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《寓言兩則》說課稿
《寓言兩則》說課稿
各位老師好：
今天我說課的課題是四年級語文下冊第七單元《寓言兩則》第二課時，《扁鵲治病》。下面我對本課題進行分析：
一、說教材。 《扁鵲治病》這節(jié)課是河北教科版四年級語文下冊第七單元《寓言兩則》的第二課時的內(nèi)容。它是一節(jié)寓言課，與其它的音樂活動可不同的是它是戲曲活動課。戲曲欣賞到八年級下冊，學生們已經(jīng)有了相當多的積累了，如京劇的唱腔，評劇的唱腔以及河北梆子的唱腔等等，在七年級的時候已經(jīng)學得不少了。結(jié)合我們學過的戲曲知識和念白、鑼鼓經(jīng)等等，嘗試完成戲曲小品《邯鄲學步》。本節(jié)課是在第一課時戲曲欣賞的基礎(chǔ)上來完成的，既包含戲曲的步伐身段學習，還包括戲曲念白學習，還有五種我們北方流行的劇種，有京劇、豫劇、評劇、河北梆子和黃梅戲。同時還有同學們比較喜歡的說唱藝術(shù)。總體來看，這節(jié)課同學們在模仿學習的過程中來感受戲曲藝術(shù)的博大精深，體會我們的傳統(tǒng)民族藝術(shù)的偉大，從而愿意了解、喜歡傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，立志傳承傳統(tǒng)藝術(shù)。
二、說教學目標。 根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著八年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學目標： 1、知識目標：通過模仿戲曲的唱、念、做各種活動，使學生了解戲曲的各種表現(xiàn)形式，理解戲曲的程式化表演； 2、技能目標：通過聽、看、唱、說等方式完成教材中的各種表現(xiàn)方式，體會戲曲藝術(shù)的魅力； 3、情感價值觀目標：通過各種活動充分理解成語《邯鄲學步》含義，了解和喜歡戲曲藝術(shù)，培養(yǎng)戲曲藝術(shù)的興趣，提升學生的高雅藝術(shù)素養(yǎng)。
三、說教學的重、難點。 本著音樂新課程標準，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學重點和難點。 教學重點：重點是同學們對教材中的各種劇種唱段的模唱學習，以及對戲曲中
文中人物的步 伐的了解學習，而使同學們具體形象的了解戲曲藝術(shù)，提升藝術(shù)素養(yǎng)。 教學難點：難點是學唱不同的五個劇種的戲曲唱腔。
四、說教法。 為了講清教材的重難點，使學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法我學法上談談。 我們都知道音樂是一門培養(yǎng)人的綜合欣賞能力的更要藝術(shù)學科。因此，在教學過程中，不僅要使學生“聽音樂”，還要使學生“看音樂、唱音樂、說音樂”等多種方式去感受音樂作品。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取音樂理論知識、音樂技能、和解決實際問題的思維過程。 針對我校和當前的教育教學改革實際以及八年級學生的現(xiàn)狀，我立足教學改革的基礎(chǔ)上，主要采取小組探究式學習（課前導學預習、小組展示）、設置情景教學法，讓學生積極主動地參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認知和體驗，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的學習結(jié)合起來，引導學生主動探究音樂資料，發(fā)展音樂欣賞能力，注重音樂技能的積累。 當然老師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應該通過課堂教學感染和激勵學生，調(diào)動起學生參與活動的積極性，激發(fā)學生對交響音樂探求和欣賞的渴望，并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳的欣賞教學效果�；诒菊n題的特點，我主要采用了以下的教學方法： 1.、小組探究式學習教學方法：（課前導學案預習、課上小組精彩展示）采用新的小組探究式教學模式。利用導學案，充分激發(fā)學生的自主學習能力，讓課堂成為學生展示的舞臺。 2、直觀演示法：利用多媒體課件、大量圖片、視頻等資料進行直觀演示，從多種角度、感官激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。 3、小組討論法：針對學習過程中提出的問題，組織學生進行小組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。 4、活動探究法：引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自覺能力、思維能力、活動組織能力。 五、說學法。 我
們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過程
中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變，從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變，成為學習的真正的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主
要采取以下方法： 導學預習法、小組展示法、自主探究法、聽賞分析法、總結(jié)反思法。 最
后我具體來談談這一堂課的教學過程。 六、說教學過程。 在這節(jié)課的教學過程中，我注
重各項活動的安排互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。 1. 導
入新課：（2~3分鐘） （1）課件播放樂曲《京調(diào)》，組織教學。 （2）播放成語故事小視
頻《邯鄲學步》。 2. 講授新課：（35分鐘） 環(huán)節(jié)一：步伐學習 教師引導學生思考，如果
我們用戲曲的形式來演繹這個成語故事，會怎樣呢？ 學生討論：要怎樣來演繹呢？ 有哪些人物呢？ 用到戲曲中的那些表演因素呢？ 學生在討論中學到以上知識。 教師引導：我們在演繹的過程中要用到戲曲知識有哪些？我們有哪些學習的障礙呢？ 學生
回答：戲曲人物的步伐，我們不會； 課本中的這些唱段，我們不會； 《寓言兩則》說課稿 人
物的念白我們念得不標準。 教師：確實，戲曲的唱念做打不是我們一朝一夕就能學好的，我們一節(jié)課的時間也只能學習了解一些皮毛。下面我們大家一起來學習一下戲曲的步伐： 步
在組內(nèi)分角色排練小品； （2） 小組展示； （3） 全班同學展示戲曲小品（重點練習所學
步伐、身段、唱腔和鑼鼓經(jīng)知識） 3．課堂小結(jié)：（2~3分鐘） （1）學生談這節(jié)課的
學習收獲： （2）教師總結(jié)： 4. 板書設計： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設計，并
及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學生能夠理解掌握。我的板書設計是： 5. 布置作業(yè)。 針對我校八年級學生實際情況，我安排了小組內(nèi)搜集自己喜歡的交響樂并欣賞的作業(yè)，然后
在展示。這樣可以使這節(jié)課起到拋磚引玉的作用，從而是這節(jié)課的第三個維度的教學目標才
真正的達到。 我布置的作業(yè)是： 以小組為單位搜集自己喜歡的戲曲唱段，認真欣賞，并
進行小組間的展示。 七、結(jié)束語 各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特
征及其認知規(guī)律，采用直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，
教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參
與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的藝術(shù)欣賞
水平，從而達到預期的教學效果。我的說果完畢，謝謝！
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