經(jīng)營仍將起著決定性的作用。
四、方案論證
本文我將從以下幾方面對其進行分析說明：
1、分析國內(nèi)機動車輛保險的概況及現(xiàn)狀；
2、列舉日常生活中常見騙保行為的識別；
3、從行業(yè)自身和法律兩方面分析機動車輛保險騙保形成的原因；
4、根據(jù)以上提出的原因來分析機動車輛保險騙保的預(yù)防對策。
電子信息工程開題報告 篇8
1、課題來源
本課題來源于試驗室建設(shè),研究對象為信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真。
2、研究的目的和意義
2.1、目的
我選擇了《信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真》這個課題作為畢業(yè)設(shè)計其主要目的是通過此次課程設(shè)計進一步學(xué)習(xí)和鞏固通信原理及其相關(guān)知識,并學(xué)會利用所學(xué)的知識能,在設(shè)計過程中能綜合運用所學(xué)知識內(nèi)容,進一步熟悉和掌握matlab的使用方法;對信的調(diào)制與解調(diào)原理及其實現(xiàn)有較深的了解;為即將進入社會參加工作打下堅實的基礎(chǔ);掌握收集資料、消化資料和綜合資料的能力等等。
2.2、意義
從事電子通信業(yè)而不能熟練操作使用matlab電子線路設(shè)計軟件,在工作和學(xué)習(xí)中將是寸步難行的。在數(shù)學(xué)、電子、金融等行業(yè),使用matlab等計算機軟件對產(chǎn)品進行設(shè)計、仿真在很早以前就已經(jīng)成為了一種趨勢,這類軟件的問世也極大地提高了設(shè)計人員在通信、電子等行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計質(zhì)量與效率。眾所周知,實際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程,由于消息傳過來的原始信 即調(diào)制信 具有頻譜較低的頻譜分量,這種信在許多信道中不宜傳輸。因而,在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程,反之在接收端則需要有解調(diào)過程。
3、國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
3.1、研究現(xiàn)狀
matlab是由mathworks公司于1984年推出的一種面向科學(xué)與工程的計算軟件,通過matlab和相關(guān)工具箱,工程師、科研人員、數(shù)學(xué)家和教育工作者可以在統(tǒng)一的平臺下完成相應(yīng)的科學(xué)計算工作。
matlab本身包含了600余個用于數(shù)學(xué)計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù),這樣,就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā)。業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的工具箱算法極大的擴展了matlab的應(yīng)用領(lǐng)域,所以matlab自推出以來就受到廣泛的,信處理工具箱就是其中之一,在信處理工具箱中,matlab提供了濾波器分析、濾波器實現(xiàn)、fir濾波器實現(xiàn)、iir數(shù)字濾波器設(shè)計、iir數(shù)字濾波器階次估計等方面的函數(shù)命令。
3.2、發(fā)展趨勢
由于我們所面對的工程問題越來越復(fù)雜,過去所依賴分析的技術(shù)已逐漸不敷使用。利用電腦來分析及解決工程問題已是當今工程師的必要工具。使用matlab軟件進行科學(xué)計算,能夠極大加快科研人員進行研究開發(fā)的進度,減少在編寫程序和開發(fā)算法方面所消耗的時間和有限的經(jīng)費,從而獲得最大的效能。
4、研究的主要內(nèi)容及設(shè)計成果的應(yīng)用價值
4.1、研究的主要內(nèi)容
1、信 調(diào)制與解調(diào)的原理
眾所周知,實際過程中信傳輸都要經(jīng)過調(diào)制與解調(diào)這一過程,由于消息傳過來的原始信 即調(diào)制信 具有頻譜較低的頻譜分量,這種信在許多信道中不宜傳輸。因而,在通信系統(tǒng)的發(fā)送端通常需要有調(diào)制過程,反之在接收端則需要有解調(diào)過程。但是在計算機中的模擬和實現(xiàn)都是采用數(shù)字化的方法的,如果將采樣的頻率放的`高一些,數(shù)字的所造成的失真就不容易察覺了,采用計算機對信進行處理的話,非常的方便,這也是數(shù)字代替模擬的的原因之一。
2、信 調(diào)制與解調(diào)的基本方式
在信 調(diào)制中常以一個高頻正弦信 作為載波信 。一個正弦信有幅值、頻率、相位三個參數(shù),可以對這三個參數(shù)進行調(diào)制,分別稱為調(diào)幅、調(diào)頻和調(diào)相。也可以用脈沖信 作載波信 �？梢詫γ}沖信的不同特征參數(shù)作調(diào)制,最常用的是對脈沖的寬度進行調(diào)制,稱為脈沖調(diào)寬。數(shù)字信 調(diào)制的三種基本方式,有振幅鍵控a sk、頻率鍵控fsk和相位鍵控psk。
在信 的解調(diào)中首先已調(diào)信 中檢出調(diào)制信的過程稱為解調(diào)或檢波。幅值調(diào)制就是讓已調(diào)信 的幅值隨調(diào)制信 的值變化,因此調(diào)幅信 的包絡(luò)線形狀與調(diào)制信 一致。只要能檢出調(diào)幅信的包絡(luò)線即能實現(xiàn)解調(diào)。這種方法稱為包絡(luò)檢波。檢波后的信 ,再經(jīng)低通濾波,濾除高頻信 ,即可獲得所需調(diào)制信 ,實現(xiàn)解調(diào)。
3、信 調(diào)制與解調(diào)的matlab教本程序編制
利用matlab本身包含了600余個用于數(shù)學(xué)計算、統(tǒng)計和工程處理的函數(shù),就可以迅速完成科學(xué)計算任務(wù)而不必進行額外的開發(fā),而且信與系統(tǒng),通信系統(tǒng)工具包可以很容易的使用matlab開發(fā)語言——m語言快速的實現(xiàn)信 調(diào)制與解調(diào)這一過程的仿真。
4、整個系統(tǒng)的實現(xiàn)過程
首先利用matlab編制教本文件,對信調(diào)用相應(yīng)的函數(shù)進行各種調(diào)制,產(chǎn)生各類已調(diào)波及對其進行解調(diào),同時進行頻譜分析,然后利用simulink工具箱對其進行解調(diào)仿真,通過改變參數(shù)并觀測結(jié)果為系統(tǒng)的設(shè)計和改進提供了良好的依據(jù)。
4.2、信的調(diào)制與解調(diào)的matlab仿真的應(yīng)用價值
調(diào)制與解調(diào)是信處理應(yīng)用的重要問題之一,而系統(tǒng)的仿真和設(shè)計是設(shè)計過程中的重要步驟和必要保證。利用matlab可以很方便的進行通信系統(tǒng)的分析和仿真,尤其對于我們電子信息專業(yè)的教學(xué)與設(shè)計非常有利,另一方面還可以為開設(shè)《高頻電子基礎(chǔ)》和《信與系統(tǒng)》等課程提供模擬信 的調(diào)制與解調(diào)的計算機虛擬試驗。
5、工作的主要階段、進度
1、XX年秋季學(xué)期第11周前
接受畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書,學(xué)習(xí)畢業(yè)設(shè)計論文要求及有關(guān)規(guī)定。
2、XX年秋季學(xué)期第12~20周
閱讀指定的參考資料及文獻包括10萬個印刷符外文資料,基本完成開題報告、外文翻譯等任務(wù)。
3、XX年年春季學(xué)期第1周
進一步修訂完善開題報告、外文翻譯,使其在內(nèi)容及格式上符合畢業(yè)設(shè)計論文規(guī)范要求。
4、XX年年春季學(xué)期第2周到第6周
完成各單元電路設(shè)計,protel輔助分析。
5、第6周至第12周
完成電路制作,調(diào)試。
6、第13周
完成畢業(yè)設(shè)計,全部成果交指導(dǎo)老師批閱。
7、第14周
畢業(yè)答辯
6、最終目標及完成時間
完成硬件設(shè)計,提供protel電路原理圖及pcb印制版圖,最終達到硬件軟件能準確無誤的應(yīng)用的目標。
完成時間:第15周
7、現(xiàn)有條件
現(xiàn)有protel軟件及制作硬件的必要設(shè)備,可以完成本課題的研究與設(shè)計。
電子信息工程開題報告 篇9
論文題目：模擬電子線路的教學(xué)方法與考核模式改進探微
模擬電子線路是高等學(xué)校電子工程、信息工程、通信工程等相關(guān)專業(yè)的重要學(xué)科基礎(chǔ)課，由于本課程具有內(nèi)容多、知識面廣、知識更新快、理論抽象，同時兼具較強工程性的特點，所以在本學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域一直是學(xué)生難于較好地理解和掌握的課程之一。隨著近年來高等體系的改革，各高校教學(xué)大綱均做出了修改，雖然本課程內(nèi)容沒有刪減，但是課程的理論教學(xué)學(xué)時數(shù)卻有較大壓縮，這就要求我們在有限的時間內(nèi)完成課程全部內(nèi)容的教學(xué)，同時，又能讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)系統(tǒng)地理解和掌握課程知識，對本課程的教師而言，這無疑是一項艱巨的任務(wù)。探索有效的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中使復(fù)雜的課程知識在不失專業(yè)性的基礎(chǔ)上深入淺出地講授，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，增強學(xué)生對抽象理論的感性認識，提高學(xué)生的實踐能力，稱為我們教學(xué)改革中必須要解決的重要課題基于多年從事模擬電子線路的經(jīng)驗，并且在實踐中進行探索、驗證和總結(jié)，對模擬電子線路課程的教學(xué)方法和考核模式進行了相應(yīng)改進，具體如下：
1 、教學(xué)方法的改進
主要結(jié)合課程特點和當今電子技術(shù)的發(fā)展趨勢，在對以往教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，改進教學(xué)方法，以達到讓學(xué)生能夠較好地理解和掌握模擬電子線路課程的主要內(nèi)容，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下必要基礎(chǔ)。
1. 1 著眼于第一節(jié)課，充分激發(fā)興趣通過以往的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)第一節(jié)課的講授效果，將直接影響到這門課程以后的教學(xué)效果。所以，非常重視模擬電子線路第一節(jié)課，如何生動、具有創(chuàng)新性地進行課程的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，成為第一節(jié)課的首要任務(wù)�！叭f事開頭難”，對于本門課程講授的開始尤其如此。在第一節(jié)課的講授時，為了給學(xué)生留下深刻印象，并對課程形成系統(tǒng)認識，首先簡要介紹電子技術(shù)從產(chǎn)生到現(xiàn)今的發(fā)展歷史，讓學(xué)生意識到正是電子技術(shù)的產(chǎn)生和飛速發(fā)展，才把人類社會帶進了高新技術(shù)時代。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然后，以液晶電視、電子計算機、數(shù)碼音響設(shè)備等和我們?nèi)粘躺罹o密相關(guān)的各類電子產(chǎn)品為例，說明電子技術(shù)和我們現(xiàn)代化生后息息相關(guān)。同時，結(jié)合當今琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品，讓學(xué)生認識到電子技術(shù)是一門需要不斷探索和研究并以驚人速度發(fā)展的科學(xué)技術(shù)，通過這一系列形象的實例，讓學(xué)生的思想由“我應(yīng)該學(xué)”自然過渡到“我想要學(xué)”。最后，介紹模擬電子線路課程與所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系，以及本課程在專業(yè)體系中的重要地位，使學(xué)生充分重視這門課程。同時，通過生活中的一些小的電子產(chǎn)品，如手機充電器、聲控電子開關(guān)等，讓學(xué)生深刻認識本課程的工程性和實踐性，傳授初步的工程概念。
1. 2 按照“先提出問題，再解決問題”的思路進行教學(xué)不同于電路分析基礎(chǔ)課程，模擬電子線路是一門具有工程性的專業(yè)基礎(chǔ)課，在授課過程中，尤其注重工程實例的引人，努力把紛繁的課程基礎(chǔ)知識與實際應(yīng)用實例結(jié)合起來，本著先提出問題，再利用課程理論知識解決問題的思路，可以收到意想不到的教學(xué)效果。比如，在介紹三極管放大電路這一章內(nèi)容時，可以就地取材，利用教師課堂上正在使用的擴音系統(tǒng)為例，先提出“如何讓教師授課聲音足夠大且不失真”的問題，然后分別對比利用擴音系統(tǒng)和不利用擴音系統(tǒng)的聲音效果，同時，向?qū)W生交代擴音系統(tǒng)中離不開放大電路的`重要概念，而放大電路又離不開三極管這樣的有源元件，通過三極管放大電路可以解決聲音信號的放大，給學(xué)生形成較為形象的認識，有利于他們對抽象理論知識的理解。同樣，對于課程其它章節(jié)內(nèi)容，如負反饋放大電路、信號運算、產(chǎn)生和變換、直流電源等的講授，均可以采用此方法。
1. 3 激發(fā)求知欲，進行演示教師可以結(jié)合實際，先行制作各類小電子電路，如手機充電器電路、語音放大電路等，帶到課堂上先給學(xué)生演示現(xiàn)象，然后讓他們觀察電路的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、電容、二極管、三極管和變壓器等元件通過某種規(guī)則組合在一起就可以構(gòu)成一個實用電路。從而讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望。
1. 4 進行類比，善于總結(jié)利用類比法進行教學(xué)，把相近的知識點利用類比法進行講解，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)習(xí)效率。比如對于基本放大電路、信號運算和處理等內(nèi)容可利用類比法介紹。另外，每一章講授完成后，要進行歸納總結(jié) 總結(jié)的過程是一個思考的過程，是對知識進行梳理加工的過程，對于模擬電子線路課程，適當?shù)目偨Y(jié)尤其必要。特別是各種基本放大電路、功率放大電路的組成和功能，各種復(fù)雜的電子電路，總是由多種基本的功能不同的電路組成 通過總結(jié)和歸納，學(xué)生能夠不斷加深對各種電路區(qū)別的印象，從而可以對復(fù)雜電路順利劃分成模塊，正確進行分析。
2 、考核模式的改進
在以往模擬電子線路的考核過程中，往往側(cè)重理論知識的考核，即課程的成績主要取決于考試卷面成績 而電子技術(shù)相關(guān)專業(yè)具有較強的工程性，為了有效提高學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實際的能力和動手能力，有必要對課程的考核模式進行改進，增加對學(xué)生實際能力的考查，并在課程總成績中增加實踐能力考核成績的比重，引起學(xué)生對課程實驗及設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的重視，讓學(xué)生的理論知識、實踐能力協(xié)調(diào)發(fā)展，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量和素質(zhì)在實際操作過程中，教師首先要注重實踐能力，有針對性地把理論知識和實際單元電路，尤其是實驗電路結(jié)合起來，并在實驗報告的編排上下些功夫，增強學(xué)生的實驗自主性 并嚴格把關(guān)學(xué)生的實驗操作及完成過程，結(jié)合學(xué)生平時實驗操作情況給定實驗操作成績。在期末理論課考試前，通過系統(tǒng)組織實驗考試，現(xiàn)場檢驗學(xué)生的實踐能力，并客觀給定實驗考試成績 最后，將實驗操作和實驗考試成績匯總并按一定比例(如20%)計入課程的總成績中。
通過多輪教學(xué)實踐的檢驗，在結(jié)合實踐能力培養(yǎng)基礎(chǔ)上改革了模擬電子線路課程考核后，學(xué)生的自主實驗積極性明顯增強，動手能力顯著提高。同時，他們對理論知識的理解更加深刻和具體了。收到了理論指導(dǎo)實踐，實踐強化理論的良好效果綜上所述，結(jié)合當今電子技術(shù)的發(fā)展及現(xiàn)代化人才培養(yǎng)需求，對模擬電子線路課程的教學(xué)方法和考核模式進行了一些有意義的改進，也在實踐中收到了較好的教學(xué)效果 當然，由于當前電子技術(shù)的發(fā)展趨勢是集成化，所以在進行模擬電子線路課程教學(xué)方法的改進時。必須要時刻關(guān)注電子技術(shù)的發(fā)展趨勢，結(jié)合實際有針對性地進行必要的改進與更新，這樣才能不脫離實際�，F(xiàn)在的電子系統(tǒng)絕大多數(shù)都是用集成電路組成的系統(tǒng)，所以在今后的教學(xué)改革中，要適當強化模擬集成電路部分內(nèi)容，比如集成運算放大器的相關(guān)知識講授。同時，適當增加與當今實際應(yīng)用相結(jié)合的電子技術(shù)實訓(xùn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使高等教育與社會生產(chǎn)實際的發(fā)展有機結(jié)合，使學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造能力能夠適應(yīng)社會實際需求。
電子信息工程開題報告 篇10
論文題目：電子信息工程專業(yè)建設(shè)思考
隨著社會經(jīng)濟科技的迅猛發(fā)展，電子信息技術(shù)特別是以電子信息技術(shù)為基礎(chǔ)而發(fā)展的各種先進技術(shù)發(fā)揮著越來越重要的作用。在高校電子信息工程專業(yè)中如何提升自身的專業(yè)建設(shè)，從而為社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，成為工作者思考的一個重要課題�！半S著高等教育大眾化、國際化步伐的加快，高等教育必將從數(shù)量滿足型向質(zhì)量提高型轉(zhuǎn)變，一個學(xué)校辦學(xué)是否有特色，關(guān)系到學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)是否有特色，一是要看學(xué)�？傮w定位是否準確，更重要的是學(xué)校是否有一批有別于其他院校的具有明顯優(yōu)勢的特色專業(yè)�！盵1]“特色專業(yè)是指高等學(xué)校在改革和專業(yè)建設(shè)過程中，在辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)質(zhì)量等方面具有顯著特色，培養(yǎng)的學(xué)生某些方面的素質(zhì)和能力優(yōu)于其他院校該專業(yè)學(xué)生，并得到社會廣泛認可，有較高聲譽的專業(yè)�！盵2]在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中，將專業(yè)建設(shè)同我國電子信息工程的發(fā)展現(xiàn)狀聯(lián)系起來，具有重要的意義，同時也為該專業(yè)的專業(yè)建設(shè)引導(dǎo)了方面。本文以電子信息工程專業(yè)建設(shè)為研究對象，指出我國電子信息工程發(fā)展的現(xiàn)狀，并為電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路提出自己的看法。
1、我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀
電子信息工程是“指面向電子設(shè)備開發(fā)設(shè)計的通過計算機等高科技技術(shù)來輔助電子信息處理和信息控制的產(chǎn)業(yè)”，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的進行，高科技信息技術(shù)已經(jīng)滲入到了人們?nèi)粘Ｉ钪校⒃趯θ藗兊?生活發(fā)生潛移默化的影響。例如，我們可以利用手機的語音設(shè)備來傳播語音信息，也可以發(fā)送圖形等。除了在人們?nèi)粘Ｉ钪惺褂猛�，我國的國防、軍隊建設(shè)也離不開高科技信息技術(shù)。例如在信息保密中軍隊便用到了現(xiàn)代化的保密技術(shù)。電子信息技術(shù)在我國的發(fā)展取得了非常大的成就，為我國的經(jīng)濟發(fā)展、產(chǎn)業(yè)機構(gòu)的調(diào)整起到了推動作用。但是也仍舊存在著一定的問題，一方面是我國的電子信息工程缺乏一定的創(chuàng)新意識，多數(shù)的電子信息工程企業(yè)和部分仍舊在按照傳統(tǒng)的模式發(fā)展，并沒有意識到創(chuàng)新思維和能力的領(lǐng)域發(fā)展中的重要性。另一方面在電子信息工程市場氛圍發(fā)展上也為形成良好的市場氛圍，有待發(fā)展。例如在我國的電子信息工程產(chǎn)業(yè)發(fā)展中屢屢出現(xiàn)侵害他人知識產(chǎn)權(quán)的盜版和仿制產(chǎn)品，這些問題的存在就使得電子信息工程產(chǎn)業(yè)的發(fā)展環(huán)境呈現(xiàn)出亞健康的態(tài)勢，對于我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和競爭實力的提升形成了障礙。
我國電子信息工程發(fā)展現(xiàn)狀表明培養(yǎng)專門型人才，提高他們的創(chuàng)新能力和良性競爭意識具有非常重要的作用，只有在人才競爭中取得勝利，才能夠使電子信息產(chǎn)業(yè)得到長足的發(fā)展。
2、電子信息工程專業(yè)建設(shè)思路
針對我國電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，提高專門型人才的質(zhì)量是提升電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重，而高校作為培養(yǎng)電子信息工程人才的主要陣地，也具肩負著重擔。因此，如何提升電子信息工程專業(yè)的人才素養(yǎng)，就需要教育工作者從多個角度做出思考和探索。根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，筆者認為加強電子信息工程專業(yè)的專業(yè)建設(shè)對于人才的培養(yǎng)是非常重要的。如何對電子信息工程專業(yè)進行建設(shè)，筆者認為可以從以下幾個方面著手。
(1)加強師資隊伍建設(shè)，提升師資水平。提高學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)離不開一支高素質(zhì)的師資隊伍，學(xué)�？梢酝ㄟ^引進、培養(yǎng)等方式來更新教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，讓教師能夠更加了解社會的需求和發(fā)展現(xiàn)狀，并能夠在提高理論水準的同時也提升實踐技能能力，從而打造一支具有開拓進取精神的，在學(xué)歷、職稱等方面具有合理結(jié)構(gòu)的教師隊伍�，F(xiàn)狀許多學(xué)校都同企業(yè)建立了校企合作關(guān)系，可以針對現(xiàn)有的師資隊伍所存在的局限性，可以建立開放的用人機制，使校外的知名企業(yè)專家到校兼職并指導(dǎo)師生的實踐活動，進而建構(gòu)起能夠滿足學(xué)生多層次、全方位知識需求的教師隊伍。
(2)建立競賽機制，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和意識。通過學(xué)科競賽的方式來提高學(xué)生的工程實踐能力以及創(chuàng)新能力具有重要的作用。因此，可以通過以提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力為核心和競賽制定和培訓(xùn)機制，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作熱情。例如可以將單一驗證性實驗逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)驗證、系統(tǒng)綜合相結(jié)合的實驗，從而對傳統(tǒng)的實驗做進一步的整合等。通過豐富實驗的內(nèi)容和手段來激發(fā)學(xué)生的競爭機制，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并且會取得比較好的效果。
(3)開展教學(xué)改革，提高學(xué)生實踐能力。傳統(tǒng)的教學(xué)將理論知識的講授放在重要位置，而忽視了實踐教學(xué)的重要性。隨著社會對人才需求的加大，有熟練技能的人才成為企業(yè)的首選，因此，在教學(xué)中應(yīng)該注重加強對工程型應(yīng)用人才的培養(yǎng)，通過開展教學(xué)開個來推進理論與實踐教學(xué)的各項改革，并將知識、素質(zhì)和能力統(tǒng)一起來，使學(xué)生能夠在實踐教學(xué)中深化對理論的認知和掌握。
3、結(jié)語
總之，在社會經(jīng)濟發(fā)展中，電子信息工程專業(yè)已成為目前急需的通用性強、適應(yīng)性廣的專業(yè)。為了能夠為社會培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，深化對電子信息工程的專業(yè)改革成為教育工作者關(guān)注重點。在電子信息工程專業(yè)建設(shè)中選擇具有針對性的改革策略，能夠使改革工作更具有針對性和適應(yīng)性，有利于取得預(yù)期的效果。
電子信息工程開題報告 篇11
每個醫(yī)學(xué)在職碩士研究生都想寫好畢業(yè)論文，使其得以通過審核，獲得導(dǎo)師好評。
該環(huán)節(jié)完成質(zhì)量高低，不僅體現(xiàn)大家的學(xué)習(xí)成果，還從側(cè)面反映出大家的寫作水平。
寫作好開題報告，是醫(yī)學(xué)在職碩士研究生論文得以順利開展的一大重要保障。
不少學(xué)生正是因為該環(huán)節(jié)完成不詳細，質(zhì)量有所欠缺，未能規(guī)范完成好，導(dǎo)致直接影響后面的論文內(nèi)容寫作和觀點的表達。
我們不僅要保證醫(yī)學(xué)在職碩士研究生開題報告各步驟內(nèi)容完整，還有盡一切方法提升其整體質(zhì)量。
那么優(yōu)秀醫(yī)學(xué)在職碩士研究生開題報告怎么寫作完成，且看下文最全講解。
一、開題報告基本內(nèi)容要素
�。�1）課題的來源及選題的依據(jù)，著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)、目前的水平。
本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想，準備在哪些方面取得進展和突破，課題的最終目標以及可能達到的水平。
�。�2）課題研究擬采用哪些方法和手段。
�。�3）論證完成課題的實驗條件，預(yù)計研究過程中可能遇到的困難和問題，以及解決的方法和措施。
�。�4）論文工作和經(jīng)費的估計。
�。�5）論文工作計劃（起止時間，分年度的`具體實施內(nèi)容）。
二、開題報告格式基本要求
（1）紙型：A4紙，單雙面打印均可；
�。�2）頁邊距：上3、5cm，下2、5cm，左3cm、右2、5cm；
�。�3）頁眉：2、5cm，頁腳：2cm，左側(cè)裝訂；
（4）字體：開題報告正文全部宋體、小四；
�。�5）行距：1、5倍行距；段前、段后均為0；
�。�6）字數(shù)：不少于5000字。
3、頁眉頁腳的編排
頁眉，宋體，五號，居中。
填寫內(nèi)容是“開題報告題目”、
頁腳，宋體，五號，居中，正文起始頁碼為1、
4、目錄的編排
標題“目錄”：黑體，居中，字號：小三；
目錄內(nèi)容：宋體，小四號；點擊鼠標右鍵，選擇更新域自動生成目錄。
5、章節(jié)標題格式
（1）每章的章標題選用模板中的樣式所定義的“標題1”，居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小三，每章另起一頁。
章序號為阿拉伯數(shù)字。
在輸入章標題之后，按回車鍵，即可直接輸入每章正文。
（2）每節(jié)的節(jié)標題選用模板中的樣式所定義的“標題2”，居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：四號。
�。�3）節(jié)中的一級標題選用模板中的樣式所定義的“標題3”，居左；或者手動設(shè)置成字體：黑體，居左，字號：小四。
6、圖表、公式序號的編排
開題報告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章編號。
具體格式請參見碩（博）士學(xué)位論文模板。
7、裝訂順序
開題報告封面—開題報告目錄—開題報告正文—開題報告參考文獻—開題報告記錄—開題報告審查
三、開題報告寫作內(nèi)容要點
1、選題。
好的開端是成功的一半，論文選題是開題報告的一大重點。
在選題時要及時與導(dǎo)師溝通，結(jié)合自己的研究方向、理論基礎(chǔ)、興趣愛好、工作經(jīng)驗等因素，同時，選題不宜過大，要有一定針對性，最好是與自己工作相關(guān)，以便后期在搜集資料和數(shù)據(jù)時更為方便。
2、理論資料收集。
題目確定之后就可以開始理論資料的搜集了，文獻綜述在開題報告里占有很大比重，這需要我們花時間搜集相關(guān)的文獻資料。
現(xiàn)有的文獻搜集渠道很廣泛，要充分利用學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)、百度學(xué)術(shù)、萬方等等。
3、定框架。
在擬定題目、搜集資料并整理的基礎(chǔ)上就可以定框架啦！現(xiàn)有的開題報告模板很多，大致有“論文選題背景及意義”、“文獻綜述”、“研究的目標、主要內(nèi)容與技術(shù)路線等”、“研究方法、數(shù)據(jù)來源及可行性分析”、“年度研究計劃、可能遇到的困難和問題等”、“論文提綱”這幾個部分。
4、寫作。
根據(jù)擬定的框架和搜集的材料，就可以開始正式寫作啦，要注意寫作的格式，一般學(xué)校會給出模板，要把字體調(diào)整規(guī)范且不要出現(xiàn)錯別字哦！
5、提交和修改。
在寫好開題報告之后還要經(jīng)過反復(fù)修改，要記得多與導(dǎo)師溝通，反復(fù)錘煉才能提高自己開題答辯的通過率。
電子信息工程開題報告 篇12
題目： 基于89C51單片機傳輸?shù)脑O(shè)計
一、選題依據(jù)(包括課題研究的意義、研究的現(xiàn)狀、參考文獻等)
選題意義：
紅外發(fā)展非常迅速，位速率不斷提高。據(jù)報道，日本斯坦利電氣日前開發(fā)成功了最高數(shù)據(jù)傳輸速度為500Mbit/ 秒的紅外通信光收發(fā)元件，首次實現(xiàn)了用LED(Light Emitting Diode，半導(dǎo)體發(fā)光二極管) 傳輸500Mbps 無線傳輸，成功實現(xiàn)了全雙工通信，并在日本電子展20xx 會場上做了演示，某些場合的紅外無線通信的距離也在逐漸提高，500Mbps 速率的通信已經(jīng)達到4m的距離，國外已經(jīng)在實驗室實現(xiàn)了距離7m 的紅外無線通信[Agilent公司]。而通用紅外收發(fā)器件的發(fā)射強度都需要滿足IrDA的要求，如Vishay 公司的FIR器件TFDU6102 的發(fā)射強度范圍為120～350mW/sr,Agilent 的FIR器件HSDL3600 的發(fā)射強度范圍為100～400mW/sr。然而紅外通信的距離和安全的限制始終是一對矛盾。紅外收發(fā)器件的體積也越來越小，目前，Agilent 有一個型號的紅外收發(fā)器HSDL23220高度只有2.5mm，而Vishay新型的SIR收發(fā)器TFBS4711 高度有1.9mm。目前，有研究把紅外無線通信應(yīng)用到無線局域網(wǎng)(WLAN)，隨著技術(shù)的成熟，將出現(xiàn)由紅外無線通信系統(tǒng)組成的無線局域網(wǎng)，可以在辦公室中實現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)。另外，在旋轉(zhuǎn)機械測量系統(tǒng)中的無線數(shù)據(jù)傳輸也可以采用紅外無線數(shù)據(jù)通信方式，隨著體積小巧、位速率高、傳輸距離較遠的紅外無線通信技術(shù)日益成熟，將在更廣泛的領(lǐng)域得到應(yīng)用。
紅外無線數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)的研究是電子信息工程專業(yè)知識的一次具體實踐，也極大的拓展了個人的專業(yè)知識，提高了個人動手能力。系統(tǒng)設(shè)計過程中，將涉及到許多方面的的電子專業(yè)知識，如紅外通信技術(shù)、51單片機控制芯片軟硬件設(shè)計等。紅外無線數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)的設(shè)計過程，是理論與實踐緊密結(jié)合的過程，只有將理論應(yīng)用于實踐才能體現(xiàn)其價值。
研究現(xiàn)狀：
自從1979 年IBM公司的F.R.Gfeller 發(fā)表了關(guān)于室內(nèi)紅外無線通信設(shè)計與實驗的論文以來，已經(jīng)有許多學(xué)者在致力于紅外無線通信的研究。主要研究領(lǐng)域包括：紅外無線通信的數(shù)學(xué)模型的建立，強背景干擾下的紅外無線通信鏈路特性的實驗研究，紅外無線通信調(diào)制方式的分析，紅外無線通信的均衡技術(shù)，紅外無線LAN 的原理及多址方式研究，紅外無線LAN 的通信協(xié)議，紅外無線接收、發(fā)射的空間分集研究等。
目前，主要研究工作集中在國外，加州大學(xué)Berkeley 分校Joseph M.Kahn 教授領(lǐng)導(dǎo)的小組研究主要致力于室內(nèi)自由空間高速紅外無線通信問題，包括理論和實驗研究，主要集中在非定向紅外散射通信、紅外成像接收、多通道通信、判決反饋均衡(DFE，decision2feedback equalization)、速率自適應(yīng)編碼、PPM 編碼結(jié)構(gòu)等,研究位速率達到50Mbps和100Mbps�，F(xiàn)在很多實驗室正在研究在測量反射通道PPM調(diào)制的判決反饋問題，多通道光學(xué)通信的能量優(yōu)化問題，采用BPSK(Binary Phase Shift Keying，二進制相移鍵控)和QPSK調(diào)制時能夠分別降低功耗3.6dB 和3.2dB.并對PPM調(diào)制方式進行了仿真研究，并給出了多通道光學(xué)通信符號干涉研究方法。還對用測量判決反饋均衡器的4PPM 調(diào)制方式用于25Mbps 通信進行了研究，給出了熒光燈對通信的影響。用塊判決反饋均衡器和平行判決反饋解碼對室內(nèi)無線紅外通道下的PPM編碼結(jié)構(gòu)進行了分析。John R.Barry 教授主要從事非定向紅外無線通信鏈接進行了研究，某些機構(gòu)研究優(yōu)化了采用非定向LOS 紅外發(fā)射的短距離通信系統(tǒng),結(jié)果顯示，在半徑4m 的房間中，沒有其他強干擾時，采用球形濾鏡，100Mbps 速率的.通信只要269mW的光發(fā)射功率，而且光發(fā)射功率和通信帶寬有關(guān)系式P∝ B1/ 2 ( B 為通信帶寬，P 為光發(fā)射功率).J.B.Carruthers 教授主要從事非定向紅外無線通道模式研究和非定向紅外無線通信多載波編碼研究。Daniel 等人研究了采用手持終端的紅外無線網(wǎng)絡(luò)，并對紅外鏈路訪問層協(xié)議的吞吐量、最優(yōu)的窗口和幀大小進行了研究，對16Mbps 的鏈接，采用窗口大小為127 個幀，對吞吐量的最小恢復(fù)時間進行了研究。
國內(nèi)對紅外無線通信研究很少，國內(nèi)的一些實驗室在研究紅外無線傳輸在室內(nèi)的通信性能時，采用DFE 和LMS(最小均方差) 算法調(diào)節(jié)系數(shù)，對速率達到100Mbps 的室內(nèi)通信進行了仿真，結(jié)果與理論分析非常接近。另外，國內(nèi)還在紅外無線通信的應(yīng)用領(lǐng)域進行了試驗研究，如桂林電子工業(yè)學(xué)院目前已實現(xiàn)了4Mbps 和16Mbps 位速率的紅外數(shù)據(jù)通信，分別實現(xiàn)了基于ISA(Industrial Architecture，工業(yè)標準結(jié)構(gòu)) 總線的4Mpbs 紅外無線計算機通信卡和基于PCI(Peripheral Component Interconnect，外部設(shè)備互聯(lián)總線) 總線的16Mbps 紅外控制器的設(shè)計。目前，紅外無線通信已經(jīng)廣泛應(yīng)用于很多設(shè)備，許多筆記本電腦、Palm Pilots、PDA、移動電話、數(shù)碼相機、無線耳機、MP3、POS(Point of sales，銷售點終端) 機、打印機等設(shè)備都具有了紅外無線通信接口。
由于紅外通信具有隱蔽性，保密性強，故軍事通信機構(gòu)歷來重視這一技術(shù)的開發(fā)和應(yīng)用。這一技術(shù)在軍事機密機構(gòu)、邊海防的端對端通信中將發(fā)揮出重要的作用。它還將對計算機技術(shù)產(chǎn)生沖擊，對未來數(shù)據(jù)通信產(chǎn)生重大影響。
參考文獻：
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二、研究方案(包括主要研究內(nèi)容、研究方法和研究進度安排等)
研究內(nèi)容：
論文所設(shè)計的方向是基片89C51單片機的紅外傳輸?shù)脑O(shè)計。
紅外無線傳輸技術(shù)是一種以紅外光作為空間傳輸介質(zhì)的短距無線傳輸技術(shù)，傳輸距離由幾厘米至幾米。IrDA技術(shù)主要是解決設(shè)備之間的數(shù)據(jù)交換及同外設(shè)的連接，比如耳機、麥克風(fēng)、打印機等。另外紅外通訊還常用于近距離遙控、雙向通訊(半雙工方式)。
紅外無線傳輸主要特點是：
1.它是目前在世界范圍內(nèi)被廣泛使用的一種無線連接技術(shù)，被眾多的硬件和軟件平臺所支持;
2.通過數(shù)據(jù)電脈沖和紅外光脈沖之間的相互轉(zhuǎn)換實現(xiàn)無線數(shù)據(jù)收發(fā);
3.主要用來取代點對點的線纜連接;
4.新的通訊標準兼容早期的通訊標準;
5.小角度(30°以內(nèi))、短距離、點對點直線數(shù)據(jù)傳輸，保密性強;
6.傳輸速率較高，目前4M速率的FIR技術(shù)已被廣泛使用，16M速率的VFIR技術(shù)已經(jīng)發(fā)布。
研究方法：
按照系統(tǒng)設(shè)計的功能的要求，初步確定設(shè)計系統(tǒng)主要由發(fā)射模塊與接收模塊兩部分組成。發(fā)送模塊先由鍵盤操作鍵值，以二進制信號的形式，傳送給單片機，然后單片機將待發(fā)送的二進制信號編碼調(diào)制為一系列的脈沖串信號，通過紅外發(fā)射管發(fā)射紅外信號。紅外接收模塊普遍采用價格便宜，性能可靠的一體化紅外接收頭(如HS0038，它接收紅外信號頻率為38KHz，周期約為26us)接收紅外信號，它同時對信號進行放大、檢波、整形，得到TTL電平的編碼信號，再傳送給單片機，經(jīng)單片機解碼并由LCD1602液晶顯示接收到的數(shù)據(jù)。系統(tǒng)的構(gòu)成框圖如下圖。
之后編寫發(fā)射模塊程序，鍵盤掃描程序，紅外接收模塊程序和顯示程序，并在Protues上進行仿真以及調(diào)試程序。
研究進度安排：
20xx.3.3——20xx.3.18 開題報告，廣泛搜集紅外傳輸設(shè)計的相關(guān)資料。
20xx.3.19——20xx.5.1 提出并設(shè)計出相關(guān)電路圖，并完成程序編寫，仿真調(diào)試。
20xx.5.2——20xx.5.20 在前面研究和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上撰寫論文;
20xx.5.21——…… 準備論文答辯
論文提綱：
摘要
第一章：引言
1.1 介紹帶通濾波器的基本概念和應(yīng)用
1.2 帶通濾波器的發(fā)展動態(tài)
1.3 本課題的主要內(nèi)容
第二章：基片集成波導(dǎo)帶通濾波器的設(shè)計
2.1 介紹基片集成波導(dǎo)的基本原理
2.2 基片集成波導(dǎo)帶通濾波器的主要性能指標
2.3 基片集成波導(dǎo)帶通濾波器的設(shè)計
第三章：基片集成波導(dǎo)帶通濾波器的仿真優(yōu)化
4.1 仿真軟件的選擇和仿真基本原理
4.2 基片集成波導(dǎo)帶通濾波器相關(guān)參數(shù)的仿真優(yōu)化
結(jié)論
參考文獻
致謝
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