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如何提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)
自我保護(hù)是青少年最重要的技能之一,提升方法包括提高自我保護(hù)意識(shí)、提防周圍危險(xiǎn)、保護(hù)個(gè)人隱私、遇險(xiǎn)時(shí)冷靜報(bào)警。下面是提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)方法，歡迎參考！
在整個(gè)小學(xué)階段中，學(xué)生需要主動(dòng)處理好對(duì)自己生活有重要意義的事情，應(yīng)付成長(zhǎng)中常常會(huì)遇到的各種問題，包括一些突發(fā)事件。因此，為了適應(yīng)小學(xué)階段的生活，教師應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生掌握一定的社會(huì)生活技能。主要有以下四個(gè)方面。
自我保護(hù)技能指導(dǎo)
現(xiàn)代的小學(xué)生生長(zhǎng)在一個(gè)非常復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，接受著來自四面八方的各種各樣的信息，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)事件，需要他們具有一定的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)技能。一方面，在遭遇危險(xiǎn)與突發(fā)事件情況下，能夠恰當(dāng)?shù)貞?yīng)對(duì)；另一方面，在心理處在應(yīng)急狀態(tài)下，能尋求合適的方式，有效地進(jìn)行自我保護(hù)。
�。ㄒ唬┌踩庾R(shí)與自我保護(hù)指導(dǎo)
首先，在社會(huì)治安不良的情況下，小學(xué)生應(yīng)該掌握自我保護(hù)、免遭不法傷害的知識(shí)和技能。社會(huì)上總有一些不法之徒，利用小學(xué)生的單純、幼稚，欺騙小學(xué)生，或引誘其做壞事，或設(shè)局敲詐勒索等。因此，要教育學(xué)生不輕信別人，保持警覺，凡事多問為什么，遇到緊急情況注意尋求幫助，如撥打110電話等。
其次，注意指導(dǎo)學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膽?yīng)付緊急情況的策略。小學(xué)生天真無邪，對(duì)世界充滿幻想，有的小學(xué)生由于受電視或故事書中的人物的影響，具有強(qiáng)烈的“英雄主義”傾向，在遇到壞人或危險(xiǎn)情況時(shí)容易沖動(dòng)，意氣用事，不懂得自我保護(hù)。因此，教師和學(xué)校應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行教育，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)膽?yīng)付策略，一旦面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)，能夠妥善應(yīng)付危急情境，有效地保護(hù)自己。
小學(xué)生不同于成年人，在處理應(yīng)急的事件特別是帶有危險(xiǎn)的救助事件時(shí)，必須考慮到學(xué)生的年齡特征。超出小學(xué)生體力和認(rèn)知能力的應(yīng)急措施，即使在道德上是有意義的，也不值得大力提倡。因?yàn)槟菢幼�，不僅無助于問題解決，反而會(huì)給學(xué)生造成人身傷害，做出無謂的犧牲。因此，在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)教育時(shí)，應(yīng)使學(xué)生明確見義勇為是應(yīng)該的，但見義勇為不等于盲目蠻干；發(fā)揮聰明才智的機(jī)智行為，同樣能夠達(dá)到見義勇為的目的。
此外，還應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生在出外游覽、娛樂時(shí)如何注意安全，以及如何保證交通安全、運(yùn)動(dòng)安全等。
（二）心理健康意識(shí)與自我心理保護(hù)
小學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活過程中，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的問題，會(huì)不斷產(chǎn)生各種困惑、心理沖突、精神壓力等。因此，應(yīng)該指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)一些心理健康的知識(shí)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行自我心理保護(hù)，使他們懂得當(dāng)心理困惑時(shí)，要積極尋求心理幫助。例如，可以指導(dǎo)小學(xué)生根據(jù)具體的情況找心理老師進(jìn)行心理咨詢，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理咨詢能幫助學(xué)生分析問題的癥結(jié)所在，找出擺脫困境、解決問題的辦法。如果小學(xué)生具有自我心理保護(hù)的意識(shí)，懂得在需要的時(shí)候主動(dòng)找老師或心理咨詢師傾訴，得到理解、寬慰和幫助，既能防患于未然，又能促進(jìn)小學(xué)生的身心健康。因此，在小學(xué)階段，應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理保護(hù)。
內(nèi)容與形式
利用直觀教學(xué)法：在教學(xué)計(jì)劃中提到利用圖片、視頻等展示安全事故案例，可進(jìn)一步豐富素材。收集一些動(dòng)畫形式的安全科普視頻，像《貝肯熊安全特工隊(duì)》這類專為兒童制作的動(dòng)畫，以生動(dòng)有趣的角色和情節(jié)展示交通安全、消防安全等知識(shí)，讓小學(xué)生更易接受，直觀感受危險(xiǎn)后果，從而提高自我保護(hù)意識(shí)。
開展角色扮演活動(dòng)：除了模擬火災(zāi)逃生、交通事故現(xiàn)場(chǎng)，還可增加校園欺凌場(chǎng)景的模擬。讓學(xué)生分別扮演欺凌者、被欺凌者和旁觀者，通過角色扮演，讓學(xué)生深刻理解校園欺凌的危害以及被欺凌時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)，增強(qiáng)在校園生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
強(qiáng)化生活實(shí)踐與體驗(yàn)
結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)觀察：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留意身邊安全隱患，如過馬路時(shí)觀察交通信號(hào)燈和路況，在家中檢查電器插座是否松動(dòng)等。定期讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的安全隱患及解決辦法，將課堂知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)安全問題的習(xí)慣，提升自我保護(hù)的主動(dòng)性。
組織實(shí)地參觀活動(dòng)：按照教學(xué)計(jì)劃，參觀消防隊(duì)、食品安全檢測(cè)中心等能讓學(xué)生親身體驗(yàn)安全工作重要性。參觀消防隊(duì)時(shí)，可安排學(xué)生參與消防器材的實(shí)際操作體驗(yàn)，如學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器，增強(qiáng)他們?cè)诿鎸?duì)火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)能力和意識(shí)；參觀食品安全檢測(cè)中心，讓學(xué)生了解食品檢測(cè)流程，學(xué)會(huì)辨別食品是否安全，提高食品安全方面的自我保護(hù)意識(shí)。
促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)與合作
小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論生活中的安全問題，教師可給出一些開放性話題，如 “如果在商場(chǎng)和家人走散了，你會(huì)怎么做？” 讓小組共同探討解決方案，在交流合作中，學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同的自我保護(hù)思路和方法，培養(yǎng)合作能力的同時(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。
開展安全知識(shí)競(jìng)賽：在教學(xué)計(jì)劃中的安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)里，設(shè)置一些與自我保護(hù)密切相關(guān)的題目，如 “遇到陌生人給你食物，你應(yīng)該怎么做？”“發(fā)生地震時(shí)，在教室里怎樣躲避最安全？” 通過競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)知識(shí)的積極性，加深對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解。
拓展安全教育渠道
邀請(qǐng)專業(yè)人士講座：邀請(qǐng)警察、醫(yī)生等專業(yè)人士到校開展講座，除講解交通安全、急救知識(shí)外，警察可分享一些防拐騙、防盜竊的案例和應(yīng)對(duì)方法；醫(yī)生可介紹常見傳染病的預(yù)防和初期癥狀判斷，讓學(xué)生在面對(duì)這些情況時(shí)能更好地保護(hù)自己。
建立家校共育機(jī)制：在教學(xué)評(píng)估中提到收集學(xué)生在家庭和學(xué)校的安全行為反饋，可進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通。家長(zhǎng)在日常生活中及時(shí)糾正學(xué)生的不安全行為，向?qū)W校反饋學(xué)生在家中的安全表現(xiàn)；學(xué)校定期向家長(zhǎng)推送安全知識(shí)，讓家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，強(qiáng)化學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
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