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工作中改進(jìn)的措施方法（通用13篇）
隨著人們自身素質(zhì)提升，措施使用的次數(shù)愈發(fā)增長，措施是管理學(xué)的名詞，通常是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強(qiáng)制措施、安全措施。那么擬定措施真的很難嗎？下面是小編為大家收集的工作中改進(jìn)的措施方法，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作中改進(jìn)的措施方法 1
一、個(gè)人及工作中存在的不足：
1、個(gè)人存在懶惰思想，心浮氣躁，不善開動(dòng)腦筋，貫徹上級精神照抄照搬，不會(huì)舉一反三;
2、工作思路不對，缺乏創(chuàng)新意識;
3、走動(dòng)式管理存在走馬觀花，水過地皮濕，未能做到舉一反三的解決問題，從根本上解決問題;
4、工作形式化，如為了應(yīng)付一些檢查，如：安全標(biāo)準(zhǔn)化、無泄漏工廠、清潔文明工廠等，只是為了應(yīng)付而準(zhǔn)備一些資料，處理一些現(xiàn)場問題，未能真正的將工作常態(tài)化、持久化，未能真正的將其作為促進(jìn)工作的一種方法。
二、改進(jìn)措施：
1、從思想上清除懶的根源，強(qiáng)化自己的.責(zé)任意識、強(qiáng)化“無功便是過，不進(jìn)就是退，平庸即是錯(cuò)”的責(zé)任意識，每天深入現(xiàn)場不少于4小時(shí)，每月堅(jiān)持業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不少于3000字;
2、通過理論學(xué)習(xí)，不斷開拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的東西，不僅自己要做，且要帶動(dòng)車間的每個(gè)人不斷創(chuàng)新，善于開動(dòng)腦筋，把五小活動(dòng)落到實(shí)處;
3、堅(jiān)持走動(dòng)式管理，每天檢查發(fā)現(xiàn)問題不少于4條，并督促落實(shí)解決，對未及時(shí)整改的問題及責(zé)任人堅(jiān)決進(jìn)行考核;
4、做好三基工作，切實(shí)把安全標(biāo)準(zhǔn)化、無泄漏工廠、清潔文明工廠等實(shí)施方案落實(shí)并應(yīng)用到工作中。
工作中改進(jìn)的措施方法 2
我在不凡帝公司做隊(duì)長已有1年多了，在有些問題上走了不少彎路。雖然能做好本質(zhì)工作，但還是對工作不夠認(rèn)真仔細(xì)，特別是這次車銷寶籠申請方面，沒有加以多方了解就片面的認(rèn)為不用申請。給辦事處在公司方面造成了不好的影響。為此特做出以下改善計(jì)劃。
1.做事。
接到手的事情必須按時(shí)，按標(biāo)準(zhǔn)完成。已做完的事，認(rèn)真檢查認(rèn)定完全沒有錯(cuò)誤再上報(bào)，不能等到檢查出破綻或漏洞再辯解。這是工作，不是自己想怎么做就怎么做。既然在公司就要服從公司的安排。
2. 學(xué)習(xí)探討。
多學(xué)習(xí)工作銷文 ，例會(huì)，來提升自己的工作能力。和實(shí)施具體工作。多和其他隊(duì)長溝通，有團(tuán)隊(duì)意識，多交流，多探討，才能提高自己的工作水平。
3.工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。
熱愛自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工作。工作要投入，不要為自己的錯(cuò)誤找理由找借口，多為自己錯(cuò)誤找原因。經(jīng)�？偨Y(jié)自己，看看有哪些工作上的失誤，及時(shí)改正下次不要再出錯(cuò)。
4.工作質(zhì)量成績、效益。
在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，達(dá)到預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作高效率，同時(shí)在工作中不段學(xué)習(xí)，鍛煉自己，不懈的努力，使自己工作水平有長足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面。只有認(rèn)真才能把事情做對，用心才能把事情做好。
以上就是我的，工作中總會(huì)有各種各樣的.困難，我會(huì)向領(lǐng)導(dǎo)請示，向同事探討，共同努力克服。在以后有新的氣象，面對新的任務(wù)新的壓力，我也應(yīng)該以新的面貌，更加積極主動(dòng)的態(tài)度去迎接新的挑戰(zhàn)，在崗位上發(fā)揮更大的作用，取得更大的進(jìn)步。
明天總是充滿著希望，我在這個(gè)朝氣蓬勃的團(tuán)隊(duì)、公司一起成長，共同奮斗，一定能實(shí)現(xiàn)公司的目標(biāo)和個(gè)人理想，一定能!
工作中改進(jìn)的措施方法 3
通過了近一段時(shí)間的工作，反省自身，還存在許多不足和缺點(diǎn)，現(xiàn)將近期的工作、學(xué)習(xí)中存在的不足和缺點(diǎn)簡要總結(jié)如下：
1、自身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)，工作中不足及改進(jìn)措施。雖然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的提高，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同志比還是比較低。在日常工作中偏重于日常生產(chǎn)工作，也忽視了自身思想素質(zhì)的提高，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
2、工作上滿足于正�；狈﹂_拓和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理問題有時(shí)考慮得還不夠周到，心中想得多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開拓的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。雖然平時(shí)也比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論鉆研的不深、不透。有時(shí)候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
3、全局意識不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從自身出發(fā)，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，盡管也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的.想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
在今后的工作中，我決心從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、繼續(xù)拓寬自己的理論知識面，加強(qiáng)自己對理論知識的應(yīng)用，在日常工作中，遇問題多查閱文獻(xiàn)，熟悉相關(guān)知識，從而提高自己解決實(shí)際問題的能力。
2、在思想工作方面，深化學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想理論水平，加強(qiáng)自己的事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
工作中改進(jìn)的措施方法 4
一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
(一)增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，了解基本的數(shù)學(xué)知識與概念。
(二)由數(shù)學(xué)知識的傳授，訓(xùn)練學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題與解決問題的思維能力，范文《工作中不足及改進(jìn)措施》。
(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(四)培養(yǎng)學(xué)生對基本知識與技能的掌握與運(yùn)用，熟練的掌握100以內(nèi)的數(shù)的加減法以及熟練的運(yùn)用乘法口訣解決數(shù)學(xué)問題。
(五)學(xué)生的空間想象力。
(六)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識。
(七)學(xué)廣角的初次學(xué)習(xí)，集中培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)反思：
總結(jié)上次數(shù)學(xué)教學(xué)的不足，打算從以下幾方面進(jìn)行思考與進(jìn)一步的探究實(shí)踐，爭取在教學(xué)水平上有所改進(jìn)：
(一)不足：
1.沒有對學(xué)生更深一步的了解，對學(xué)生學(xué)習(xí)的基本情況掌握不是很準(zhǔn)確。練習(xí)的時(shí)候缺乏針對性，梯度性。
2.沒有保證恰當(dāng)?shù)木毩?xí)時(shí)間與數(shù)量。學(xué)生對于基本問題的掌握不是很好，特別是對于計(jì)算題這樣的最基本的題目，錯(cuò)題仍然比較多。
3.對于學(xué)困生的了解、幫助不夠。
(二)本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施：
1.教師在了解學(xué)生的基本情況后，提出不同的要求，盡量采取多種生動(dòng)多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
2.系統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)，增加練習(xí)及測驗(yàn)的'時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
3.有必要對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.要深入學(xué)習(xí)教師用書中對教材的把握與分析講解，積極開展對新教材的學(xué)習(xí)與研究，為新教材作好充分準(zhǔn)備。
5.切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，努力提高教學(xué)的民主性和開放性。推進(jìn)師生互動(dòng)，使學(xué)生形成自主，探究，合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6.提倡教學(xué)形式的多樣化，重視歷史活動(dòng)課的教學(xué)研究，充分利用本地人文景觀和歷史遺跡，積極開發(fā)地方鄉(xiāng)土歷史課程。
7.積極推進(jìn)教學(xué)方法和手段的現(xiàn)代化。積極運(yùn)用掛圖、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助教學(xué)。
8.有效組織教學(xué)及學(xué)生有效學(xué)習(xí)：
(1)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識分析和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的能力。加強(qiáng)教學(xué)的針對性和梯度性;要提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(2)必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識認(rèn)識和分析數(shù)學(xué)問題、解決問題的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學(xué)的最終目的。
(3)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，要堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法。
(4)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的教學(xué)要求。
9.與家長配合：
與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生回家鞏固知識的情況。爭取家長的配合，進(jìn)一步協(xié)助孩子發(fā)展。
工作中改進(jìn)的措施方法 5
一、不足之處
1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐不夠。
2、責(zé)任心不強(qiáng)，工作作風(fēng)不深入、不踏實(shí)。
3、與部門溝通和向領(lǐng)導(dǎo)請示匯報(bào)做得不夠。
4、對資金周轉(zhuǎn)用量估計(jì)不足，處理工作不細(xì)致。
5、沒有及時(shí)準(zhǔn)確反映公司的財(cái)務(wù)狀況，經(jīng)營成果，現(xiàn)金流量。
6、對公司資金控制不到位。
7、沒有編制年度財(cái)務(wù)預(yù)算報(bào)告及分析。
8、財(cái)務(wù)分析（信息處理）能力不重視。
9、對往來款項(xiàng)的清理不重視。
10、事發(fā)后不能心平氣和的.面對錯(cuò)誤，有逃避心理。
二、整改措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和專業(yè)知識，重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)方面知識的學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)以外的知識也要適當(dāng)涉及，還要及時(shí)了解當(dāng)前的政策、法規(guī)。
2、工作要有熱情，要用積極的心態(tài)去工作。不僅要做好本職工作，還要幫著做一些力所能及的事。
3、對業(yè)務(wù)上的事要多加練習(xí)，遇到不懂的地方要虛心請教。
4、針對會(huì)計(jì)科目不太熟悉這個(gè)問題，可以通過多看這方面的書籍，還可以看看以前同類型的賬，爭取盡快勝任這份工作。
工作中改進(jìn)的措施方法 6
開展思想作風(fēng)整頓活動(dòng)以來，本人對自己的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的突出問題進(jìn)行深刻的剖析，找出問題的根源，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，明確努力的方向，以到達(dá)自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)的目的�，F(xiàn)將剖析的主要情景報(bào)告如下：
一、存在的主要問題和不足
在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫忙下，自身素質(zhì)不斷提高，認(rèn)真地完成各項(xiàng)工作和任務(wù)，但還有較大的差距。
1、思想解放的力度還不夠大。工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新、更新觀念、大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)積極性不足。在日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)“走過場”，流于形式，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)中滿足于“蜻蜓點(diǎn)水”。
二、整改措施和努力方向
經(jīng)過這次思想作風(fēng)整頓活動(dòng)，我看清了自我在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面存在的一些問題，但并不是查找了問題，分析了原因就行了，關(guān)鍵是今后怎樣針對自身存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，拿出實(shí)際行動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地解決每一個(gè)具體問題。
1、進(jìn)一步解放思想，在創(chuàng)新上下功夫。
（1）牢固樹立奮發(fā)有為、爭創(chuàng)一流的觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識和自我超越意識，緊緊圍繞全市中心工作解放思想、大膽創(chuàng)新、扎實(shí)工作，勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真地做好每一項(xiàng)工作；
（2）把創(chuàng)新意識貫穿于工作的全過程，努力跳出以前的思路和框架，在保證質(zhì)量的基礎(chǔ)上不斷求新、求活；
�。�3）針對新情景、新問題，大力開展調(diào)查研究，確保寫出一批有深度、有份量的'調(diào)研成果。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、不斷提高自身素質(zhì)。今后將全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力打下堅(jiān)實(shí)的政策理論功底，拓寬個(gè)人知識領(lǐng)域。按照通讀與精研相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，確定學(xué)習(xí)中心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)中心議題，確保每一天拿出必須的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，堅(jiān)持作讀書筆記和心得體會(huì)，不斷豐富自我的專業(yè)知識、理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；針對自我文字駕馭本事不強(qiáng)、寫作水平需要提高的實(shí)際情景，加強(qiáng)寫作方法理論的學(xué)習(xí)研究。
3、進(jìn)一步改善工作作風(fēng)，在求真務(wù)實(shí)上狠下功夫。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，更加嚴(yán)格地遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自我，不該說的話不說，不該做的事不做；始終堅(jiān)持雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)，高標(biāo)準(zhǔn)、快節(jié)奏的做好每一項(xiàng)工作，重視工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一件小事，力爭使每一項(xiàng)工作都不出紕漏，到達(dá)完美；進(jìn)一步解放思想，求真務(wù)實(shí)，增強(qiáng)工作主動(dòng)性和科學(xué)性，工作想到前頭，想細(xì)想全，克服盲目性，變被動(dòng)為主動(dòng)，做到“有的放矢”�？傊�，我將以這次思想作風(fēng)整頓教育活動(dòng)為契機(jī)，振奮精神，扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自我，不斷充實(shí)、提高和完善自我，爭取早日到達(dá)辦公室獨(dú)當(dāng)一面的要求。
工作中改進(jìn)的措施方法 7
一、三年專業(yè)發(fā)展目標(biāo)
“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；提高自身的素質(zhì)，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師己的課堂成為詩意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長，滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要。做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。提升自身文化素養(yǎng)，無論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。
學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
二、更新教育教學(xué)理念、行為、方法。
不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研。結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高教育教學(xué)研究能力，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在爭取把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識，把握一般規(guī)律，用以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，求得提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際效益。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造性地予以運(yùn)用，提高對課堂教學(xué)的精加工程度，追求教學(xué)的品質(zhì)與效益。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能，有意識的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的'習(xí)慣，并引導(dǎo)他們形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
三、素質(zhì)提高的策略
教師的發(fā)展目標(biāo)代表的是教師個(gè)人在工作上所努力追求的理想。在確立發(fā)展的整體目標(biāo)后，教師對自我未來的發(fā)展有了一個(gè)清楚的輪廓之后，再設(shè)定遠(yuǎn)期、中期和近期的具體目標(biāo)。每個(gè)人都是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，隨著年齡的增長、時(shí)空環(huán)境的變遷，人在不斷地發(fā)生著變化。因此通過不斷的自我認(rèn)識來掌握自我，是制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的必要手段。要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。
1、“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”，首先要提高自己的政治思想素質(zhì)。在教學(xué)過程中注意總結(jié)積累，爭取把身邊發(fā)生的事情用隨筆或感悟的形式記錄下來。“學(xué)為人師，身為世范”，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時(shí)俱進(jìn)的新型人才。
2、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念。
（1）學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)該是全方位的。今天是一個(gè)開放的信息社會(huì)，信息的渠道非常廣泛，還包括社會(huì)考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題研究、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)討論、實(shí)踐和行動(dòng)研究等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學(xué)生，了解社會(huì)，要讓自己做一個(gè)真正的文化人。
�。�2）善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在審視中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識，“要給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水�！碑�(dāng)今世界，科技突飛猛進(jìn)、信息與日俱增，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)知識不斷由單一走向多元，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。注意搜集專業(yè)發(fā)展的新動(dòng)向、新信息，不斷更新知識，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù)。
4、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。從為應(yīng)付考試到為有利于學(xué)生今后的發(fā)展提供方便。
5、提高自己的教育能力，教師學(xué)習(xí)、提高教育教學(xué)能力是一項(xiàng)永不間斷的工作:學(xué)習(xí)專業(yè)知識、學(xué)習(xí)育人方法、學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，從書本中學(xué)、從網(wǎng)絡(luò)中學(xué)、從他人身上學(xué)、從教學(xué)實(shí)踐中學(xué)??終身學(xué)習(xí)無疑是艱苦的，同時(shí)也是快樂的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)使人自強(qiáng)、讓人發(fā)展、教人創(chuàng)新。在今后的工作中要?jiǎng)?wù)實(shí)求真，成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模；并將所學(xué)知識充分應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)自我增長和應(yīng)用知識，學(xué)會(huì)懷疑和創(chuàng)新。
工作中改進(jìn)的措施方法 8
一、不足之處
1、平時(shí)學(xué)習(xí)不夠積極、主動(dòng)�；旧隙际怯龅絾栴}才去學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解和準(zhǔn)確把握還有待于進(jìn)一步加深。
2、日常工作中不夠努力，自己雖然盡職盡責(zé)地工作，但是工作的主動(dòng)性有待提高，有時(shí)只滿足于做好職責(zé)范圍內(nèi)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。
3、本身的專業(yè)業(yè)務(wù)水平不高，事故應(yīng)急處理能力不強(qiáng)。固然通過學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)的積累，在業(yè)務(wù)水平上有了一定的進(jìn)步，但業(yè)務(wù)水平和工作經(jīng)驗(yàn)與其它老同道比還是比較低。在平常工作中偏重于平常生產(chǎn)工作，也忽視了本身思想素質(zhì)的進(jìn)步，工作中爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。
4、工作上滿足于正�；鄙匍_辟和主動(dòng)精神，有時(shí)心浮氣躁，急于求成安穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足;處理題目有時(shí)斟酌得還不夠周到，心中想很多，行動(dòng)中實(shí)踐得少。工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺少勇于打破常規(guī)、風(fēng)風(fēng)火火、大膽開辟的勇氣和魄力。另外，政策理論水平不夠高。固然平時(shí)也比較重視學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠全面、系統(tǒng)。對公司政策理論研究的不深、不透。有時(shí)候也放松了對自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
5、全局意識不夠強(qiáng)。有時(shí)做事情、干工作只從本身動(dòng)身，對公司及車間作出的一些的重大決策理解不透，雖然也按領(lǐng)導(dǎo)要求完成了要做的工作，心理上還是有一些其他的想法。在工作中還存在看到、聽到、想到但還沒做到的情況，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
二、改進(jìn)措施
1、建立一支熟悉業(yè)務(wù)，而相對穩(wěn)定的銷售團(tuán)隊(duì)。人才是企業(yè)最寶貴的資源，一切銷售業(yè)績都起源于有一個(gè)好的銷售人員，建立一支具有凝聚力，合作精神的銷售團(tuán)隊(duì)是企業(yè)的根本。在明年的工作中建立一個(gè)和諧，具有殺傷力的`團(tuán)隊(duì)作為一項(xiàng)主要的工作來抓。
2、 完善銷售制度，建立一套明確系統(tǒng)的業(yè)務(wù)管理辦法。銷售管理是企業(yè)的老大難問題，銷售人員出差，見客戶處于放任自流的狀態(tài)。完善銷售管理制度的目的是讓銷售人員在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，對工作有高度的責(zé)任心，提高銷售人員的主人翁意識。
3、培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，不斷自我提高的習(xí)慣。培養(yǎng)銷售人員發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題目的在于提高銷售人員綜合素質(zhì)，在工作中能發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題并能提出自己的看法和建議，業(yè)務(wù)能力提高到一個(gè)新的檔次。
工作中改進(jìn)的措施方法 9
(一)不足之處
1、工作上滿足于正�；狈﹂_拓和主動(dòng)精神，
2、有時(shí)心浮氣躁，急于求成，平穩(wěn)有余，創(chuàng)新不足；
3、工作中總習(xí)慣從壞處著想，缺乏敢于打破常規(guī)、大膽開拓的勇氣和魄力。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、加強(qiáng)反復(fù)學(xué)習(xí)，開拓工作思路，敢于打破舊模式，改變一些習(xí)以為常的思維。
2、努力加強(qiáng)自己的'事業(yè)心和責(zé)任感，用新理念武裝自己的頭腦，增長自己的才干，提高駕馭工作的能力，并堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。
3、在實(shí)際工作中，要更加積極主動(dòng)的向領(lǐng)導(dǎo)請教遇到的問題，并多與同事們進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們處理實(shí)際問題的方法及工作經(jīng)驗(yàn)，通過多學(xué)、多問、多想來不斷提高自己的實(shí)際工作能力。
工作中改進(jìn)的措施方法 10
（一）不足之處
1、沒有完全掌握智能制造項(xiàng)目，申報(bào)項(xiàng)目材料時(shí)仍有方向把握不準(zhǔn)確，理解不到位，出現(xiàn)偏差的情況；
2、與總部同事溝通不夠落落大方，尋求幫助時(shí)比較拘謹(jǐn)，有時(shí)也容易出現(xiàn)溝通不到位情況；
3、工作細(xì)節(jié)方面做的不到位，易忽視細(xì)小問題。
�。ǘ└倪M(jìn)措施
1、及時(shí)復(fù)盤申報(bào)項(xiàng)目，把握項(xiàng)目之間的大同小異，找到共通之處，把不懂難懂的'吃透；
2、加強(qiáng)主動(dòng)溝通，放開心態(tài)，準(zhǔn)備好問題，把握細(xì)節(jié)后再去尋求幫助，精準(zhǔn)定位需求，告知需求，避免繁瑣溝通；
3、提交項(xiàng)目前仔細(xì)檢查，養(yǎng)成完成一板塊檢查一板塊的習(xí)慣，重視細(xì)節(jié)問題。
工作中改進(jìn)的措施方法 11
一、質(zhì)疑中提高教學(xué)
古代教育家孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話點(diǎn)明了思與學(xué)的密切聯(lián)系。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要戰(zhàn)場，教學(xué)方法是實(shí)施素質(zhì)教育的主要手段，而良好的開端是成功的一半，首先在教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突、設(shè)疑、解疑，點(diǎn)燃思維的火花。
例如，教學(xué)《草原》一課時(shí)，教師針對“到處是翠色欲流，輕輕流入云際”一句質(zhì)疑：“翠色怎么會(huì)流?怎么會(huì)流到天邊云際去呢?”我就此問題設(shè)置思維熱點(diǎn)，引起學(xué)生的興趣，使他們帶著上述問題抓住主線，感知課文，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文第一段，一邊讀一邊想，讓學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生一幅幅畫面：“整個(gè)草原只見濃綠的草色連成一片而分不清界線，望不到邊際，像綠色的海洋�！边M(jìn)而引導(dǎo)：“草原的綠色不會(huì)流動(dòng)，但由于綠的鮮亮，微風(fēng)吹來，綠草隨風(fēng)擺動(dòng)，形成層層草浪，給人什么感覺?書中用了哪四個(gè)字?”學(xué)生回答：“翠色欲流�！苯處熡謫枺骸昂孟窬G色在流動(dòng)。
草原無邊無際與藍(lán)天相接，微風(fēng)吹來，草浪起伏，輕柔地向遠(yuǎn)處延伸，你會(huì)看到什么?”學(xué)生答：“看到草浪輕輕流入云際。”教師小結(jié)：“作者僅以12個(gè)字寫出草原的美。”讓學(xué)生體會(huì)意境，這就是要緊的地方，不能表層滑過。打擦邊球，教師找準(zhǔn)了發(fā)展語言、發(fā)展思維的結(jié)合點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地引導(dǎo)，從而奠定了課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。
二、啟發(fā)中改進(jìn)教學(xué)
“教是為了不教”，語文教學(xué)，要幫助學(xué)生形成終生賴之的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐中形成能力，開啟思維閘門，深化思維過程，并內(nèi)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。寓言《揠苗助長》和《守株待兔》體裁相同、情節(jié)相似、文章結(jié)構(gòu)類同。在學(xué)第一篇寓言時(shí)，我讓學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)方法：①抓關(guān)鍵問題解決;②讀議詞句促理解;③聯(lián)系實(shí)際知理，運(yùn)用三步法，知識遷移。學(xué)第二篇寓言時(shí)，學(xué)生就可以自己閱讀體味，揣摩詞句，適時(shí)反饋，展示思維過程，從而“求大同，存小異”地學(xué)會(huì)了這兩篇寓言。課后，我?guī)椭鷮W(xué)生以此類推，舉一反三，總結(jié)其他寓言的學(xué)法，形成自學(xué)能力，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。
三、情感中融進(jìn)教學(xué)
語文教學(xué)尤其講究教師真情實(shí)感的傳送，教師富于感情地朗讀能架起作者心靈與學(xué)生情感的橋梁，能激發(fā)學(xué)生的思維波瀾。因而，在語文課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮讀的優(yōu)勢，以讀為主旋律融聲音、表情、姿態(tài)、手勢于一體，營造濃烈的情感氛圍，作用于學(xué)生行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生良好課堂情感效應(yīng)，使師生之間、作者與讀者之間，形成精神交流，使情感共鳴，達(dá)到思想情操的.提升，使學(xué)生受到人格美的洗禮。
四、運(yùn)用多媒體拓展教學(xué)
語言文學(xué)是思維的重要工具，每一篇課文就是一個(gè)例子。在教學(xué)課文中，教師首先從字詞入手釋疑，帶領(lǐng)學(xué)生揣摩字、詞、句的含義，品味語言美和意境美，體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生在理解課文內(nèi)容中碰到許多不能異懂的問題，恰當(dāng)選擇多媒體課件，能深化學(xué)生對詞句的理解。
如《小池》課始，為了使學(xué)生了解“小池”這首詩所描繪的初夏荷花池的美景，教師設(shè)計(jì)制作了動(dòng)畫片，畫面中有細(xì)流從泉眼中涌出，樹陰映照在水面上，小荷葉剛露尖角，蜻蜓在飛舞。學(xué)生的審美感被激發(fā)起來，進(jìn)入情景中，情不自禁地贊嘆，夏天的荷花池真美啊!課文中的“惜”“愛”兩字，有“愛惜、喜愛”之意，從字面上可解釋為泉眼愛惜細(xì)細(xì)地流，樹陰喜愛初夏柔和的風(fēng)光。
進(jìn)一步挖掘內(nèi)涵，不難看出，這是作者托物抒情，把自己對大自然的喜愛之情融入到景物之中�！靶『刹怕都饧饨恰笔菤v代受人稱道的絕妙佳句，蘊(yùn)含著活力和生機(jī)，使全詩富有生氣。課件形象地演示了小荷清新可愛的形象，使學(xué)生正確地理解詩句，陶然于美景之中，如身臨其境，降低了思維的難度。
由于多媒體電腦展現(xiàn)了詩的豐富意蘊(yùn)，為學(xué)生提供想象的材料，架起了思維與表達(dá)的橋梁，把感受到的美用語言表達(dá)出來，描述圖意來取代單純對詩句的理解，使詩的意境變得更豐滿，使學(xué)生的看、聽、讀、說訓(xùn)練得到有機(jī)結(jié)合，感知、想象、思維、表達(dá)、創(chuàng)造能力得到同步提高。
工作中改進(jìn)的措施方法 12
一、走向生活，開闊視野，引發(fā)思路
社會(huì)即課堂，教育即生活�！罢Z文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”。社會(huì)是一座語文礦藏，生活是語文學(xué)習(xí)的大課堂。既然如此，語文學(xué)習(xí)的時(shí)間就不應(yīng)被限制在上語文課時(shí)，可在學(xué)數(shù)理化生、文史法時(shí)，利用各學(xué)科的發(fā)展豐富語文知識，可在與親友、師長、同學(xué)、伙伴日常交往時(shí)，強(qiáng)化語文表述能力。
語文學(xué)習(xí)空間也不應(yīng)該被縮小在狹小的教室里和手中的課本上，它可以延伸到圖書館、閱覽室、市場、田野、游覽勝地、報(bào)刊雜志、電視、因特網(wǎng)。我們語文老師要讓學(xué)生放開眼界，拓寬視野，超越課堂45分鐘，走出書本，走出教室，走出校門，投身于廣闊豐富的生活天地中學(xué)語文練本領(lǐng)。例如，我有意識組織學(xué)生觀看電視節(jié)目，如挑戰(zhàn)主持人欄目、對話欄目，學(xué)生們通過挑戰(zhàn)法制天地主持人，知道了“標(biāo)的”、“公訴”等法律術(shù)語，通過挑戰(zhàn)生活主持人，學(xué)生們了解“股票”、“牛市”、“熊市”等知識。這一系列活動(dòng)的開展即豐富了學(xué)生們的課外知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思路。
二、豐富實(shí)踐，鍛煉技能，積累知識
過去，我們認(rèn)為學(xué)語文就是讀讀課本，背背筆記答案，寫寫模式化的作文，在課堂上學(xué)生是學(xué)生，教師是教師;上課是上課，學(xué)校是學(xué)校，走出教室，走出學(xué)校就要換個(gè)人，現(xiàn)在看來，這種學(xué)習(xí)語文方式是落后的，消極的，拙劣的語文學(xué)習(xí)，學(xué)語文的方法是靈活的，多元的，開放的。
學(xué)習(xí)的本質(zhì)是參與實(shí)踐，是在活動(dòng)實(shí)踐中嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟，獲得新知實(shí)現(xiàn)超越與發(fā)展。因此要求每位學(xué)生都應(yīng)有在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語文的思想和準(zhǔn)備。首先，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與生動(dòng)活潑的`課堂聽說讀寫活動(dòng)，把聽說讀寫落實(shí)為學(xué)生具體實(shí)在的行為。比如讀，就得要求學(xué)生去用心思反復(fù)朗讀、默讀、吟誦、檢索、圈點(diǎn)勾畫、批注質(zhì)疑，善于發(fā)現(xiàn)，相機(jī)點(diǎn)撥，因勢利導(dǎo)，使“讀”取得實(shí)效。
其次，組織學(xué)生積極參與豐富的課外實(shí)踐活動(dòng)，課外實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容廣泛，形式多樣，方法靈活，如組織辯論、演講、書法、征文競賽活動(dòng)，開展參觀、訪問、調(diào)查、宣傳活動(dòng)，創(chuàng)辦黑板報(bào)、宣傳欄、手抄報(bào)等，開展每項(xiàng)活動(dòng)，都是獲取知識提高學(xué)生自我的良機(jī)，放棄了參與，也就放棄了學(xué)習(xí)，錯(cuò)過了進(jìn)步提高的機(jī)遇。如教學(xué)《羚羊木雕》一文，由學(xué)生自行編排課本劇，親手制作道具，自由分配角色，在表演過程中，用心揣摩鮮明生動(dòng)的人物形象，通過語言、神態(tài)運(yùn)用等方面表現(xiàn)出劇中人物心理活動(dòng)的變化和作品的思想感情，劇中“我”的扮演者在表演父母堅(jiān)持讓她向朋友要回羚羊木雕這一情節(jié)中，競?cè)谎酆鴾I大聲的喊出“不”。
事后，同學(xué)們問她，你為何表演的如此動(dòng)情，她激動(dòng)說：“因?yàn)槲乙灿蓄愃频慕?jīng)歷”，在劇中，同學(xué)們無拘無束表現(xiàn)自己思想、認(rèn)識、情感，從中體會(huì)到朋友真誠的友愛，同時(shí)也明白“真正的友誼是一種理智的友誼”。課本劇的表演讓每位學(xué)生都能破除狹隘的學(xué)習(xí)觀，以極大熱情使自己真正成為活動(dòng)的主人，在親身實(shí)踐中感悟語文的妙趣與魅力，在親身實(shí)踐中積累生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉技能，在親身實(shí)踐磨煉意志品質(zhì)，情感心理。
三、質(zhì)疑問難，培養(yǎng)個(gè)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)
語文教學(xué)不應(yīng)該拘泥于已有觀點(diǎn)和現(xiàn)成的結(jié)論，善于從不同角度思考分析，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于提出不同書本，不同于教師，不同于其他同學(xué)的見解和主張。如在教學(xué)《三峽》一文的過程中，就文章的結(jié)構(gòu)有不少學(xué)生通過自學(xué)提出了這樣的問題：作者為什么不按照春夏秋冬的季節(jié)順序描繪三峽四季景致?作者為何將冬春兩季放在一段描寫?這樣寫的用意何在?還有學(xué)生提出文章景致描寫的不飽滿，更有同學(xué)提出文章可以修改，文章末尾寫“漁歌”兩句可刪去。
針對提出的問題，筆者組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，通過質(zhì)疑、引導(dǎo)、解難，從而使學(xué)生認(rèn)識了《三峽》結(jié)構(gòu)的獨(dú)到，學(xué)生從參與學(xué)習(xí)過程中品味出了文章的結(jié)構(gòu)美，質(zhì)疑問難培養(yǎng)學(xué)生富有個(gè)性的審美品質(zhì)和創(chuàng)造思維的能力，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”。
四、感悟語文，發(fā)展情趣，靈活應(yīng)用
語文不應(yīng)僅是書本上純理性化的語文知識，學(xué)語文要眼觀六路耳聽八方，心向生活。首先要求學(xué)生大量閱讀優(yōu)美時(shí)文，收聽收看廣播電視，了解新最快捷的信息，感受生活的主旋律，把握時(shí)代審美情趣。如定期舉行配樂朗讀比賽，在自讀課本中，在報(bào)刊雜志上選取富有生活氣息，反映當(dāng)前時(shí)代風(fēng)貌的時(shí)文，配樂朗讀，圍繞“誰讀得最有感情”來進(jìn)行讀――評――議賽。讓學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。
提高學(xué)生品味語言的能力。其次，讓學(xué)生關(guān)注富有生活氣息和表現(xiàn)力的流行語，如“網(wǎng)蟲”、“日子在發(fā)霉”等，豐富學(xué)生的語言，改變了學(xué)生只從課本上學(xué)習(xí)語文的思想，感悟語文內(nèi)在美，語言美，藝術(shù)美，發(fā)展學(xué)生情趣，使學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文，豐富語文。
工作中改進(jìn)的措施方法 13
一、從“實(shí)”出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程
現(xiàn)在進(jìn)行小學(xué)語文課堂有效性研究，本身就體現(xiàn)了從“實(shí)”出發(fā)。語文有效教學(xué)應(yīng)在課堂實(shí)施中應(yīng)該求真實(shí)、求樸實(shí)、求扎實(shí)，體現(xiàn)一種實(shí)事求是的指導(dǎo)思想和實(shí)實(shí)在在的教學(xué)作風(fēng)。這里的“實(shí)”還應(yīng)體現(xiàn)在教師教學(xué)前需結(jié)合實(shí)際的教育、教學(xué)環(huán)境，結(jié)合班情、學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是提高語文課堂有效性的前提。這個(gè)前提是看得見的、摸得著的東西，體現(xiàn)“實(shí)情” 能給予課堂教學(xué)最大限度的指導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的教學(xué)設(shè)計(jì)。
二、扎實(shí)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)
注重學(xué)習(xí)，把握并落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)是實(shí)施語文有效課堂的保障�；A(chǔ)教育課程改革已經(jīng)六年了，從通識培訓(xùn)到學(xué)科培訓(xùn)，再到提高培訓(xùn)，可謂是進(jìn)行了一次大洗腦。教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)課標(biāo)，還要學(xué)習(xí)教材。如：不同學(xué)段對識字寫字就有不同目標(biāo)要求――第一學(xué)年段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣”;第二階段提出“對學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的習(xí)慣”……
課標(biāo)在設(shè)定目標(biāo)時(shí)考慮到低年級兒童身心特征，還有一個(gè)很重要指導(dǎo)思想，那就是多識字少寫字，識、寫分開。如果我們在上課時(shí)不加區(qū)別，做的就是無用功，提高教學(xué)實(shí)效就無從說起。教師不學(xué)習(xí)是會(huì)誤人子弟的。教學(xué)目標(biāo)必須體現(xiàn)語文的教學(xué)價(jià)值，即學(xué)生要知道什么?應(yīng)學(xué)會(huì)什么?悟出什么?教學(xué)目標(biāo)只有適宜于學(xué)生，教學(xué)才可能有效。
三、分層教學(xué)，落實(shí)“培輔”計(jì)劃
教學(xué)要因材施教，作為老師要盡可能地多關(guān)注、多嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生。俗話說“十指不會(huì)一般長”，一個(gè)班級總免不了有那么幾個(gè)讓教師犯難和頭痛的學(xué)生，面對現(xiàn)實(shí)，因?yàn)閷W(xué)生之間的個(gè)體差異是客觀存在的，教師要尊重這種差異。只有這樣才能使學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。
不知是哪個(gè)教育名家說過這樣一句話：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。想想也是，我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的語文教師，從來不會(huì)放棄一個(gè)學(xué)生。課堂優(yōu)先發(fā)言的是他們，作業(yè)優(yōu)先批改的是他們……。不懈的努力你將驚奇的發(fā)現(xiàn)，他們并非不可救藥。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，共同進(jìn)步才是最大進(jìn)步。因而，我認(rèn)為培輔工作一定要有針對性，一定要落到實(shí)處。
四、陶冶情感，升華情感
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，讓學(xué)生更好地感受課文中所描寫的形象。教學(xué)中，讓學(xué)生在視、聽、思中豐富感性知識，產(chǎn)生再造想象，入境動(dòng)情，形象地感知，理智地思索，動(dòng)情地描繪，使學(xué)生的審美情感得到升華。如在兒童詩《春姑娘》的教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生童真的心，讓他們領(lǐng)悟春姑娘美麗.勤勞的品格以及勞動(dòng)創(chuàng)造美這一深刻內(nèi)涵，我們可以利用多媒體技術(shù)在“導(dǎo)語”設(shè)計(jì)中，選用生機(jī)盎然的畫面為背景，配以卡通形象的春姑娘。
并以《春天在哪里》這首兒童歌曲為主旋律，從而將學(xué)生迅速帶入一個(gè)富有動(dòng)感的童話世界中，為進(jìn)一步了解這首兒童詩的意蘊(yùn)美打下基礎(chǔ)。所以借助于多媒體，可以為學(xué)生提供大量形象化。直觀化的感性材料，這是傳統(tǒng)語文教學(xué)不能比擬的，這里既有和諧的圖案美，又有高雅的音樂美，動(dòng)靜結(jié)合，加強(qiáng)了語文教學(xué)對學(xué)生美感的熏陶。
總之，語文教學(xué)中 多媒體技術(shù)的運(yùn)用既不能盲目地為追求潮流而過多使用，也不能因傳統(tǒng)的'語文教學(xué)理念而拒之門外，我們應(yīng)對語文多媒體教學(xué)有理性的認(rèn)識，本著技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的思想，根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)、規(guī)律和具體的教學(xué)內(nèi)容，揚(yáng)長避短，合理運(yùn)用，才能讓多媒體真正服務(wù)于語文教育，從而開創(chuàng)語文教育嶄新的局面。如果說語文教學(xué)是一朵綻放的花蕾，那么多媒體教學(xué)就是一片錦上添花的綠葉，二者相得益彰，互為一體，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了愉悅有趣的情景，從而提高了語文教學(xué)的質(zhì)量。
五、利用資源，拓寬語文教學(xué)
合理運(yùn)用多媒體教育資源，不僅可以豐富學(xué)生知識，同時(shí)也可以提高教師專業(yè)素養(yǎng)。語文學(xué)科與現(xiàn)代教育手段有機(jī)結(jié)合是提高語文課堂教學(xué)實(shí)效的有效途徑。如《臺(tái)灣的蝴蝶谷》這篇課文，是很有魅力的一篇美文。觸題就能引發(fā)人們一窺蝴蝶谷迷人景象的強(qiáng)烈愿望。課文由臺(tái)灣的自然環(huán)境引出蝴蝶，由蝴蝶引出蝴蝶谷，再通過蝴蝶谷寫蝴蝶，寫游人。呈現(xiàn)出蝴蝶谷瑰麗，壯觀的奇異景色。
全文充滿情趣，極盡體現(xiàn)出一個(gè)“美”字：最突出的是文中作者濃墨重彩描繪的蝴蝶斑斕的色彩美和蝴蝶舞姿的動(dòng)態(tài)美，另外還有文章的詞句美、蝴蝶谷的環(huán)境美、人與自然的和諧美等等。整篇文章文美、景美、意境美，不愧為一篇適合學(xué)生朗讀、背誦、積累的美文。所以確定該課的教學(xué)重難點(diǎn)是：美讀傳情，內(nèi)化積累，仿中有創(chuàng)。教學(xué)本課的第三自然段是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)段，描繪了蝴蝶谷里“非常迷人”的景象。
其中介紹了一種黃顏色的蝴蝶，雖然色彩單調(diào)一些，但在陽光的照耀下卻“金光燦燦”，“十分壯觀”。讀這些詞句時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，然后分別說說白顏色、紅顏色、綠顏色、藍(lán)顏色……等等這些顏色的蝴蝶在陽光的照耀下又是怎樣的情景。學(xué)生興致盎然，有的說白顏色的蝴蝶在陽光的照耀下白茫茫，有的說紅顏色的蝴蝶在陽光的照耀下紅通通，還有的說藍(lán)顏色的蝴蝶在陽光的照耀下藍(lán)湛湛……在此基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句子，自己練習(xí)說一說，比一比誰描繪的景象最迷人，最后再讓學(xué)生在頭腦中形成的畫面寫下來。
正如丁有寬老師所說的：“讀寫結(jié)合，相得益彰，讀寫分離，兩敗俱傷。”如果按一般講讀課文的模式上，學(xué)生的情感很難被調(diào)動(dòng)，重難點(diǎn)突破也只是說紙上談兵。如果利用多媒體教室上課，結(jié)果則會(huì)大不一樣，因?yàn)椋憧梢院苋菀椎乩谜n件教育資源，制成學(xué)生喜聞樂見的課件。這樣的課堂才是學(xué)生期盼的課堂。
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