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教研員年終總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的教研員年終總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
教研員年終總結(jié) 篇1
一、是在政治思想上。
認真學習中共中央文件，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，關(guān)心國家大事，每天堅持收看新聞，自學或集體學習，提高自己的政治思想素質(zhì)，做一個關(guān)心國家大事的有心人，一年來寫心得體會一篇，做筆記一萬余字。
二、是在業(yè)務(wù)學習上。
積極參加各種業(yè)務(wù)培訓，走在“復合型”教研員的前列，為了加強業(yè)務(wù)學習，還自學了《新課程聽課評課與優(yōu)秀案例評析》并做筆記一萬余字，寫研究課題一篇。
三、是在工作上。
首先積極向同行學習，認真研究每節(jié)課，及時探討新課改中的新教法，并做有詳細的聽課記錄，對遇到的問題及時進行妥善處理，提高了教學研究的目的。一年來聽評課60余節(jié)，圓滿完成次項任務(wù)。其次，起草了小學教師五達標文件。收集整理上報五達標名單及各類論文獎勵名單。
1.參與了初三質(zhì)量調(diào)研。常規(guī)檢查，深入十二所中學聽課30余節(jié)，通過聽、評課、查看教案、作業(yè)、聽課記錄、各科教學計劃等了解初三教學現(xiàn)狀及進度情況及時反饋。
2.參與了教學常規(guī)檢查工作。檢查中，比較全面掌握全區(qū)教學常規(guī)現(xiàn)狀，對教學常規(guī)中存在的問題進行了耐心的指導，促進了教學常規(guī)工作的開展。
3.克服一切困難，積極參加中學理化生實驗考試。
4.參與組織了中小學生英語朗讀大賽及中學語文能力競賽監(jiān)考閱卷工作。為市推薦50多名選手，極大地推動了我區(qū)的中小學英語、中學語文教學能力的提高。
5.參與了教學能手及送課下鄉(xiāng)評選工作。通過查教案、聽課、評課、說課，共評出9名省級教學能手。評課工作做到了公平、公正、公開。
6.積極參與課改展示活動，收集論文并上交。
7.積極參與中考復課研討會和中考考點專題講座，并負責初中歷史3次模擬考試的質(zhì)量分析，下到學校幫扶一模成績下滑的學校。課任教師，一起查漏補缺。包點包校，結(jié)對子，幫扶培養(yǎng)一個青年教師使其快速成長，并推薦一名區(qū)級教學能手成為本學科帶頭人。
8.積極完成局、室領(lǐng)導交給的各項任務(wù)、工作。
四、努力的方向。
一年來，我所做的工作得到了領(lǐng)導和上級的'肯定，今后工作中我將認真總結(jié)教研工作經(jīng)驗，進一步梳理面臨的困難和問題，積極參與校本教研，認真參與課題的研究任務(wù)，深入實際開展調(diào)查研究，為結(jié)題報告準備詳實的第一手資料。認真回顧反思自己一年來的工作，雖然取得了一定的成績，但距領(lǐng)導的要求以及和其他同志相比還有一定差距。
(一)是工作經(jīng)驗不足，深入學習不夠；
(二)是工作主動性不強，調(diào)研力度不夠；
(三)是工作缺乏創(chuàng)新意識。
針對存在的問題和不足，我決心在今后的工作中，進一步嚴格要求自己，求真務(wù)實，盡職盡責，及時完成領(lǐng)導交辦的的各項任務(wù)。
教研員年終總結(jié) 篇2
在上級的領(lǐng)導和指下，學年xx中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。
一、組建了網(wǎng)狀式的教研機構(gòu)
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學教師為成員的網(wǎng)狀式教研機構(gòu)，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數(shù)學宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認證，進而發(fā)揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發(fā)表的xx，信息技術(shù)在教學中的輔助作用有實質(zhì)性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級習作指導效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學�？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息網(wǎng)。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動。內(nèi)容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《普洱市 “以學生為主體，順學而導” 小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成xx發(fā)布于教育信息、網(wǎng)�？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質(zhì)量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉(xiāng)級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的`見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數(shù)學教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，xx中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
教研員年終總結(jié) 篇3
自10月份到教科所跟班學習以來，得到了領(lǐng)導的關(guān)心和支持、同事的幫助及指導，使自己的教研水平得到了一定的發(fā)展和提高�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、加強學習，充實自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一名新手，我深知教研員肩頭責任之重大。我為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，認真學習現(xiàn)代教育教學理論，新教學理念，獲取最新的教學信息，不斷拓寬教學研究視野，努力提高教研水平和能力。
二、強化語言文字工作
為提高我縣學校師生地方語言文字提高我縣學校師生地方語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用水平，帶動、引領(lǐng)全縣學校語言文字應(yīng)用水平，帶動、引領(lǐng)全縣學校語言文字工作向科學化、專業(yè)化發(fā)展。我縣觀風海小學和猴場小學積極申報市級語言文字規(guī)范化示范學校。10月13日、14日，在卯所長的帶領(lǐng)下，對申報學校進行了初評。10月16日、17日，陪同市教育局劉玲一行對申報校進行了評估檢查。通過聽、查、問、訪的方式，對所到學校進行了客觀全面的`檢查和評估。既肯定成績，又中肯地提出缺點和不足。最后認定猴場小學為市級語言文字規(guī)范化示范校。
三、扎實推進優(yōu)質(zhì)課比賽活動
組織全縣優(yōu)質(zhì)課比賽和全縣中學語文優(yōu)質(zhì)課比賽活動。提高教師把握教材、駕馭課堂的能力。在本校通過全員參與，層層評比，廣泛研討，規(guī)范選拔的原則，推出最優(yōu)秀的教師參加縣級優(yōu)質(zhì)課比賽。在全縣選出曾獲縣級優(yōu)質(zhì)課獎項的老師擔任評委。評比時嚴格按照教育局的評比依據(jù)公正、公開、公平的進行評比。大部分參賽選手八仙過海，各顯神通，令評委和觀摩的教師贊不絕口。當然有部分教師基本功不夠扎實，對教材的掌握不夠熟練，評委們也對他們的課做了中肯的評判，并提出了下步的改進意見。局里還要求所有教師回校都要上示范課，本學科教師要參加聽、評課。
四、強化賽后示范、推動校本工作
幾個月來，先后深入威寧二小、草海小學、迤那小學、蓮花小學、威寧二中、威寧三中聽課、評課、座談、交流，聽課達50余節(jié)。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學過程中結(jié)合對新課標的認識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是聽迤那小學孔艷瓊老師的示范課，我看到了她的進步，看到了聽課教師的認真學習，看到了領(lǐng)導的重視。優(yōu)質(zhì)課真正起到了示范引領(lǐng)的作用。在總結(jié)會上，我?guī)退齻冋J真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學生的學，關(guān)注學生在課堂上的生成，關(guān)注學生的困惑點和感興趣之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。
五、下步工作打算
1、進一步加強學習，做實、做好、做細自己的業(yè)務(wù)工作及領(lǐng)導交辦的每一件事。
2、在實踐的研訓中努力使教師走出“教學內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務(wù)不到位、指導不深入的現(xiàn)象。
3、積極主動、誠懇及時向領(lǐng)導匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風。
在教研員工作的主陣地上，我將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進取，與時俱進，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。
教研員年終總結(jié) 篇4
在上級的領(lǐng)導和指下，20xx學年xx中心小學教研工作扎實地開展，效果喜人。
一、組建了狀式的教研機構(gòu)
學年初，即組建以校長為組長，支部書記、副校長、教導主任為副組長，教研員為執(zhí)行組長，鄉(xiāng)屬各小學教師為成員的狀式教研機構(gòu)，教師既各負其責又資源共享。以期集中科研智慧，輻射全鄉(xiāng)教研，切實提高教學質(zhì)量，凸顯教研服務(wù)于教學的作用。
二、以課題研究推動教研工作
1、20xx學年，申報了省級課題研究三個，主持人為語文李其賢、數(shù)學宋有章、信息技術(shù)沙家湘。變以往支離破碎的教研為規(guī)范的課題研究認證，進而發(fā)揮教研積極能動的作用。
2、在實施省級課題研究過程中，有相關(guān)論文發(fā)表于省級刊物，有被普洱市文聯(lián)納入比賽的文學作品，有被《茶樹王》發(fā)表的xx，信息技術(shù)在教學中的輔助作用有實質(zhì)性突破。
3、在語文教學研究方面，因蘭有榮、李其賢義務(wù)執(zhí)教的三年級習作指導效果明顯，被鎮(zhèn)沅縣第二中學�？栋咨讲琛分骶幣擞廊A老師聘請去指導主題寫作，且有《三個字中的那一天》等學生作品發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息。
三、教研形式靈活多樣
1、鄉(xiāng)屬各完小在行政教研組統(tǒng)籌下，每月開展兩次教研活動。內(nèi)容豐富多彩，有小專題座談會的教研活動，如六年級學生心理活動研究，就是以學生的表現(xiàn)，分析其心理變化，找出對策，以幫助學生健康過渡到七年級。有《20xx年普洱市“以學生為主體，順學而導”小學語文課堂教學競賽》觀摩學習后的交流反饋。有計算能力培養(yǎng)研討課的展示。
2、鄉(xiāng)小行政領(lǐng)導及教研員定期或不定期深入教研第一線，到各完小查看、聽課、交流等，整合了教研力量，且撰寫成xx發(fā)布于教育信息、�？臻g，供教師參考。
3、抓住校際、鄉(xiāng)際、縣與鄉(xiāng)、市與校教研活動的機會，各抒己見，取人之長補己之短，提升教研能力，促進教學質(zhì)量。
4、教師校本教研意識增強，有思想品德科任教師請語文老師上課的，有同年級教師以“換課上”進行教學研討的。教師可謂想方設(shè)法以教研興教學，走出了閉門造車的低谷。
四、教研成果顯著
1、在縣、鄉(xiāng)級科學、三生教育競賽中，參與教師把教研的精華帶回了各個學校。特別是縣級三生教育競賽一等獎的'獲得者沈艷梅，既是我鄉(xiāng)教研工作蒸蒸日上的見證，也是我們教研工作追求的一個高度。
2、在新課標理念下，學校重視外出到省聆聽最為前沿的名師專家的交流。且要求參加教師學以致用，發(fā)揮“一人參加，全鄉(xiāng)教師受益”的作用。如，參加了國家級新課程標準課堂教學觀摩學習的副校長、教導主任、教研員到各完小進行教研活動，且聽課后又由語文、數(shù)學教研員各上一節(jié)“移植”解讀課融為一體，進行有針對性的教研。
總之，20xx年xx中心小學的教研工作是勤勤懇懇的奉獻著，也是點點滴滴的收獲著，更是一群熱愛教育、想譜寫教研華章的執(zhí)著者。
教研員年終總結(jié) 篇5
懷著幾份仰慕、帶著幾絲敬畏，8月我有幸得到領(lǐng)導的信任、同事們的厚愛擔任高中語文組教研員一職。年輕氣盛的我尤為珍惜這次難得的在廣全中學施展效力的機會，為此在工作中我極度熱忱、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、敬業(yè)愛崗、任勞任怨。兩年的工作歷練讓我感觸最深的便是各位領(lǐng)導及老教研員們的關(guān)心愛護和鼓勵鞭策，老教研員的求真、務(wù)實、高效的工作作風以及語文組大家庭團結(jié)、和諧、奮進的精神風貌�；仡檭赡甑墓ぷ髋c成長歷程，可以說是學習與服務(wù)齊步，收獲與反思并存，感悟與設(shè)想同行；清苦而幸福，充實但快樂。梳理能促進總結(jié)，總結(jié)能帶動反思，反思能促使改革，改革能推動發(fā)展�；诖宋覍娜缦氯齻�方面加以簡要梳理總結(jié)：
一、盤點過去的兩年——忙碌而充實、摸爬滾打但碩果累累
�。ㄒ唬┓e極參與各項省、市、區(qū)內(nèi)業(yè)務(wù)活動；開闊教師眼界思路，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
�。ǘ┰鷮嶉_展聽課調(diào)研、教學視導及評估檢查工作；深入一線課堂，引領(lǐng)改進提升
（三）精心命制年級期中、期末及摸底考試試題；竭力提升教育教學質(zhì)量
�。ㄋ模┙y(tǒng)籌安排語文專題研討培訓活動——圍繞“高效課堂”和“學案導學”這一主旨；依據(jù)我校課堂教學現(xiàn)狀，培養(yǎng)興趣、減量增質(zhì)、減負增效、狠抓落實，打造“優(yōu)質(zhì)高效”語文新“學堂”
（五）創(chuàng)新教研形式、確�；顒訉嵭В嵏慊罘制�(lián)研活動及校本教研活動——圍繞“教師專業(yè)成長”及“高效課堂建構(gòu)”這一抓手；周密部署，問題教研，目標明確，分工細化，集思廣益，交流提升
（六）認真完成市教研室安排的教輔編寫撰稿任務(wù)，借此鍛煉編者的撰稿命題能力
�。ㄆ撸┕_、公平、公正地開展學科業(yè)務(wù)評選活動；努力為全區(qū)老師搭建展現(xiàn)自我及公平競爭的機會和舞臺，激發(fā)老師們工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性
�。ò耍╊櫲缶�，認真完成好教育局及其他科室安排的各項公共事務(wù) 一份付出，一分收獲！通過以上活動的順利開展和有效落實，全組老師心往一處想、勁往一處使，整個語文學科團隊的戰(zhàn)斗力、凝聚力、向心力明顯增強。老師們敬業(yè)愛崗、無私奉獻，中心組長履職盡責、率先垂范，教研組內(nèi)部關(guān)系團結(jié)和諧；老師們在規(guī)范常規(guī)教學的同時更注重課改深化，結(jié)合我校實際，基本摸索出了一套適合校情的“學案導學”課改模式并加以推廣；各項教研活動由摸爬滾打逐漸步入正軌；各年組加強了交流溝通，取長補短、共同進步；教學成績進步斐然；教師省、市級獲獎榮譽明顯增多。
二、兩年來教研工作中存在的問題及反思
（一）因年齡稍小，生活閱歷磨練不足加之教研工作經(jīng)驗匱乏，但還急于把工作干好、以求不負領(lǐng)導重托，有時工作壓力過大時略顯思想浮躁、急功近利；有時考慮問題不夠全面具體，把握判斷、處理問題時不夠冷靜成熟，教研方式方法欠缺靈活技巧，加之與學校領(lǐng)導老師們的及時溝通與交流不夠，從而導致某些工作的相對被動與滯后。
（二）終身學習能力有待培養(yǎng)踐行、讀書研思習慣不能持之以恒，專業(yè)理論不夠廣博、業(yè)務(wù)操作缺乏嫻熟、教研引領(lǐng)有待提升；沒能讓學習成為日常工作中潛意識理性的自覺，缺乏“學無止境，不學則退”的自覺性和緊迫感。
�。ㄈ敖萄袉T”角色定位不準。
教研員，一個既非課堂教育實踐者，也非教育理論研究者，更非教育行政工作者，卻又都沾邊的特殊群體。曾幾何時，教研員憑著職業(yè)的優(yōu)勢，被基層學校校長、教師視為“領(lǐng)導”、“專家”而高高居上。但隨著課改的日益深化，校本教研制度的建立臻善，轉(zhuǎn)變教研員角色及工作方式已刻不容緩。我原本認為的“研究、檢查、管理、評價”僅僅是教研員的基本定位，而“服務(wù)、參與、合作、引領(lǐng)”等多元化的職能在當今素質(zhì)教育新形勢下卻顯得更為重要。
�。ㄋ模┯袝r教研活動的安排不能夠深入結(jié)合學校具體實際，環(huán)節(jié)欠缺細化，落實不太到位，沒有抓實抓細，達不到“為教學服務(wù)、以研促學”的核心目的。
�。ㄎ澹⿲W科教師培訓活動相對較少且方式單一，專業(yè)成長力度不夠，不利
于教師自身素質(zhì)的快速提升，新老教師群體的隊伍建設(shè)也函待加強。
（六）常規(guī)教學的過程管理欠缺評價監(jiān)督機制，常規(guī)檢查、集體備課及校本教研活動等大都流于應(yīng)付，實效性不強，落實不到位。
（七）針對我校語文教育的現(xiàn)狀，解決應(yīng)對策略不夠及時、準確、到位，有時甚至會產(chǎn)生“山窮水盡疑無路”的無奈感。
（八）教研工作個性化創(chuàng)新不夠，受傳統(tǒng)思想的影響“固步自封”“穿新鞋、走老路”，缺乏獨到之處，不敢于向匠心獨運大膽挑戰(zhàn)。
三、下一步教研工作的思考、設(shè)想與打算
�。ㄒ唬┒苏枷�、修身律己、甘于奉獻，重新審視人生價值信仰及教研員角色定位，服從大局，真抓實干，率先垂范
正所謂“人生取向要正，專業(yè)發(fā)展要精，角色定位要準�！狈瞰I是一種責任，是一種主動的、自覺的、真誠的、發(fā)自內(nèi)心的無怨無悔的積極行為。奉獻應(yīng)當是默默的，不是為了做一件好事、有一點付出，唯恐天下不知，大肆宣揚、到處吹噓。無私奉獻是不求回報的。
作為一名年輕的教研工作者，我一定要敢于奉獻、勇于奉獻、甘于奉獻、樂于奉獻�！按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”，我愿把自己的一生無怨無悔地奉獻給我所摯愛的語文教育教研事業(yè)。只有把教研工作當做一項事業(yè)去用心享受時，你才能品味到生活的幸福和真諦。力爭做一名思想超前，具有鮮活個性，不可替代的新型教研員。
�。ǘ酚谧x書，勤于學習，善于研究，創(chuàng)建學習型教研團隊
努力提升自身的業(yè)務(wù)水平及理論修養(yǎng)，真正做到“學高為師，身正為范”，以己服人，使自己真正成為學校領(lǐng)導和老師們值得信賴的參謀部。向同事們學習，向市級先進學習！正所謂“三人行必有我?guī)熝�！”、“有學習才有眼界，有眼界才有境界！”
（三）強化服務(wù)意識，親臨教學一線，深入有效調(diào)研，高度審視俯瞰，發(fā)現(xiàn)解決問題，規(guī)范常規(guī)落實，加強教研工作的針對性和實效性
教研員要將服務(wù)作為專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。教研員的根在課堂，教研員只有深入教學一線，才能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，了解薄弱環(huán)節(jié)，汲取成功經(jīng)驗。掌握了真實寶貴的第一手資料后，評課指導才能一針見血，教學研究才能有的放矢。因此，教研員不能遠離一線，閉門造車，也不能應(yīng)付差事，走馬觀花、蜻蜓點水式地進行聽課調(diào)研，而要面向基層，融入課堂，使自己的雙腳踏在實踐的土壤上。我們要走近一線教師，扎到學校課堂中去，以參與者、合作者的身份，通過聽課、評課、座談、問卷調(diào)查、查看教案作業(yè)、指導校本教研等形式，及時了解老師們教學中遇到的新情況、新問題，傾聽他們的困惑，并采取多元互動的方式，與教師平等交流，共同切磋解決問題的方法，并提出指導性的意見和建議，雪中送炭，切實提高視導的針對性、實效性。
�。ㄋ模﹫猿衷瓌t，“公開、公平、公正”地開展各項業(yè)務(wù)評選活動，充分調(diào)動老師們工作的積極性和主動性
通過開展形式多樣、內(nèi)容豐富的業(yè)務(wù)評選活動，促進教師各項素質(zhì)的.綜合提升，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展。真正讓那些“想干事、能干事、干好事”的老師們脫穎而出，評選過程完全經(jīng)得起推敲，確�！耙煌胨似健�，不怕得罪任何人。
�。ㄎ澹⿵慕處煹男枨蟪霭l(fā)，找準切入點，問題課題化，開展專題研究，狠抓分片聯(lián)研活動落實到位，加強教研工作的科學性和前瞻性
下學期我們將繼續(xù)開展各組教師輪流作課，通過相互點評，重點解決教學中的突出問題和一線教師在教學教研中的困惑點和迷茫點，以求達到資源共享、提高教師專業(yè)素質(zhì)及教學水平、最大限度地提升課堂教學效益的目的。
語文學科教研活動的開展，應(yīng)重點解決好以下幾個方面的問題：
（1）收集研究高考信息，準確把握高考方向；
�。�2）構(gòu)建“有效”、“高效”的課堂教學模式；
�。�3）研討教學落實中每個環(huán)節(jié)的具體措施；
�。�4）培養(yǎng)骨干、樹立典型，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、輻射作用；
�。�5）組織骨干教師舉行“觀摩示范課”活動；
�。�6）推廣先進經(jīng)驗，帶動整體提高。
其片研活動程序為：匯報籌劃—→通知安排—→開展活動—→反思落實—→上傳材料。
（六）繼續(xù)深化教學改革，努力構(gòu)建適合我區(qū)的“高效課堂”課改教學模式
新形勢下，構(gòu)建“高效課堂”教學模式，是我校亟待解決的重要課題之一。近兩年來，我國教育所倡導的“學案導學”課改模式，在一些學校已經(jīng)取得了階段性的成果，某些學校也正迎頭趕上。為編制出優(yōu)質(zhì)學案，一些學校的領(lǐng)導、教師放棄了假期休息，收集信息資料，研究課標教材；不圖名利，只講奉獻，這正是新時期人民教師崇高品質(zhì)的體現(xiàn)。構(gòu)建“高效課堂”教學模式也要因校制宜，根據(jù)學校自身特點，教師、學生、教學條件等來定，不要照搬他人模式，構(gòu)建“高效課堂”教學模式既要借鑒他人經(jīng)驗，更要注重自身創(chuàng)新。
�。ㄆ撸┏浞掷镁W(wǎng)絡(luò)平臺開展校本教研，拓寬教研途徑，豐富教研形式 下學期我將開設(shè)語文組公共郵箱、公共博客及教研平臺三種網(wǎng)絡(luò)媒介，并嘗試創(chuàng)建語文教研博客群，積極督促老師們建立自己的博客及教研平臺，積極撰寫教育博文，以求真正做到立體教研、資源共享。
（八）健全教研網(wǎng)絡(luò)，精心命制試題，全面提升教育教學質(zhì)量
注重各學校中心組長的橋梁紐帶作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)好各種關(guān)系；注重考試質(zhì)量抽測，像雕刻藝術(shù)品一樣精心命制好每一套試題，努力提升課堂教學效益。
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現(xiàn)在教育部已明確指出，實施教師培訓的指導性原則為：“因地制宜、分類指導、按需施教、學用結(jié)合，采取多種形式，注重質(zhì)量和實效�！睘樘岣吲嘤柕膶嶋H效果，應(yīng)根據(jù)教師的需要安排培訓內(nèi)容，還應(yīng)靈活選用適合教師的各種培訓方法，如理論講座、專題培訓、案例分析、課題研究、幫扶結(jié)對等。
教研員年終總結(jié) 篇6
回顧幾年來我的體育教研工作，我深感辛勞并快樂著，我欣慰，因為我付出了，努力了，收獲了。三年來我縣體育教研氛圍濃厚，這是教研室領(lǐng)導和專職教研員們開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面我就擔任體育兼職教研員工作以來，總結(jié)如下：
一、兼職教研員的職責和作用
記得剛開始擔任兼職教研員工作時，我對兼職教研員是什么樣的角色，具體要做什么工作還不是很清楚。主任就給我解釋說，從某種意義上來說，教研員是老師的老師，而兼職教研員具有雙重身份，既是一線教師，也是教研員，集教學和教研工作于一身，是學科的骨干，也是專職教研員和一線老師之間溝通的橋梁和紐帶。
而兼職教研員的職責主要就是在做好學校本職工作的同時，協(xié)助縣教研室開展全縣的教研活動，核心內(nèi)容就是研究、指導、服務(wù)，并及時將學校一線的教育教學工作信息反饋給區(qū)教研室。同時，兼職教研員還要在教育教學工作中，真正發(fā)揮學科骨干教師的引領(lǐng)、示范作用，既要把自己的教學搞好，把自己的班級管好，提高自己的教學成績，又要形成自己的教學思想，教學模式，管理經(jīng)驗，要有示范引領(lǐng)的能力。
二、注重自我發(fā)展，營造積極的教研氛圍。
自參加工作以來，我始終把教研放在重要的位置，不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握學科教學最新的改革趨勢，理解國家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向。積極鉆研教材、教法與學法。能及時總結(jié)自己的得失，堅持每個教學周撰寫一篇教育敘事或者教學隨筆。每學期我都參加省、市、區(qū)開展的`體育學科培訓學習。每一次學習培訓我都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向?qū)＜覍W習，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥�，收到很好的學習效果。回來后及時寫出學習反思體會，與廣大的教育同仁交流，還把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。
三、做好引領(lǐng)工作，配合教研員推廣新的課改理念。
作為一名兼職教研員，配合專職教研員工作，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學習，我都把學到的新精神及時傳達給每位教師。確實讓他們的教學水平得到提升。
四、配合教研員搞好常規(guī)教研工作。
為了提高教研水平，自參加工作以來，我主動配合主任搞了很多次體育教研活動。每學期初制定教研活動計劃，根據(jù)各個學期的特點，開展了優(yōu)質(zhì)課比賽、示范課、研討課活動、寧興杯教師技能大賽，參加論文評選、教學資源評選。為搞好每一次競賽評比，我都要從嚴、從細、從真、從公對待，不搞暗箱操作，行就是行，不行就是不行。評比競賽的標準一樣，尺度一樣，評比競賽的結(jié)果及時公布反饋，讓結(jié)果透明，讓參賽老師心明。由于工作能從細處著手，從公處打算，使得各項評比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、激勵作用。
五、做好培養(yǎng)教師工作，分層進行指導
1、青年教師培養(yǎng)。
對于青年教師，主任和我制定了專門的培訓計劃，每學期開展青年教師優(yōu)質(zhì)課評比或研討課活動，舉行教師基本功比賽，目的是讓青年教師快速成長，盡快掌握教育的先進理念和教育方法技能，快速成長，提高教育教學質(zhì)量。以多鼓勵、多指引的原則，多給青年教師培訓學習的機會，對于青年教師的課多聽，多指引，多指出課堂中存在的問題。對于青年教師，多給機會多壓擔子，不斷鍛練他們，使他們盡快成為教育的骨干力量。
2、老教師的培訓。
對于老教師主要采用面對面多交流、多指導的原則。在教研活動中，一般直接指出其中的不妥，直接給予意見，并給老教師提供長期有效的教學策略。對老教師教育思想僵化，不能很快掌握課改新精神，采取小培訓，多研討的方法，讓他們一點一點的進步。
六、自身不足及努力方向
由于我從事教學研究工作時間不長，且能力有限，自己的兼職教研員工作還有很多地方做得有些欠缺。如：理論學習能力、主動溝通意識、創(chuàng)造性工作的習慣等方面還有待加強。我將在今后工作中，投入更大的精力，主動學習新的教育教學理論，提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)知識水平，多做課題研究，將兼職教研員工作再上一個臺階。
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