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四年級數(shù)學教育敘事作文（通用16篇）
大家一定都接觸過作文吧，尤其是敘事作文，敘事作文是一種把一件事作為主要記敘對象的一種書面文體。這種類型的作文要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的四年級數(shù)學教育敘事作文（通用16篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級數(shù)學教育敘事作文 1
今天得知我班在四年級數(shù)學期中測試中獲得第一名的好成績，非常高興，這班學生總沒辜負我的期望�；仡欉@一學期以來我能結(jié)合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作，同時將“國培”所學到的知識應用到教育教學實際中，效果明顯。
一、教學中的成功之處：抓好學生的思想教育并落實到實處
數(shù)學離不開生活，生活更離不開數(shù)學，比如：到甘雨亭超市購物要用數(shù)學、你一天的生活起居時間安排、……等等要用數(shù)學、還有你家到學校有多遠？農(nóng)民伯伯耕種要算多少種子……都離不開數(shù)學。我經(jīng)常對學生說“學好數(shù)理化，走遍天下都不怕�！钡矣謴娬{(diào)：“你要想學好數(shù)學，語文不學好也不行，一道數(shù)學題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢？因此，語文也必須學好，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好�！蓖ㄟ^激發(fā)學生學習興趣，我班多數(shù)學生的發(fā)展比較全面，在學習知識的同時，更重要的要學會做人。
二、認真鉆研業(yè)務。
這學期在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。現(xiàn)在我校在實行“先學后教、當堂訓練”的高效課堂模式，說實在的，這種模式比以前的教學方式難度大多了，有些問題的設(shè)計也需要認真想一想，特別是如何設(shè)計自學指導。
三、創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。
創(chuàng)設(shè)好的學習氛圍有助于學生自主學習。只有將認識主體置于自學指導所提的問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設(shè)備，精心設(shè)計高效課堂教學環(huán)節(jié)，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。
四、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的層次性、開放性。每次在“當堂訓練”作業(yè)時設(shè)計好層次及開放性的問題，能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的'發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題和解決問題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。
4、注重與學生的交流�！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。
五、尊重學生個體差異。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性，我采用了讓學生爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，開展“一幫一”活動。既為教師減負，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。
以上五點看似簡單，我覺得這不是一兩天能做到完美的，這還需要以后盡心盡力的培養(yǎng)學生的學習興趣，在生活上多關(guān)心學生，拉進師生距離，相信學生定能愉快的教學環(huán)境中學到更多，他們學習的進步才真正是我最大的成功。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。
四年級數(shù)學教育敘事作文 2
做好后進生轉(zhuǎn)化，是廣大教師常抓不懈的工作�？捎袝r又成了人們喊的口號。在一個班級真正能讓一兩名學生后進轉(zhuǎn)先進絕非易事。需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動。而后進生轉(zhuǎn)化工作應從草根抓起。
今年我教四年級，天真的孩子們是那么無暇。記得在開學不久，一名女同學悄悄的告訴我：某某同學哭了，她說明天不來上學了。我驚訝的說：“是嗎？你知道為什么嗎？”女孩回答說：“不知道，我問她她不肯說�！庇谑俏仪那牡恼业剿龁柶湓颍∨⑶忧拥恼f：“我笨，啥都不會。明天不想來了�！甭牶笪覟橹痼@，一個十歲的孩子就承認自己笨，開學不到一個月就想要逃學，祖國的花朵還沒有開就要枯萎了！如果是我的孩子我會怎么辦？一種強烈的教師責任感驅(qū)使著我，（www、unjs、com）看看你到底有多笨。
第二天把她從后面的`座位調(diào)到了第一桌，從此這個孩子成了我特殊關(guān)注的對象，上課觀察她的一舉一動、一言一行。找其座談、打電話與其家長聯(lián)系交談�？偨Y(jié)出學困原因如下。
1、一到四年級基礎(chǔ)差。大部分學生一百以內(nèi)的加減法能口算、表內(nèi)乘法背誦如流，而她計算起來非常困難。
2、上課不聽講。傾聽是現(xiàn)代公民應具備的一種能力。要學會傾聽、善于傾聽。我曾經(jīng)做過一個實驗，課堂上讓學生看黑板，大多數(shù)學生抬起了頭。提高聲音再說一遍看黑板，還有幾個人沒反應。教師大聲叫他的名字，會把他們嚇一跳，不知干什么？
3、沒有良好的行為習慣、丟三落四。上學前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。上課愛搞小動作。自習課不知自己該干么，沒主見。膽小，不會的從來不問。
4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業(yè)· 。
找到了病根就要對癥下藥，通過幾天的努力孩子有了實質(zhì)性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善于表達了。見到師長主動打招呼，課下和同學們玩的很開心。成績也有了一定的提高。
感謝那名同學悄悄告訴我。孩子是無辜的，教師在無論在課上還是在課下都應該留意一下孩子的一言一行，更應該對他們多一些體貼和愛心。
四年級數(shù)學教育敘事作文 3
如何做好后進學生轉(zhuǎn)化，是代課教師永抓不懈的工作，也是一項非常艱難的工作，因為在一個班級真正能讓幾名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生絕非易事，這需要教師平時認真細致的觀察，客觀到位的分析，心靈相通的交流，還要恰到好處地給予鼓勵，要盡力樹立學生的自信心，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。
教四年級學生，孩子天真，有的不懂事，班里有個男生叫席佳豪，經(jīng)常不做作業(yè)，開始我以為他沒聽懂課，不會做，叫到辦公室問他，他保持沉默，我也似乎束手無策。后來我抽星期天到他家去了一趟，才知這孩子家里比較困難，他爸爸因病已去逝，媽媽在家種地，平時在村附近打工，因此家長也沒時間督促孩子的學習。在這種情況下，學生竟然養(yǎng)成了厭學的陋習，我找到他問原因，小男孩怯怯地說：“我笨，學不會，我不想做作業(yè)�！甭牶�，我非常震驚，一個十二、三歲的孩子竟然認為自己笨，如此自卑，這將影響到他今后的漫長人生！如果是我的孩子我會怎么辦？一種強烈的教師責任感驅(qū)使著我，讓我決定好好“救救”這個孩子！
第二天，我把他叫到辦公室，跟他和顏悅色地談了一番話，從此這個孩子成了我特殊關(guān)注的對象，上課我觀察他的一舉一動，一言一行，并不時捕著他的表情。慢慢找出他不愛學習，不愛做作業(yè)的原因，找到原因后，我有了如何輔導他的措施，決定做好這項后進生轉(zhuǎn)化工作。
我采用的措施如下：
1、首先對他進行基礎(chǔ)方面的訓練。我找了一些口算題，讓該生進行口算訓練，并教他口算的方法，結(jié)果他越算越有興趣，越算越帶勁。他也及時給他鼓勵：“你真聰明，真棒！”結(jié)果他對數(shù)學有了興趣，也不認為自己笨了。
2、以優(yōu)帶差，讓他感覺班集體的溫暖。為了讓他感受到集體的溫暖，集體的樂趣，我發(fā)動班上的優(yōu)生去幫助他，不僅幫助他解決學習上的問題，而且和他一起玩耍，一起游戲……經(jīng)過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)他不僅學習有了進步，而且性格也變開朗了，也樂于上學，樂于聽課了。
3、老師要多關(guān)心理解，尊重他讓他感到被重視的幸福。經(jīng)過以上兩條措施的實施，我發(fā)現(xiàn)這孩子有了很大的進步，但要真正清除他內(nèi)心的陰影，我覺得要讓他發(fā)現(xiàn)自己在他人心中的地位，在老師心中的地位。于是我不時找他談心，有時和他拉家常，給他講一些幽默的，有啟發(fā)性的笑話，不僅如此，有時我還用親昵動作表達師愛，例如用手摸摸他的`頭，拉拉他的手，這種慈母般的愛讓他深深感到自己在老師心中的分量，讓他感到被重視的幸福，在師愛的影響下，他的自卑心理消除了，上課能大膽舉手回答問題了！
4、老師對他的愛要有責任，而不是縱容、泛濫。雖然師愛對他的個性很有好處，能幫他驅(qū)走心中的自卑陰影，但如果一味地縱容，他有缺點，有錯誤也不指出，那或許他會走向另一個極端——驕橫任性，我行我素。于是我告誡自己，一定要把握尺度，千萬別演變成縱容的愛，當他做錯事時，我會及時給他指出，給他講道理，讓他自覺地改正，如果他不改正，我也會嚴厲地批評他，讓他對自己的行為負責任，培養(yǎng)他從小的責任感以及為他人著想的美德！
5、肯定他的優(yōu)點，正視他的缺點，充分信任學生。信任是師生和諧溝通的橋梁，教師對學生的信任，會讓學生受到鼓舞，從而喜歡老師并喜歡他的課。因此，他做得好，我相信他的棒；他做得差，我相信他不會永遠如此。正因為我對他的信任，讓他變得自信、活潑，學習也積極主動。
我想，如何做好后進生轉(zhuǎn)化問題，也許還有很多的途經(jīng)和方法，但“耐心”和“愛心”是永恒的主題，我將圍繞這一主題堅持不懈，
四年級數(shù)學教育敘事作文 4
接受好友的建議，我開始讀和數(shù)學老師專業(yè)有關(guān)的書籍。我選擇了由宋乃慶教授和張奠宙教授主編的《小學數(shù)學教育概論》，這本書是我在西南大學參加國家級骨干教師培訓時發(fā)的學習教材，是師范大學數(shù)學系學生的必修教材。今年4月份做“數(shù)學成長共同體”活動時我曾把這本書翻看了一遍，覺得知識很系統(tǒng)，所以我就開始認真學習這本書。
開卷差不多一個月了，我看得只有兩個大章節(jié)，主要內(nèi)容是師范生為什么要學習數(shù)學教育概論和國內(nèi)外數(shù)學教育的發(fā)展、流派、思想等。我可以說是第一次系統(tǒng)地去了解數(shù)學教育，說來慚愧，教了十幾年小學數(shù)學的我真的沒有系統(tǒng)地了解過數(shù)學教育。師范學習的是《教育學》、《心理學》、《小學數(shù)學教材教法》，還有《小學語文教材教法》，普師班的師范畢業(yè)生是要能教小學語文、數(shù)學，甚至其他學科的教學也能教學。中等師范學校培養(yǎng)出來的我們這一代教師綜合素質(zhì)比較好，但是專業(yè)知識的精深卻不夠，尤其數(shù)學學科的老師。
作為一名教師，無論是從事哪一門學科的教學，只有同時擁有先進的教育理念，高超的教育藝術(shù)，熟練的教學技術(shù)，然后才有可能成為某一學科領(lǐng)域的`“專家”。一個完備的數(shù)學教師，必須有精深的專業(yè)修養(yǎng)還應善于研究本專業(yè)之外的功夫，把自己放在一個更廣闊的平臺上發(fā)展，讓視野擴展到各科知識領(lǐng)域，課程改革后的數(shù)學課堂，從內(nèi)容到教學方法正悄然發(fā)生著根本性的變化。
這點感悟讓我不敢懈怠，書還得讀，教材還得讀，專家的書更得讀，數(shù)學教師，從事基礎(chǔ)教育的數(shù)學教師更得了解數(shù)學，了解數(shù)學教育。
四年級數(shù)學教育敘事作文 5
在四年級的數(shù)學課堂上，我見證了孩子們的成長與進步，也收獲了許多溫暖與感動。
記得有一次，在講解一道較為復雜的應用題時，很多同學都露出了困惑的表情。我耐心地一遍又一遍地講解著解題思路，但是仍有一部分同學似懂非懂。這時，我注意到了平時比較內(nèi)向的小雨，她的眼神中充滿了迷茫。
下課后，我把小雨叫到了辦公室，單獨為她講解這道題。我放慢語速，一步一步地引導她分析問題。小雨一開始還有些緊張，但隨著我的.引導，她逐漸開始理解了題目的意思。當她終于成功地解出這道題時，臉上露出了燦爛的笑容。那一刻，我感受到了作為一名教師的成就感。
在之后的課堂上，我更加關(guān)注每一個學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并給予幫助。我鼓勵學生們積極提問，勇敢地表達自己的想法。漸漸地，課堂氛圍變得更加活躍，同學們的學習積極性也提高了。
通過這件事，我明白了教育不僅僅是傳授知識，更是要用愛與耐心去關(guān)注每一個孩子的成長，讓他們在學習中感受到溫暖和鼓勵。
四年級數(shù)學教育敘事作文 6
四年級的數(shù)學教學充滿了挑戰(zhàn)與樂趣。孩子們正處于對世界充滿好奇的年齡，而數(shù)學就像一把鑰匙，打開了他們探索世界的大門。
在一次關(guān)于圖形的課程中，我讓同學們自己動手制作各種圖形。孩子們興奮極了，紛紛拿出紙和剪刀，認真地制作起來。有的同學制作了三角形，有的同學制作了正方形，還有的同學制作了平行四邊形。
在制作的過程中，同學們不僅對圖形的特征有了更深刻的認識，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。有的同學用不同顏色的紙制作圖形，組成了一幅美麗的.圖案；有的同學把圖形組合起來，制作成了一個立體的模型。
看著同學們充滿創(chuàng)意的作品，我感到無比欣慰。通過這次活動，同學們不僅學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了動手能力和創(chuàng)造力。他們在探索中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力，也更加熱愛數(shù)學這門學科。
四年級數(shù)學教育敘事作文 7
為了激發(fā)同學們的學習熱情，我們班級組織了一次數(shù)學競賽。同學們都積極報名參加，準備在競賽中一展身手。
競賽的那天，教室里彌漫著緊張而又興奮的氣氛。同學們?nèi)褙炞⒌卮痤}，有的同學眉頭緊鎖，認真思考；有的同學奮筆疾書，信心滿滿。
競賽結(jié)束后，我及時批改了試卷，并對成績優(yōu)異的同學進行了表彰。這次競賽不僅讓同學們對自己的'數(shù)學水平有了更清楚的認識，也激發(fā)了他們的學習動力。
在接下來的日子里，同學們學習數(shù)學的熱情更加高漲。他們主動請教問題，互相討論解題方法。班級里形成了一種良好的學習氛圍。
通過這次數(shù)學競賽，我看到了同學們的潛力和努力。我相信，只要我們不斷激發(fā)他們的學習熱情，他們一定能夠在數(shù)學的世界里取得更大的進步。
四年級數(shù)學教育敘事作文 8
在四年級的數(shù)學課堂上，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們開啟了一次充滿趣味與挑戰(zhàn)的探索之旅。
那是一節(jié)關(guān)于圖形面積的課。我拿著各種形狀的卡片走進教室，孩子們的目光瞬間被吸引了過來�！巴瑢W們，今天我們來一起探索圖形的面積奧秘�！� 我微笑著說。
我先拿出一個長方形卡片，問道：“誰能說說怎么計算長方形的面積呢？” 孩子們紛紛舉手，有的說用長乘以寬，有的則用畫圖的方法來解釋。我肯定了他們的回答，并通過實際操作讓他們更加直觀地理解了長方形面積的計算方法。
接著，我又拿出一個三角形卡片�！澳侨切蔚拿娣e怎么求呢？” 這個問題可把孩子們難住了。他們有的皺著眉頭思考，有的小聲討論著。我引導他們回憶長方形的面積計算方法，然后通過將兩個完全一樣的三角形拼成一個平行四邊形，讓他們發(fā)現(xiàn)三角形的面積是與它等底等高的平行四邊形面積的一半。孩子們恍然大悟，臉上露出了興奮的笑容。
在探索的'過程中，我發(fā)現(xiàn)平時比較內(nèi)向的小明也積極地參與了討論。他雖然聲音不大，但提出的想法卻很有見地。我及時地表揚了他，這讓他更加自信了。
這節(jié)課，孩子們不僅學會了圖形面積的計算方法，更重要的是，他們在探索中體驗到了數(shù)學的樂趣和魅力。
四年級數(shù)學教育敘事作文 9
在我們四年級的班級里，有一個叫小麗的女孩，她從一開始對數(shù)學不太感興趣，到后來成為了班級里的數(shù)學小達人。
剛開始的時候，小麗在數(shù)學課堂上總是沉默不語，作業(yè)也完成得不太認真。我注意到了她的情況，決定找她談談。在一次課后，我把小麗叫到了辦公室�！靶←悾阌X得數(shù)學難嗎？” 我輕聲問道。小麗低著頭，小聲說：“有點難，老師。” 我微笑著鼓勵她：“其實數(shù)學很有趣的，只要你用心去學，就一定能學好�！�
從那以后，我在課堂上更加關(guān)注小麗，經(jīng)常提問她一些簡單的.問題，讓她逐漸建立起自信心。同時，我還安排了一個數(shù)學成績好的同學和她做同桌，幫助她解決學習中遇到的問題。
慢慢地，小麗開始發(fā)生了變化。她在課堂上變得積極主動起來，舉手回答問題的次數(shù)也越來越多。有一次，在學習乘法分配律的時候，小麗還提出了一種獨特的解題方法，讓同學們和我都眼前一亮。
隨著時間的推移，小麗的數(shù)學成績越來越好，她也成為了班級里的數(shù)學小達人。她的成長讓我感到無比欣慰，也讓我更加堅定了要用心去關(guān)注每一個學生的信念。
四年級數(shù)學教育敘事作文 10
在一個陽光明媚的上午，我決定給四年級的孩子們上一節(jié)不一樣的數(shù)學課 —— 數(shù)學游戲課。
當我宣布這節(jié)課的內(nèi)容時，孩子們興奮得歡呼起來。我首先拿出了一副數(shù)字卡片，對孩子們說：“今天我們來玩一個數(shù)字猜謎游戲。我會從這些卡片中抽取一個數(shù)字，你們通過提問來猜出這個數(shù)字是多少�！� 孩子們立刻來了興趣，紛紛舉手提問。
“這個數(shù)字是兩位數(shù)嗎？”“這個數(shù)字比 50 大嗎？” 孩子們的問題一個接著一個，我根據(jù)他們的問題給出相應的回答。在這個過程中，孩子們學會了用邏輯推理的方法來解決問題。
接著，我們又玩了數(shù)字接龍游戲。每個孩子依次說出一個數(shù)字，后面的孩子要說出前一個數(shù)字加一的'結(jié)果。這個游戲不僅鍛煉了孩子們的計算能力，還提高了他們的反應速度。
這節(jié)數(shù)學游戲課在孩子們的歡聲笑語中結(jié)束了。通過這些游戲，孩子們對數(shù)學的興趣更加濃厚了，他們也在游戲中學會了很多數(shù)學知識和方法。我相信，這樣的數(shù)學課會給他們留下深刻的印象，讓他們在今后的學習中更加熱愛數(shù)學。
四年級數(shù)學教育敘事作文 11
在四年級的數(shù)學課堂上，我常常被孩子們那充滿好奇和探索的眼神所打動。他們就像一群小探險家，在數(shù)學的世界里勇敢地前行。
有一次，在講解三角形的內(nèi)角和時，我并沒有直接告訴他們?nèi)切蔚膬?nèi)角和是 180 度，而是讓他們自己動手去探索。我給每個小組發(fā)了一些不同形狀的三角形紙片，讓他們想辦法去求出三角形的`內(nèi)角和。孩子們立刻興奮起來，有的小組用量角器去量每個角的度數(shù)，然后再相加；有的小組把三角形的三個角剪下來，拼在一起。不一會兒，就有小組興奮地喊起來：“老師，我們發(fā)現(xiàn)三角形的內(nèi)角和是 180 度！” 看著他們那自豪的表情，我心里也充滿了喜悅。
在這個過程中，孩子們不僅學會了知識，更重要的是培養(yǎng)了他們的探索精神和合作能力。他們在動手操作中，思維的火花不斷碰撞，讓我看到了他們無限的潛力。
四年級數(shù)學教育敘事作文 12
在數(shù)學教學中，錯誤是不可避免的。而如何讓孩子們從錯誤中吸取教訓，成長進步，是我一直思考的問題。
有一次，在做一道乘法計算題時，很多同學都出現(xiàn)了錯誤。我沒有馬上批評他們，而是把這些錯誤的.答案展示在黑板上，讓同學們一起去分析錯誤的原因。有的同學說：“是因為粗心，把數(shù)字抄錯了。” 有的同學說：“是沒有掌握好乘法的運算方法。” 通過大家的討論，同學們對這道題的理解更加深刻了。
然后，我又讓同學們重新做了這道題，這次大部分同學都做對了。從這次經(jīng)歷中，孩子們明白了錯誤并不可怕，只要我們能夠認真分析錯誤的原因，及時改正，就能夠不斷進步。
四年級數(shù)學教育敘事作文 13
四年級的孩子們對世界充滿了好奇，而數(shù)學就像一把鑰匙，為他們打開了一扇認識世界的大門。
在學習圖形的對稱時，我讓同學們觀察生活中的對稱現(xiàn)象。同學們紛紛舉手發(fā)言，有的說：“蝴蝶的翅膀是對稱的。” 有的說：“我們的臉也是對稱的。” 接著，我又讓同學們自己動手畫對稱圖形，他們用彩筆描繪出了一幅幅美麗的.圖案。
在這個過程中，孩子們不僅感受到了數(shù)學的美，也體會到了數(shù)學在生活中的重要性。他們開始用數(shù)學的眼光去觀察世界，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學之美。而我也更加深刻地體會到了數(shù)學教育的魅力，那就是激發(fā)孩子們的好奇心和創(chuàng)造力，讓他們在學習中不斷成長。
四年級數(shù)學教育敘事作文 14
在四年級的數(shù)學課堂上，發(fā)生了許多讓我難忘的故事，其中一次關(guān)于圖形的探索經(jīng)歷，至今仍深深地印在我的腦海里。
那是一節(jié)關(guān)于認識四邊形的課。上課伊始，我通過展示各種不同的圖形，引導同學們觀察和分類。同學們積極發(fā)言，紛紛說出自己對不同圖形的認識。當我們聚焦到四邊形時，大家開始熱烈地討論起四邊形的特點。
“四邊形有四條邊�！� 一個同學搶先說道。
“還有四個角�！� 另一個同學補充道。
為了讓同學們更深入地理解四邊形，我決定讓大家動手操作。我給每個小組分發(fā)了一些小棒，讓他們嘗試用小棒擺出不同的四邊形。同學們立刻忙碌起來，有的小組很快就擺出了一個長方形，有的擺出了平行四邊形，還有的擺出了不規(guī)則的.四邊形。
在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有一個小組遇到了困難。他們怎么也擺不出一個平行四邊形。我走過去，輕聲問道：“你們遇到了什么問題呢？” 一個同學撓撓頭說：“老師，我們不知道怎么才能擺出平行四邊形，總是擺得不像�！� 我微笑著拿起小棒，一邊示范一邊說：“你們看，平行四邊形的兩組對邊是分別平行且相等的。我們可以先確定一組對邊的長度，然后再根據(jù)這個特點擺出另一組對邊。” 在我的指導下，這個小組終于成功地擺出了平行四邊形。
看著同學們臉上洋溢著的喜悅和成就感，我也感到無比欣慰。通過這次動手操作，同學們不僅更加深刻地認識了四邊形的特點，還培養(yǎng)了他們的合作能力和動手能力。
這節(jié)數(shù)學課，讓我明白了在教學中，要多給同學們創(chuàng)造實踐的機會，讓他們在探索中學習，在學習中成長。
四年級數(shù)學教育敘事作文 15
四年級的數(shù)學課堂總是充滿著驚喜和挑戰(zhàn)。有一次，我們學習乘法分配律，這是一個讓很多同學感到困惑的知識點。
為了讓同學們更好地理解乘法分配律，我決定采用一個有趣的情境導入。我給同學們講了一個故事：“有一天，小明去超市買文具。他買了 5 支鋼筆，每支鋼筆 8 元，又買了 3 個筆記本，每個筆記本 6 元。那么小明一共花了多少錢呢？” 同學們紛紛拿起筆開始計算。有的同學先算出鋼筆的總價是 5×8 = 40 元，再算出筆記本的總價是 3×6 = 18 元，最后把兩者相加，得到 40 + 18 = 58 元。還有的同學用另一種方法計算，先算出一套鋼筆和筆記本的'價格是 8 + 6 = 14 元，然后再乘以買的總套數(shù) 5 + 3 = 8 套，得到 14×8 = 58 元。
我趁機引導同學們觀察這兩種計算方法，讓他們發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。同學們經(jīng)過思考和討論，終于發(fā)現(xiàn)了乘法分配律的奧秘。原來，5×8 + 3×6 = (5 + 3)×(8 + 6)，也就是兩個數(shù)的和與一個數(shù)相乘，可以先把它們分別與這個數(shù)相乘，再相加。
為了加深同學們的理解，我又出了一些練習題讓大家鞏固。同學們熱情高漲，積極地參與到練習中�？粗麄冋J真思考、努力解題的樣子，我感到無比開心。
這節(jié)數(shù)學課，讓我體會到了數(shù)學的趣味和魅力。只要我們用心去設(shè)計教學，就能讓同學們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。
四年級數(shù)學教育敘事作文 16
在我們四年級的班級里，有一個特別熱愛數(shù)學的同學，他叫小剛。小剛對數(shù)學的熱愛和執(zhí)著，讓他在數(shù)學學習的道路上不斷成長。
記得有一次，我們在學習小數(shù)的加減法。這對于很多同學來說是一個比較難的知識點，但小剛卻很快就掌握了。在課堂上，他總是積極地回答問題，思路清晰，方法正確。有一次，我出了一道比較復雜的小數(shù)加減法題目，很多同學都皺起了眉頭，不知道從哪里下手。而小剛卻毫不猶豫地舉起了手，他走到黑板前，拿起粉筆，一步一步地給大家講解解題思路。他的講解簡潔明了，讓同學們恍然大悟。
除了在課堂上表現(xiàn)出色，小剛在課余時間也經(jīng)常鉆研數(shù)學問題。他會找一些數(shù)學難題來挑戰(zhàn)自己，有時候還會和同學們一起討論解題方法。在他的影響下，班級里的很多同學也對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
有一次，學校舉辦了數(shù)學競賽。小剛毫不猶豫地報名參加了。在準備競賽的過程中，他更加努力地學習，不斷地提高自己的'數(shù)學水平。終于，在競賽中，小剛?cè)〉昧藘?yōu)異的成績，為班級爭得了榮譽。
小剛的成長之路讓我看到了數(shù)學的魅力和力量。只要同學們熱愛數(shù)學，勇于探索，就一定能在數(shù)學的世界里收獲知識和快樂。
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