課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)書

時(shí)間：2023-05-07 13:40:43 范文我要投稿

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課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)書 第一篇：河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)申報(bào)書

學(xué)科分類作文作文作文綜合類作文作文作文作文作文作文作文作文綜

課題研究立項(xiàng)申請(qǐng)書

課題名稱作文作文教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式改革策略研究教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式改革策略研究

課題主持人作文作文作文陳鋒陳鋒作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文陳鋒

課題組成員作文作文張學(xué)華張學(xué)華

何明鋒

雷冰作文作文作文雷冰

主持人工作單位作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文光山縣二中作文

申

請(qǐng)日

期作文作文作文作文作文作文作文

2013.5.10作文作文作文2013.5.10

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

編號(hào)

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題立項(xiàng)申報(bào)書

學(xué)科分類

課題名稱

課題主持人

課題組成員

主持人工作單位

日期

河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室

填表說明

一、本表須經(jīng)課題主持人所在單位和省轄市教研室審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后，方可上報(bào)。二、封面左上方代碼框申請(qǐng)人不填，其他欄目由申請(qǐng)人用中文填寫。每項(xiàng)課題主持人一般為1人；要參與者不包括課題主持人，主至少1人，最多6人。三、本表報(bào)送一式3份，請(qǐng)用A4紙打印、復(fù)印，于左側(cè)裝訂成冊(cè)。同時(shí)，須提供本表的電子版1份。四、請(qǐng)用鋼筆或電腦打印，準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。五、河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室通信地址：鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)經(jīng)南三路12號(hào)郵政編碼：450016聯(lián)系人：楊偉東電話：0371-62005215E-mail：ywd5@sina

一、基本情況

課題名稱

主持人姓名行政職務(wù)

政治面貌專業(yè)職稱

性別學(xué)科專業(yè)

年齡學(xué)歷學(xué)位

起止時(shí)間

工作單位通訊地址固定電話

郵政編碼

E-mail移動(dòng)電話性別專業(yè)職稱學(xué)科專業(yè)學(xué)歷學(xué)位

姓

名

年齡

工作單位

主要參與者

預(yù)期成果

（在選項(xiàng)上打“√”或加粗）

A．專著

B.研究報(bào)告

C.論文

D.其他

二、課題設(shè)計(jì)論證

本課題研究的理論意義和實(shí)踐意義，國(guó)內(nèi)外與本課題相關(guān)研究概況及趨勢(shì)，本課題研究的基本內(nèi)容、研究重點(diǎn)和預(yù)計(jì)突破的難點(diǎn)等。（如本頁(yè)不夠用，可另附紙）

三、課題研究程序

本課題研究的方法、途徑，課題具體實(shí)施步驟，研究工作的人員分工與資料準(zhǔn)備情況等。(如本頁(yè)不夠用，可另附紙。)

四、課題立項(xiàng)評(píng)審

課題主持人所在單位意見年月日負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：

省轄市級(jí)教研室意負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：見年月日

省基

礎(chǔ)教專家評(píng)審小組負(fù)責(zé)人簽字(蓋章)：研室年審核月日

意見課題管理辦公室(蓋章)

第二篇：課題研究立項(xiàng)范文

教育教學(xué)課題的研究，必須堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針政策為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際和“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”的方針，積極探討，開拓創(chuàng)新，為課程改革和教育發(fā)展服務(wù)，為千米那推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。

課題論證盡量充分，研究的階段成果應(yīng)盡量明確。課題所需經(jīng)費(fèi)原則上有課題承擔(dān)人所在的單位負(fù)責(zé)解決。申報(bào)表經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確的意見承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后，上報(bào)一份到靈璧縣教育局教研室。

課題名稱課題負(fù)責(zé)人姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)工作單位及本人聯(lián)系電話

姓名

性別

年齡

行政職務(wù)

專業(yè)職務(wù)

工作單位

課題組主要成員

（一）本課題研究的目的意義

課題論證

（二）本課題研究的主要內(nèi)容

課

（三）通過對(duì)本課題的研究，預(yù)計(jì)有哪些突破

題

（四）完成本課題的條件分析論（包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障）

證研究計(jì)劃

課題組分工情況

主要研究階段

階段成果形成

最終完成時(shí)間

最終成果形式

課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)意見

第三篇：

預(yù)期完成時(shí)間

2013年月

中華人民共和國(guó)新聞出版總署

課題研究項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書

課題項(xiàng)目名稱作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文課題項(xiàng)目負(fù)責(zé)人作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文負(fù)責(zé)人所在單位作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文填表日期作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文

新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

申請(qǐng)人的承諾與成果使用授權(quán)

我保證如實(shí)填寫本表各項(xiàng)內(nèi)容。如果獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾遵守新聞出版總署關(guān)于課題研究項(xiàng)目管理的有關(guān)規(guī)定和要求。恪守學(xué)術(shù)道德，維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)，認(rèn)真開展研究工作，按時(shí)完成研究任務(wù)。同意新聞出版總署課題研究項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室使用本課題研究成果及資料。

申請(qǐng)人（簽字）：申請(qǐng)人

年月日

第四篇：

學(xué)研究項(xiàng)目

立項(xiàng)申請(qǐng)書

學(xué)科分類：語文

課題名稱：新課標(biāo)指定閱讀書目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課堂的實(shí)踐與探索申請(qǐng)人(課題負(fù)責(zé)人)：王(簽名)：2013年4月勇尹維鴻

申請(qǐng)日期：

安徽省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室制

填報(bào)須知

1、按照《安徽省教育科學(xué)重點(diǎn)研究項(xiàng)目管理暫行辦法》規(guī)定，課題負(fù)責(zé)人須具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱。課題負(fù)責(zé)人不具備高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱、而且課題組中又無具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱科研人員參加實(shí)際研究工作的，須由兩名具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱科研人員的推薦。2、課題負(fù)責(zé)人必須是該項(xiàng)目的實(shí)際主持者和指導(dǎo)者，并在項(xiàng)目研究中擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性的任務(wù)。3、課題采取“雙負(fù)責(zé)人制”，每個(gè)課題可以按第一負(fù)責(zé)人和第二負(fù)責(zé)人的順序填報(bào)兩名課題負(fù)責(zé)人。4、課題論證應(yīng)盡量充分。研究計(jì)劃和階段成果應(yīng)盡量明確。5、課題所需經(jīng)費(fèi)原則上由課題承擔(dān)人所在單位負(fù)責(zé)解決，如確有困難可酌情給予適當(dāng)資助。6、申請(qǐng)書須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后上報(bào)。7、申請(qǐng)書按一式三份（用A4紙型打�。﹫�(bào)送阜陽(yáng)市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

課程名稱課題負(fù)責(zé)人姓王名勇性別男男年齡4833

新課標(biāo)指定閱讀書目走進(jìn)農(nóng)村小學(xué)語文課堂的實(shí)踐與探索行政職務(wù)縣教育局語文教研員專業(yè)職務(wù)中教高級(jí)中教二級(jí)工作單位(聯(lián)系電話)潁上縣教育局13865863293潁上縣五十鋪鄉(xiāng)金匯希望小學(xué)13955896070

尹維鴻

王勇老師的主要學(xué)術(shù)經(jīng)歷課題負(fù)責(zé)人學(xué)術(shù)經(jīng)歷公開發(fā)表論文：公開發(fā)表論文：2006年《教育文匯》11期《本該悲憫，為何發(fā)笑》（安徽）2007年《語文教學(xué)與研究》02期《提高閱讀效率的幾點(diǎn)探索》（武漢）2008年《教育文匯》01期《“愛”的失誤》（安徽）2009年《小學(xué)語文教學(xué)》04期《學(xué)習(xí)言語表達(dá)的方法與藝術(shù)》（山西）2009年《家學(xué)論壇》02期《在研究性活動(dòng)中培養(yǎng)作文修改能力》（兩人合作）參與課題研究：參與課題研究：高中語文教學(xué)有效性教學(xué)研究

姓名

性別男男男男男男女女女男女女男男男男女男男女女女

年齡40444742312834342656333427452932314340322929

行政職務(wù)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任教導(dǎo)主任語文教研組長(zhǎng)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)語文教研組長(zhǎng)校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)主任校長(zhǎng)教導(dǎo)主任語文教研組長(zhǎng)

專業(yè)職務(wù)小教高級(jí)小教高級(jí)小教高級(jí)小教高級(jí)小教高級(jí)小教一級(jí)小教一級(jí)小教一級(jí)小教一級(jí)小教高級(jí)小教高級(jí)小教高級(jí)小教一級(jí)小教高級(jí)小教一級(jí)小

第五篇：

一、課題負(fù)責(zé)人及主要參加者基本情況

課題負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)工作單位通訊地址課題組成員工作單位年齡性別研究職稱專長(zhǎng)電話郵編職務(wù)（職稱）電話民族

二、課題負(fù)責(zé)人和成員近期取得的相關(guān)研究成果成果名稱著作者成果形式發(fā)表刊物或出版單發(fā)表時(shí)間

三、課題設(shè)計(jì)論證課題名稱：

簡(jiǎn)明填寫課題研究的理論和實(shí)踐意義，研究的基本內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，方法和步驟�？闪砀郊�。

一、課題研究的理論和實(shí)踐意義

二、課題研究基本內(nèi)容

三、課題研究的基本方法

四、課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)

五、課題開展步驟課題開展步驟開展