優(yōu)秀班集體建設之我見

驀然的一回首，發(fā)現(xiàn)記憶中總有那么幾個令人時常想起的班級，突然間的一揮手，發(fā)現(xiàn)自己已揮去了一個的良師良友。

曾經(jīng)的那些班級為何總在腦海揮之不去，或者說我根本不想將它們遺忘吧，因為那是記憶的冰山中最美的一角，也許是因為記憶太優(yōu)秀了吧，所以一直抹不去那班上畫面。

一個優(yōu)秀的班級，是讓人無法將它遺忘的，因為它令人無法忘掉，所以才優(yōu)秀，要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班級，單單靠班主任是遠遠不夠的，但沒有班主任支撐卻又是萬萬不行的。

記得我們以前那個班，從初一到初三都是帶著光環(huán)的，幾乎每個老師，不管哪個班的，都是連連稱贊的，雖然班上的班干部都是女生，但，卻做得比別班都好。

在我的印象中，班長是嚴厲的，而且霸道，幾乎只要她一發(fā)聲班上肯定是靜悄悄的，連咳嗽都是忍著的，但這樣的效果是不會持續(xù)下去的，因為時間長了，會累積一天股怨與民憤。

所以必須得有一個外表較柔一點的來消解那些民憤，當然，那個不是那么好當?shù)模�有的時候相當于調解員，她的主要管理方針，就是以柔的外表和得堅毅的內(nèi)心制勝，所以微笑往往是她的工具，而且，以身作則是她的原則。如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體

而且，那個班有個很好的方法，用來防別班干部，和班干自己違紀的，那就是www.szmdbiao.com不把雞蛋放一藍子的道理，把每個組的組長分管自己組的紀律，但班長和組長之間也可以互相和，但組長不能與班長正面發(fā)生沖突和分歧，那樣相當于內(nèi)哄，組長只能記班長的名字，當班長犯錯的時候，然后向老師匯報，讓老師處理。

還有一點，上課的時候，有人犯錯的話只能提醒他們，再詳細記上情況和名字，能處理就后果自己處理，處理不了再交班主任。

但，不管怎樣，都有一個前提：“就是班主任必須負責，而且有很強的班級榮譽感”所以老師用人最關鍵，還有很重要的一點，班主任必須要有威信，那樣的話，班干部就不會累手累腳。

除此以外，同學之間互相信任，團結，互相幫助，才是最重要的。

如果那樣的話，相信我們班一定會變得很優(yōu)秀的。

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