優(yōu)秀班主任事跡材料（精選69篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到事跡吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。一般事跡是怎么起草的呢？下面是小編收集整理的優(yōu)秀班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。（點擊對應目錄可以直接查閱該內容哦�。�
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優(yōu)秀班主任事跡材料 1
肖老師，湖鎮(zhèn)八圍小學的一位普通教師。她熱愛本職工作，工作勤勤懇懇，盡職盡責，關愛學生，深受同事的尊敬和學生的愛戴。
肖老師一直以來扎根農村教育事業(yè)，時刻嚴格要求自己，作為班主任的她，每天早早來學�？窗啵艑W遲遲在校忙著批改作業(yè)，備課等。今年開學，她擔任湖鎮(zhèn)八圍小學六年級（1）班的.班主任兼語文科教師，勇挑重擔。20xx年9月11日，因帶班搞衛(wèi)生不慎把左腳歪傷。經博羅縣中醫(yī)醫(yī)院檢查，診斷為左足第五跖骨骨折，需要請假治療�？墒�，她想到一班學生課程怎么辦呢？她們六年級啦，課程緊張，不容半點耽擱，這關系孩子們的未來。她為了不耽誤同學們的學習，帶著傷痛，撐著支架堅持上班，克服很多不便和困難不誤一節(jié)課。
當學生們看到她帶傷返校上班，百感交集，激動的是她們的老師多么負責，多么愛她們，擔心的是她們的肖老師腳還沒好呀怎么帶傷上班呢？于是，學生們當起肖老師的拐杖，慢慢的扶著她，每天在老師和同學們的幫扶下走進課室為學生上課。學生們感受到肖老師的愛，上課更加認真了，學習更有勁。
肖老師這種愛崗敬業(yè)、無私奉獻、一心為學生的精神，多么值得我們學習！九月是師德師風建設月，讓我們向師者榜樣致敬！向師者榜樣學習！
優(yōu)秀班主任事跡材料 2
小艷，2008年9月參加工作，從教7年來一直擔任班主任工作。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但同樣有收獲，有成功的喜悅，享受著師生情。對工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，贏得教師家長一致認可、學生的愛戴。她所教學科的成績在2008年鎮(zhèn)舉辦的期中競賽活動中，英語獲全鄉(xiāng)五年級組第一名，2009年期末統(tǒng)考中英語第一名、品社第二名；2012年期末競賽中三年組課文第一名、數(shù)學第二、品社第二名。2013年期末統(tǒng)考中四年級組語文第一名、數(shù)學第一。20xx年期末統(tǒng)考中五年級組語文、數(shù)學、品社全鄉(xiāng)第一名。在2010-2011學年度、2011-2012學年度教育教學工作中被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師。2011年5月講授的《分數(shù)除法》一課，被評為北票市優(yōu)秀課。現(xiàn)將事跡概述如下：
一、認真教學，潛心教研
作為班主任，她在教學中善于鉆研，有獨特的教學模式，具有較為雄厚的基礎理論功底和樂于奉獻的精神。
當新一輪課程改革實施時，她勇當課改先鋒，主動承擔重任，結合新課改的教學模式，精心設計符合小學生特點的座位排法、小組合作、小組競爭、小組互動等方式調動學生學習的積極性，帶動學生學習成績的提高，在幾次全鎮(zhèn)教師觀摩課中，她能突出的激發(fā)學生的求知欲望，設計學生回答的問題，極大地激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲，讓學生在輕松、愉快的心境中全身心的投入到學習中，提高了學習的興趣，改變了以往的傳統(tǒng)教學法，使學生成為了課堂的主人，她也成為了學校新課程改革的教學帶頭人。
為了提高自己的教學水平，積極參加鎮(zhèn)公開研討課，經常翻閱《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，她堅持新課改理念，精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材、備學生、備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂中，她循循善誘的引導，給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。
二、注重培養(yǎng)，健全體質
（一）注重學生習慣的養(yǎng)成
該校是一所農村學校，這些學生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，養(yǎng)成教育等惡習的養(yǎng)成，給該校的教育帶來很大的影響。她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，要培養(yǎng)良好的'習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習慣的著力點，也是培養(yǎng)學生的落腳點。她也是這么做的，學習習慣、衛(wèi)生習慣、團結友善習慣等，都是嚴以律己、以身作則，細心指導，學生年齡尚小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼里，甜在心里。
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一群好的班干部，他們可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一學期她都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力�，F(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責；每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。通過她多年的精心指導和培養(yǎng)，班干部的管理能力不僅大幅提高，而且他們的主人翁意識和責任心也逐漸增強，班內已經形成工作程序化和制度化，促進了各項工作順利開展。
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她特別注重班級文化建設。"環(huán)境是一種教育力量。她可以教學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是還應該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。可以教學生勤奮學習，還應創(chuàng)造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業(yè)。"這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規(guī)定和目標。通過努力，該班的學生在各項比賽取得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術、拔河等比賽中都獲得了多項獎勵；在紀律、學習、衛(wèi)生等方面成績突出。
優(yōu)秀班主任事跡材料 3
"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"。范老師知道教師職業(yè)吃得是一碗良心飯，教育任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地、默默無聞地為祖國的教育教學事業(yè)奉獻自己的"光"和"熱"。
自20xx年8月工作至今，范老師一直擔任數(shù)學教學工作和班主任工作。在教育教學業(yè)務上她嚴格要求自己，虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在工作中迅速成長起來。具體表現(xiàn)如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養(yǎng)。
在工作中，她忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念，是一名優(yōu)秀的黨員教師。
二、認真鉆研業(yè)務、愛崗敬業(yè)。
范老師在教學中不斷向教學經驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研。2011年12月，她在長煉學校初中教師教學技能三項（講課、說課、教學反思）競賽中榮獲一等獎；在2012年岳陽市"金鶚獎"教師教學競賽市直復賽中，榮獲說課一等獎；在2015—2016學年度第一學期，參加的南湖新區(qū)教師教學比武活動中榮獲一等獎；在南湖新區(qū)中小學首屆"求索杯"教師教學競賽活動中榮獲二等獎。同時她也不斷在各個方面努力，積極參加學校微型課競賽和教師讀書比賽，榮獲學校二等獎；2016年積極參加南湖新區(qū)教育系統(tǒng)首屆"求索杯"文化藝術節(jié)活動，在文藝節(jié)目展演中表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀指導教師。2017年被南湖新區(qū)教育文體科技局評為優(yōu)秀教師。
范老師深知"學習是永無止境的"，她積極撰寫論文，其中《教法與學法雙向作用的探討》、《勾股定理》的教學反思、《以數(shù)學學學習原則為基礎的數(shù)學教學評價》榮獲市優(yōu)秀教育教學論文評比二等獎，《新課改理念下數(shù)學課堂教學》、《如何從學校角度解決農村留守兒童家庭教育問題》榮獲湖南省教育學會論文評比三等獎。此外，范老師參與申報并立項省級教育科學規(guī)劃課題《農村小學"留守兒童之家"建設的方法與途徑研究》。
她對工作的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起開展數(shù)學學習小組，鼓勵學生積極參加數(shù)學知識競賽，她的學生王子心在2010年舉行的第六屆"飛揚杯"全國中學生數(shù)學知識競賽中榮獲一等獎，胡哲倫同學榮獲三等獎的好成績，范老師榮獲優(yōu)秀輔導獎。
三、熱愛學生，關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。范老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她還特別關心家庭困難的學生，從多方面給予他們以溫暖的'關懷。
四、加強與課任教師和協(xié)作，搞好班級管理。
參加工作以來，她擔任班主任和大隊輔導員。她注重加強與任課老師的聯(lián)系，協(xié)同任課老師做好學生工作。保持與家長的聯(lián)系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環(huán)境。在2010—2011學年度被長煉學校評為優(yōu)秀少先隊輔導員，在2011—2012、2012—2013學年度連續(xù)評為"優(yōu)秀班主任"。范老師在2015年度獲得"岳陽市十佳少先隊志愿輔導員"的榮譽稱號，在2015年被評為校級優(yōu)秀班主任，年度考核被評為優(yōu)秀，2016年被評為校級師德標兵。
優(yōu)秀班主任事跡材料 4
1998年師范畢業(yè)后，易老師一直任教于岳陽市南湖新區(qū)湖濱學校。先后擔任過班主任、教研組長、備課組長、教務主任、校務會成員。
擔任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級班風好、學風好，深受學生和家長好評。
擔任教務主任7年，仍然一線任教語文學科，執(zhí)教班級學生成績在平行班級中一直名列前茅，組織開展多種教學研討活動，組織學生參加各類比賽活動，并取得了較好成績。執(zhí)教的《一個接一個》在湖南省教育協(xié)會組織的教學研討活動中榮獲二等獎；撰寫的'論文也多次在全國、省、市級論文評選中獲獎。其中論文《淺談小學古詩教學》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國家級二等獎"；論文《漢語拼音教學芻議》《淺談低年級對話訓練》獲"省級三等獎"；論文《小學古詩教學芻議》、《在語文教學中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語拼音教學芻議》獲"市級二等獎"；論文《淺談信息技術在語文新課程教學中的作用》獲"市級三等獎"。
在中央教科所十一五重點課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》的研究中，參與編寫的.校本教材獲"國家教研成果"一等獎，學校兩次獲全國"優(yōu)秀實驗學校"榮譽稱號，我也兩次被評為全國"優(yōu)秀實驗教師"。
輔導學生方面，指導學生參加市直小學古詩詞朗誦比賽獲得一個一等獎，一個三等獎，同時被評為"優(yōu)秀指導老師"；指導學生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導老師獎"。指導學生參加學校作文競賽，獲得一個一等獎，兩個二等獎。在遠程教育培訓中兩次獲得"優(yōu)秀學員"。在學校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個一等獎，一個二等獎。
曾被評為"區(qū)級先進工作者"、"區(qū)級優(yōu)秀教師"
曾選拔參加"省級骨干班主任"和"市級骨干班主任"培訓。
優(yōu)秀班主任事跡材料 5
小劉，從教19年，為西林區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學課改的領頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著，師德高尚，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優(yōu)秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學生的到來，放學后把學生送出校門，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節(jié)時把兒子的零食分給他們；對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪，每逢節(jié)日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的溫暖；對于班里的學困生，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學后的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。
每帶一個班，她都會著重培養(yǎng)學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業(yè)余時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區(qū)里舉辦演講、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區(qū)組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。
作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志，協(xié)調好同事之間的關系，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念、優(yōu)秀的教學方法進行教學。努力創(chuàng)建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的`宗旨，處處為大家著想，在校、區(qū)的教研活動中發(fā)揮了帶頭、引領作用。
二、務實開拓，關愛學生
在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛(wèi)生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色。”小劉老師熱愛班主任工作，也深深地愛著她的每位學生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發(fā)掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步！幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛國教育，衛(wèi)生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用于實踐，指導自己的`言行。在德育教育中的重要一環(huán)就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現(xiàn)：一是老師，一是模范學生。論師生關系她是教師，論表現(xiàn)她是模范學生，凡是要求學生做的，她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術；愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看；桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒；上課有的學生嘔吐，劉老師帶領同學們立即打掃干凈；有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛(wèi)生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。
三、銳意進取，不斷超越
20xx年1月份錄制的大型經典誦讀節(jié)目中，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。
今年7月，在全區(qū)專家講座，引領培訓會上，她做了一節(jié)展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節(jié)課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，小劉老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
優(yōu)秀班主任事跡材料 6
2000年畢業(yè)于江蘇省揚州師范第一屆計算機大專班。參加工作至今已有十余年的班主任工作經歷，在工作中，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上和教學中。在自己的努力和校領導的幫助下，我所帶的班級班風正、學風濃，班級的各項活動和教學成果始終名列年級前茅，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的，自從我擔任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地為當一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水，收獲了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！
一、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、隊課等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎
我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用晨會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的`斗志！我所帶的班級班風正學風濃，從未出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起來很平常，但這是作好一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進。
3、后進生的轉化。
相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同學學習成績的.提高。
五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵
科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵科學的方法是做好班主任工作的關鍵……擔任班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優(yōu)秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
幾年來，我確實取得了一些成績。所帶班級一直被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊，本人也被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，離不開區(qū)教育局大力發(fā)展教育的大環(huán)境，我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好！
優(yōu)秀班主任事跡材料 7
孫老師，于20xx年參加工作，擔任班主任已經有3年了，現(xiàn)任五年級的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，僅有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，僅有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統(tǒng)一。例如：要求學生不遲到，他自己不遲到。要求學生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學生講禮貌禮貌，他會主動向學生問好，說多謝你之類用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細微處，本班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“禮貌我先行先進團體”。
二、結合實際，創(chuàng)立有特色班級
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經驗，從班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)立特色的班級管理體系，根據(jù)本班學生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級書架，開拓學生的視野。創(chuàng)立實用性的學習園地。學習園地不是壁畫，而是學生學習與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學生學習。“榜上有名欄”每次考試前五名的同學會獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎勵總積分前五名。有了積分作為排行，學生會更加積極�！昂萌撕檬聶凇�，學生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學會發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設的好，班級會其樂融融。
三、轉變“后進生”
后進生更渴望得到教師的關愛，只要教師不離不棄，他們必須能提高的！他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的.情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號召優(yōu)等生幫忙后進生，讓后進生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任教師，身為教師的我們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。僅有學校和家庭聯(lián)合起來，扎實地開展家校聯(lián)系，拉近了學校教師與家長的距離，贏得了家長對學校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在2019—2020學年的小學畢業(yè)檢測中平均分列全縣第一，在數(shù)學特長競賽中，輔導學生獲得全縣一等獎1名、全縣二等獎5名的好成績。
在實施素質教育的今日，深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
優(yōu)秀班主任事跡材料 8
辛老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學任教，2006年至今在張溝小學任教，該同志自參加工作以來就投身教學改革，勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學生們眼中的辛老師。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學改革，勇于探索實踐
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，他認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發(fā)學生討論的欲望，及時挖掘學生的思維潛力，學生成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培養(yǎng)了學生的學習興趣。
辛老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，他注重用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質。
二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學生叫許敏，家中姐弟三個，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經常被同學欺負。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學生辛老師總是給以更多的關心，及時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺負她的學生談話，積極表揚幫助她的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
三、嚴格要求自己，注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔任學校報賬員以來，他勇挑重擔又擔任班主任工作。工作任務重，工作量大，他從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年度的四年級上學期抽考中，他所教的數(shù)學成績全鄉(xiāng)名列第四，下學期各年級各學科統(tǒng)考，他的'四年級數(shù)學全鄉(xiāng)排名第三。深受學生家長的好評。
在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入張溝小學起，他就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
辛老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，工作中不斷取得一個個成績。經一峰小學、張溝小學研究，同意推薦辛老師為縣優(yōu)秀教師。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 1
自2010年從教以來，我始終堅持從嚴律己為師表，恭敬孝民育后昆。備好每一節(jié)課，上好每一堂課，教育好每一位學生。從教以來11年連續(xù)擔任班主任工作，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。是同學們值得信賴的班主任。
在班級中依據(jù)不同學生的個性特點組織：幫學群、入黨積極分子群、四/六級學習群等，成功激勵與鞭策學生，提高了班級四/六級通過率，幫扶學習困難學生，有效的`降低了掛科率。
所帶的檢驗193班、檢測18班是入黨積極分子數(shù)量最多的.班級。指導檢驗193班獲得：2020年11月紡織系“九十九載初心不改，三十五年砥礪前行”風采大賽一等獎；2020年廣東省高�！盎盍υ诨鶎印敝黝}團日競賽活動“百優(yōu)”項目；2020年廣東省高�！盎盍υ诨鶎印敝黝}團日競賽活動“千入圍”項目，且本班有兩名同學參軍入伍。
發(fā)揮不同學生的特點，多次帶學生參加學�！叭齽�(chuàng)、互聯(lián)網+”等比賽，成立“阿布紡織手工文創(chuàng)工作室”獲得了校級孵化基地名額，阿布經過一年的創(chuàng)業(yè)及運營，阿布成功開發(fā)各類手工產品。并創(chuàng)立公眾號，開展線上線下銷售獲得好評。
作為一名班主任，我努力將學生培養(yǎng)成有自信、有理想、有技能、有素養(yǎng)的四有青年。從不放棄任何學生，也從不忽略任何學生的特點，指導成長。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 2
小艷，2003年畢業(yè)江南大學信控學院自動化專業(yè)，2016年獲得河海大學物聯(lián)網學院工程碩士學位。2009年9月來我校工作，現(xiàn)為電氣工程系教師，電工技師、講師。長期承擔《電力拖動》、《AutoCAD》、《可編程序控制器》等理論科目教學。參與編寫《電工基礎》、《電子線路基礎》、《模擬電子技術》、《電工學》等多種勞動部教材，同時參與了《數(shù)控維修技術》等幾本校本教材的編寫；撰寫的《淺談RFID技術在智能停車系統(tǒng)中的應用》等多篇論文在國家級和省級刊物上發(fā)表。
所帶班級凝聚力和向心力好，所帶班級學風好、班風正。近年來班主任考核中均為“A”等，多次榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號，兩次獲得“優(yōu)秀團支部”稱號。積極參加學院組織的各類活動并取得優(yōu)異成績。2015年在“紅歌五月”歌詠比賽中獲得團體三等獎；2016年在校運會中同心協(xié)力，創(chuàng)下佳績，在宿舍文化節(jié)中取得優(yōu)異成績，在系部舉辦的教室文化節(jié)中也創(chuàng)佳績；截止2017年，所帶班級已有10余人在院學生組織中擔任主要學生干部，有1人受到省級表彰，7人獲得緯創(chuàng)獎學金，1人在國賽在取得優(yōu)異成績，同年，1410班也被評為市級優(yōu)秀班集體。
在班主任的'工作中，她始終堅信成績永遠屬于過去，未來還需繼續(xù)保持良好的師德師風，不斷地完善自我，為學生盡自己的一份力量與責任，這才是一個優(yōu)秀班主任永無止境的奉獻與追求。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 3
她，是一名普通的教師；她，是一名普通的班主任；她，是一名普通的工作者。十年，沒有轟轟烈烈，沒有驚心動魄。有的僅僅是她默默的堅守，用自己最美麗的十年青春詮釋了教師的奉獻。她，就是泰州技師學院電氣工程系一名普通的班主任——小陽。
多學勤思，提升自身的專業(yè)能力。由于所學習的專業(yè)理論與實際工作的要求是有差別的`，加之身份的轉變，剛踏入工作崗位的她有著一絲忐忑。但她未因此而退縮，自己查課本、網上查資料、請教老前輩、多參與實習……她用自己的付出換來了專業(yè)水平的飛速提升。在教師技能比賽中，獲得了較好的成績。
創(chuàng)新理念，提升班級的規(guī)范管理。作為一名女教師，根據(jù)班級特點，她首先強化學生心理健康教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成健康的心理觀。其次經常利用班會課進行道德品質和激勵教育，幫助學生樹立正確的認知觀。第三制定班委競選機制，提升學生建立強烈的`競爭觀。她所帶的班級學生在各項活動中取得優(yōu)異的成績，并得到了眾多用工單位的一致好評。
十年的時間，從剛出校門時的青澀少年，成長為如今的優(yōu)秀班主任，她付出了許多，但正如她自己所言：“我只是一名普通的教師，我熱愛自己的工作，只是做了我應該做好的事情，所有的付出都是值得的。”正是有著這份十年的堅守和執(zhí)著，方才澆灌出如今盛開的奉獻之花。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 4
小杰老師是2010年進入到泰州技師學院從事一線教育教學工作的，在教學上盡心盡力，他并不拘泥于傳統(tǒng)課堂的教學模式，而是根據(jù)學生掌握的情況，隨時調整教學節(jié)奏。因為教的是對口單招班，所以在教學中始終都以學生為主，通過反復練習，不厭其煩地講解，讓每一位學生都能理解吃透。
除了關注孩子們的學習，還時刻關心他們的生活。他從教的這8年，也是擔任班主任工作的.8年。一天晚上一名男生在宿舍不小心摔了一跤，后腦勺磕在床的邊框上，當場血流不止。孫老師立即開車去學校，將學生帶到醫(yī)院，一直等縫好針，再將學生安全地送回宿舍，已經是凌晨2點了，第二天還堅持按時到校。這樣的`事情不止一次的發(fā)生，可他毫無怨言，因為這就是班主任的職責。他先后3次榮獲 “優(yōu)秀班主任”稱號，所帶的班級還被評為“市三創(chuàng)先進班集體”。
除了認真做好教育教學工作，他還肩負團組織工作。堅持“青年為本、德育為先、服務為重、發(fā)展為主”的工作理念，積極開展校園文體活動，以社團活動為載體，為學生營造了良好的文化氛圍，促使青年團員在活動中鍛煉自我。
雖然工作很忙，但是孫老師還是利用業(yè)余時間堅持學習“充電”，努力提升業(yè)務能力。曾榮獲過我院的公開課評比一等獎4次，獲得泰州市職業(yè)學校技能比賽三等獎，還獲得省級、國家級論文評比一等獎1次，二等獎2次，三等獎4次的成績等。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 5
小娜，女，研究生學歷，2018年畢業(yè)于內蒙古師范大學學科教學（數(shù)學）專業(yè)。任教以來，連續(xù)三年榮獲“優(yōu)秀班主任”稱號。所帶的18機電汽修升學班共有6名同學成功通過本科線，數(shù)學最高分141分。
工作中，她始終堅持“把好事辦實，把實事辦好”的原則。作為一名數(shù)學教師，除了肩負教學任務外，她還長期擔任班主任工作。是“嚴師”，更是“慈母"，“嚴是愛，松是害，不管不教要變壞。”學習上，她嚴格要求學生，不給驕傲自滿留一寸土地。平常，不論學生取得多么好的成績，她總會根據(jù)每個學生的實際情況，提出不同的學習要求和新的學習目標。在小娜眼里，每個孩子的本質都是聰明的、活潑的，沒有差生、優(yōu)等生之分。她總能在每個孩子身上找到他們的閃光點，并加以發(fā)揚光大。
她是學生口中的“小張”、“干媽”、“娜姐”。孩子們有心事她也會第一時間談心，生病了，她會不分晝夜陪學生看病。也會在節(jié)日來臨之際貼心地為孩子們準備小驚喜。她用真心澆灌每一位同學的心，同樣孩子們也用最真的情回饋給她。三年當中孩子們?yōu)樗郎蕚溥^生日、教師節(jié)、元旦等各種驚喜，即使畢業(yè)，教師節(jié)來臨之際，大家也會成群結隊地回來看望張老師。這一切與她的兩位恩師：代欽老師和李春蘭老師離不開關系。兩年的'研究生生活不僅讓她收獲了知識，也潛移默化地學習到了一個好老師該有的.樣子。
歲月變遷，初心不改。作為一名青年教師，唯有加強師德修養(yǎng)、提高教學能力，才能以自己的愛心和匠心陪伴同學們不斷進步。她希望每一位同學都能腳踏實地，仰望星空，但行好事，莫問前程！未來的路，她將繼續(xù)用不懈的努力澆灌出豐碩的果實。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 6
小諾，女，中共黨員，熱動卓越141和中廣核14級的班主任。采訪眾師生，多數(shù)人對曹老師印象就是——陽光。為何歲月如此偏愛她，她一段日記中給出答案：2017年9月5日，天氣晴。殷紅的秋葉，金黃的麥穗，那是秋的顏色！碩果累累，五谷豐登的季節(jié)令人神往，但對我來說，僅兩字形容——忙碌。未曾抹去畢業(yè)生眼角的淚痕，一批青澀的大一新生就已蜂擁而至，在這幫新兵眼里一切都是新的，我也不例外。我要像一顆小太陽，每天冉冉升起時，我是全新的！
11個班，400多名粉絲是她這顆小太陽形成核聚變的動力，不知疲憊迎接新的挑戰(zhàn)。芳華揮灑，十載青春獻給班主任工作，她無怨無悔，旖旎隨風，無所畏懼。小諾老師對教育事業(yè)的無限熱愛，對班主任工作的.`勤奮嚴謹，換來的是孩子們的身心健康和綜合素質的不斷提升。小諾老師在2010年、2014年、2016年、2017年先后四次被評為“校級優(yōu)秀班主任”；她所帶領的班級團支部被授予“吉林市五四紅旗團支部”稱號；校心理健康月心理班會展演活動中獲得校級“二等獎”榮譽；班級被授予校級“先進班集體標兵”稱號；團支部被授予校級“先進團支部”稱號；三次舉辦團活被評為院“優(yōu)秀團活”。有7人獲國家級獎學金，3人分獲國家級比賽類一、二、三等獎，在全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中國家級立項三組。3人獲省市級獎學金，1人獲“吉林市優(yōu)秀團員”，在全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中省級立項三組 。1人獲“軍訓先進個人”，2人獲“社會工作獎學金”，3人獲“優(yōu)秀青年志愿者”，7人獲“優(yōu)秀學生”，7人獲“優(yōu)秀學生干部”，1人獲“優(yōu)秀團干部”，3人獲“優(yōu)秀團員”，5人次獲校優(yōu)秀學生一等獎學金，12人次獲校優(yōu)秀學生二等獎學金，22人次獲校優(yōu)秀學生三等獎學金，班級學生參加學校各種科技創(chuàng)新競賽共計100余人次，其中獲得各類各級獎項48人次。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 7
小賈，男，民盟會員，建筑工程學院專任教師，擔任電建151班和土木176班班主任。擔任班主任期間，熱愛學生，認真履行班主任職責，注重班風和學風建設，所在班級的班風好、學風正、團結上進、凝聚力強，定期組織召開班會，經常與學生溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
能夠堅持并引領正確的政治方向，幫助學生樹立正確的.世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生服務國家、服務人民的社會責任感。為了培養(yǎng)同學們“人人為我，我為人人，大家都為集體添光增彩”的集體主義觀念，作為班主任，主動帶頭把每年的班主任津貼都捐給班里作為班費，每位獲得各類獎學金的同學，都拿出獎學金的'10%捐給班里作為班費。發(fā)起的比學趕幫超是互助精神，組成一幫一的幫扶小組若干個，每位成績靠前的同學都和成績落后的同學組成一個互助學習小組，一起上課，一起自習，相互鼓勵，相互關心，相互學習。在“班風、班訓、班規(guī)、班歌”活動中，他和班委組織同學們積極準備，認真排練，為了提高專業(yè)水準，還特意請專業(yè)老師指導，最終取得學院一等獎，學校優(yōu)秀獎的好成績，并獲“十佳班風建設班級”，獲班徽設計二等獎。
在“泓源杯”新生籃球比賽中榮獲八強。電建151在東電大學生會英語能力測試中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲優(yōu)秀組織班級獎。前三學期，學習成績獲得績點排名全校第二的好成績。電建151班史海云同學、土木176班王慶同學代表建筑工程學院參加校46屆運動會，獲得4×200m接力第二名的好成績。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 8
小張，男，中共黨員，現(xiàn)擔任輸電151班班主任，至今班主任工作累計已達9年，先后送走了發(fā)電08級和機電11級兩屆畢業(yè)生，輸電151班也即將走上工作崗位。在班主任工作中，貼近學生需要，履行班主任職責，在工作上，遵循規(guī)律，依托組織。認真探索學生成長規(guī)律，積極與學院分管學生工作的副書記和學班主任、輔導員溝通協(xié)調，通力協(xié)作。班級管理工作獲得學院領導和老師的認可。
在班級建設和管理方面：他致力于在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象。在國家助學金發(fā)放方面，不僅僅是看他們的貧困證明，還通過各種途徑深入了解學生的家庭狀況，生活條件，以及在校的'日常消費細節(jié)考察特困生，將助學金公正合理地發(fā)放到特困生手中，解決他們學習生活中的困難，助學金發(fā)放也從未引起學生的任何異議。：輸電151班是一個團結奮進的班集體，曾獲得、“班風、班歌、班訓、班規(guī)”比賽優(yōu)秀獎和“新生杯籃球賽”第八名的`好成績；個人榮譽獲院十佳大學生、優(yōu)秀學生干部標兵、優(yōu)秀團員、優(yōu)秀學生等14人次，國家勵志獎學金2人次，一、二、三等獎學金若干人次。學生在三年的學習生活中，未有違反校規(guī)校紀的情況出現(xiàn)，也無突發(fā)事件發(fā)生。
在教書育人這平凡崗位上默默耕耘，認真負責地履行了一名班主任的神圣責任，以高尚的師德、敬業(yè)的精神、無私的奉獻去關愛學生，管理學生，做學生的良師益友，感受到了作為一名班主任老師的自豪，體驗到了心與心的碰撞。對于他的學生，他只希望他們都能健康地成長，順利完成學業(yè)，收獲成功和自信，避免失敗和懊悔！
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 9
小薇，女，中共黨員，2017年第一次作為大一新生班主任，她一直以專任教師的身份出現(xiàn)在學生面前、出現(xiàn)在課堂上�？吹綄W生中存在的一些問題，特別想能有一個時間和他們好好聊聊，引導他們。但課堂的時間很有限，為保證授課質量，好多話隱藏于心。多年來，她一直思考如果當上班主任，她該如何引導大家，做一個優(yōu)秀的班主任。直到去年擔任電自1710班的班主任，內心的好多想法得以慢慢實現(xiàn)。
班級的學風建設對一個班級而言尤為重要，好的.學習風氣能夠感染群體中的每一個人。作為班主任，她積極配合學校做好班風學風建設，仔細詢問班委學生在白天課堂上以及晚自習中的表現(xiàn)。另外，聯(lián)系任課老師，了解班級上課的課堂紀律以及學生的學習狀態(tài)。另外，學委也積極組織學生統(tǒng)一自習，共同討論。在大家的共同努力下，新生獎學金獲得率61%；優(yōu)秀學生獎學金31%；四級通過率69%，成績年級前列。并獲得省級榮譽(藍橋杯程序設計大賽吉林省二等獎) 、校級榮譽（天梯校賽一等獎；ACM程序設計大賽二等獎；優(yōu)秀標兵和優(yōu)秀個人）和院級榮譽（電子焊接技術大賽12人、長通杯二等獎4人，三等獎2人），成績喜人。
作為班主任，她比較重視學生的全面發(fā)展。積極鼓勵學生參與學生干部組織，學生社團及校園文化，通過學生工作，各種社團活動及競賽來鍛煉自身膽魄，擴展視野，結交朋友，大學的友誼是值的珍惜的。同時，鼓勵大家多讀書，讀好書。圖書館的資源很多，我們讀古代歷史書，可以讓我們了解事物發(fā)展規(guī)律，了解人性。多讀書，開拓自己的視野，樹立正確的價值觀。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 10
小博，男，中共黨員，2016年進入東北電力大學電力運行仿真中心工作，同年擔任電自1516班班主任工作。在擔任班主任的兩年時間里，他誨人不倦，兢兢業(yè)業(yè)，關注學生的成長、成才，既是學生的人生導師，也是學生的知心朋友。勤奮嚴謹?shù)貫閷W生服務，無論是政治上、思想上還是日常工作中都表現(xiàn)突出，得到了領導和同學們的一致肯定和贊揚。
課上是老師，課下是朋友。欣賞與珍視是孫老師教育學生的制勝法寶。建立良好的學風基礎、提高學生的學習能力和培養(yǎng)學生的綜合素質是孫老師工作的重中之重。專業(yè)學習、英語學習的重要性，是孫老師一直重視和關注的.。在他的正確引導下，班級同學英語四級通過率為97%，計算機二級通過率為89%。2016-2017上半學年，班級所獲一等獎學金6人，占所有轉系班獲獎人數(shù)的'2/3，二等獎學金12人，三等獎學金10人。2016-2017下半學年，全班無一人掛科，并且都取得了優(yōu)異的成績。興趣是最好的老師，這是孫老師掛在嘴邊的最多的一句話。他鼓勵學生從興趣出發(fā)，積極參加各類專業(yè)技能大賽、全國競賽。在他的指導鼓勵之下，班級多名同學參賽并獲獎。吉林省數(shù)學建模一等獎、二等獎、三等獎多人，吉林省無線電測向1人，全國大學生電子設計大賽吉林省賽區(qū)二等獎1人、三等獎1人，長通杯特等獎1人、一等獎4人、二等獎8人、三等獎7人、節(jié)能減排校一等獎3人、二等獎1人、三等獎1人，攝影比賽最佳人氣獎1人、數(shù)學建模二等獎1人，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)國家立項、挑戰(zhàn)杯全國成功參與獎。
熱愛生活、樂觀面對，是孫老師健康的生活態(tài)度，他同時也在用自己的言行感染和帶動班級的同學。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 11
小丹，女，2015年至今連續(xù)三年擔任環(huán)境151班班主任的教育教學工作。三年班主任工作經歷使她深切地認識到班主任是黨的基本路線政策和教育方針的貫徹執(zhí)行者，是對學生進行管理教育的組織者和領導者，是學生健康成長過程中的引路人。
自從學生入校以來，她時刻關注班級學生的生活及思想動態(tài)。大一時鼓勵知識基礎較好的學生努力學習爭取轉系的機會，一學年下來環(huán)境專業(yè)共4個轉系名額，其中151班轉系3人；她經常深入到學生自習室督促自習情況并與學生談話，交談中發(fā)現(xiàn)有的學生或多或少的對自己所學專業(yè)有偏見，認為將來畢業(yè)出路不理想，從而有些厭學，這時就開導他們，大學學習只是將來就業(yè)的階梯，將來不一定都從事自己所學的'專業(yè)，大學階段重在學會自學，培養(yǎng)獨立工作、獨立思考問題的能力，根據(jù)自己的需要和愛好，可以專攻某一方面自己感興趣的領域，以便將來可以發(fā)揮自己的特長，找到適合自己的崗位或者通過考研來實現(xiàn)自己的理想。
學生的思想道德建設是班主任的工作重點。百年大計，教育為本。德育是教育的重中之重。在班級工作中，她把學生的思想道德建設作為班級管理的主要工作來抓：引導學生積極上進，在思想上積極向黨組織靠攏，由于學生將來都要到各單位進行專業(yè)實習和即將步入工作崗位，因此，學生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他的行為卑劣，截至目前，有25名同學成為積極分子。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 12
小昕，女，今年是小昕老師擔任班主任的第四個年頭，會計142是她在東北電力大學帶的第一個班級，四年的朝夕相處，小昕老師與同學們不僅是師生，更像是家人。
關于大學班主任，小昕老師是一個不太一樣的班主任。2014年，對于大一剛來的新同學，從五湖四海來到這松花江畔的小城，有一種解放了的自由，更有一種初次離家的思鄉(xiāng)。小昕老師常常私下里找班里的同學聊天，看看大家的思想動態(tài)，當小昕老師發(fā)現(xiàn)同學們思鄉(xiāng)的念頭時，帶著大家過了一次特別的中秋節(jié)。小昕老師讓班委組織了一個關于中秋節(jié)的團活，團活快開始了同學們才知道，她偷偷給班級同學買了月餅、零食、吉林特產的嘉慶熏雞，同學們都覺得那天的月餅是他們吃過的最好吃的`月餅了。大一時，學生們的`成績不太理想，“高數(shù)、線數(shù)，掛者無數(shù)”，小昕老師了解到這個情況后多次，找班級同學談心，并讓班委組織起學習互助幫扶小組，帶領大家一起學習高數(shù)，構建良好的學習氛圍。在小昕老師的關懷與幫助下會計142班取得的優(yōu)異的成績，大一學習不理想的同學也都有了明顯的進步。總共36人，有20人獲得過獎學金、進步獎學金等，發(fā)展了四名黨員，一名預備黨員，有兩位同學獲得國家勵志獎學金，一位同學被評為“吉林市百名優(yōu)秀大學生”、十人共獲得32次校級及以上獎勵和榮譽等，2017—2018學年會計142班被評為校先進班級體。在小昕老師的教導下，同學們在優(yōu)秀的道路上不斷前進。在生活中，小昕老師對待學生們像家人一樣溫暖。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 13
小劉，中共黨員，教授，博士研究生導師，“新銳計劃”首批入選者，吉林省第六批拔尖創(chuàng)新人才，現(xiàn)擔任電卓161班班主任。在平凡的教學科研工作崗位上，他一直銘記那句話：忠誠于黨的教育事業(yè)。作為一名優(yōu)秀的人民教師首要任務就是教書育人，扮演好自己的角色，因此在班主任工作中，憑著對教育、科研事業(yè)的執(zhí)著，逐步形成了管而不死、活而有序、學生樂學會學的班級管理特色，深受老師、學生的.好評。
在學生思想引領方面，他遵循青年學生成長和思想教育的客觀規(guī)律，經常組織學生開展新旅程新開始、學習雷鋒精神等主題班會，和學生談心談話，并參與到學生的'課余活動中，和學生打成一片，建立朋友般的師生關系，亦師亦友。并及時與家長溝通學生在校情況，關注學生的心理成長。在學業(yè)和生涯指導方面，對于卓越班，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和制定長遠的職業(yè)規(guī)劃。采取學習與科研相結合的方法，積極引導學生參與到他的科研課題中。在各類競賽中取得優(yōu)異成績，長通杯一等獎7人，二等獎15人，省挑戰(zhàn)杯三等獎1人、全國大學生電子設計競賽二等獎1人。
本著讓卓越班學生更卓越的信念，他經常和學生探討職業(yè)生涯規(guī)劃，可以全方位幫助他們了解自己，認清自己的興趣愛好、能力等，更明確的根據(jù)自己喜好做選擇，而不是固步自封拘泥于國網這一條路。在一年的努力之下，班級獲得國家勵志獎學金6人、國家專利 1人，所有學生均獲得過優(yōu)秀學生獎學金；英語四級通過率百分之百，英語六級通過17人。他勉勵自己做到：春風化雨，潤物無聲。不求桃李滿天下，但求滿園芬芳。以夢為馬、闖進卓越，共同實現(xiàn)中國夢、東電夢。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 14
小萍，女，于1994年大學畢業(yè)后參加工作，一直工作在教學第一線，擔任班主任工作20年，現(xiàn)擔任生物151班主任，這么多年的班主任工作經歷讓她深切體會到班主任工作的重要性。班主任是班級工作的組織者和領導者。一個班級的.好壞，與班主任有著密切的關系，怎樣管理好班級，使班級形成良好的學風和班風，是擺在每一個班主任面前的畢答卷。
她與學生交談中發(fā)現(xiàn)有的`學生對自己所學專業(yè)有偏見，認為將來就業(yè)不理想，內心感到迷茫。針對這一情況，她從一入學就開始對學生進行了專業(yè)教育，請專業(yè)內有較高學術影響力的教師講解專業(yè)設置、介紹行業(yè)生產形勢及世界先進水平、發(fā)展前途，請已經畢業(yè)的學生回校一起座談、聽學術報告，讓學生熱愛所學專業(yè)。組織學生參加全國、省級、市級及校級等各級、各類大學生競賽，讓學生在競賽中獲得學習自信心、專業(yè)認同感。
本班學生共有54人次參加了全國大學生節(jié)能減排社會實踐與科技競賽、全國大學生生命科學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、吉林省大學生生命科學創(chuàng)新實驗大賽、吉林省大學生生物與醫(yī)藥創(chuàng)業(yè)計劃大賽、吉林省大學生生物學實驗技能大賽等多項國家級、省級、校級競賽，共獲得國家級三等獎2項、省級一等獎1項、二等獎4項、三等獎6項，校級一等獎2項、二等獎2項，其中班主任本人作為指導教師指導競賽的獲獎數(shù)占學生獲獎總數(shù)的4/5，并指導學生成功申請國家級、省級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目各1項，使本班學生基本人均獲獎2項，達到了入學初班主任設定的希望班級學生每人手中都至少有一個競賽獲獎證書的期望。對有學習能力、打算進一步深造的學生，鼓勵他們考取研究生，現(xiàn)本班有16名同學備戰(zhàn)考研，班級整體學習氛圍特別濃厚。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 15
小陳，男，中共黨員，博士，建筑工程學院專任教師，碩士研究生導師，2016年9月至今，擔任輸電162班班主任。擔任班主任期間，熱愛學生，認真履行班主任職責，注重班風和學風建設，所在班級的班風好、學風正、團結上進、凝聚力強，定期組織召開班會，經常與學生溝通交流，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。陳老師在擔任班主任工作中主要完成以下有代表性的事跡。
針對部分同學不了解高數(shù)、概率、線性代數(shù)、大學物理、化學等基礎課在職業(yè)生涯中的作用，召開班會，講解“基礎課及專業(yè)課在土木工程從業(yè)人員職業(yè)生涯的作用”。針對部分同學不了解自己所學專業(yè)未來的就業(yè)及發(fā)展方向，召開班會，結合自己的學習工作經歷，講解“土木工程專業(yè)人才職業(yè)生涯選擇方向及規(guī)劃”。針對部分同學反映的備考英語等級考試難的問題，召開班會，討論英語等級考試的學習方法，共享英語等級考試學習資料。建立云課堂，為本班級及本專業(yè)因參加測量大賽而耽誤學習的同學及學習困難的同學補課。
帶領學生參加與科研相關的競賽項目，培養(yǎng)學生的.科研興趣。2017年4月-2018年4月，帶領本班5名學生，參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，完成了題目為“某超高層建筑風荷載數(shù)值模擬研究”的項目。加強班風建設，以團結為主旋律，以優(yōu)良學風為主要目標。小陳老師十分熱愛班主任這項工作，用心血澆灌著自己的班級，用高度的責任感和強烈的事業(yè)心承擔了“班主任”的神圣使命。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 16
小高，男，中共黨員，2014年3月畢業(yè)于東北電力大學，講師，博士生，現(xiàn)任能源與動力工程學院建筑環(huán)境與能源應用工程系副主任，兼任2014、2016級建環(huán)專業(yè)班主任。主講課程包括“空氣調節(jié)”、“太陽能建筑一體化技術與應用”等。曾獲吉林省科技進步二等獎2項，吉林市科技進步一等獎1項。
在學涯規(guī)劃過程中，高老師始終堅持“只要夯實基礎，不斷強化方法、拓展視野，方可收獲豐碩的成果�！痹趯W生大一到大四的各個階段，針對不同時期的培養(yǎng)重點，確立與之適應的教學模式。在高老師的不懈努力下，班級同學在科技創(chuàng)新方面取得了豐碩成果，其中獲得國家級獎項4項，省級獎項5項，校級獎項39項，參加發(fā)表專利13項，論文2篇。
在獎學金方面，班級1名同學獲得中國大學生自強之星提名，1名同學被吉林省推送中央?yún)⒃u“青創(chuàng)獎”，優(yōu)秀學生標兵4人、優(yōu)秀學生干部標兵1人，班級同學獲國家獎學金1人，國家勵志獎學金2人，其它各類獎學金共計88人次。
“桃李不言，下自成蹊”。成績是對過往的'肯定，榮譽是對未來的`鞭策。相信在未來的工作中，高老師將繼續(xù)勤于思考，開拓創(chuàng)新，寓樂于教，寓樂于學，助學生樂知樂探，感受到學習的樂趣，做學生的良師益友，用心經營教育事業(yè)，著力培育個性英才。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 17
小周，男，中共黨員，自2000年擔任班主任以來，周老師已有19年的班主任經歷。期間，獲校優(yōu)秀班主任6次、校三育人先進個人4次。目前，周老師任能源與動力工程學院熱動156班班主任一職。秉持“培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的新時代大學生”的育人理念，周老師始終心系學生，在生活中時刻傾聽學生訴求，擔當學生的摯友；在學習中認真關注學生學業(yè)，擔當學生的導師。初見小周老師，頓感他的認真、親和以及溫暖，如春風拂面。相信，這種從內而外的親和力，與其多年擔任班主任的經歷有著密不可分的關系。
周老師心系班級學生，會定期與學生進行面對面地交流，了解學生的思想、學習和生活情況，遇到有需要幫助的`學生，會毫不猶豫的提供幫助。周老師平等對待每一個學生，他說：“學生在學校都希望得到班主任的.尊重、關心、愛護、幫助和教育。作為班主任，周老師深知良好的學風、班風對于班集體的重要性。一直以來，周老師特別注重學生自主學習和自我管理能力的培養(yǎng)。在周老師的不懈努力下，所帶班級學生學習成績優(yōu)異，大一時綜測成績專業(yè)前4名均為周老師學生，全班有14人次獲獎學金，獲獎比例36.8%，其中一等獎學金4人，二等獎學金4人，三等獎學金6人。目前該班學生獲國家助學金7人次，國家勵志獎學金2人次，校優(yōu)秀學生獎學金30余次，吉電自強助學金2人次。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 18
小鑫，男，中共黨員，電氣工程學院電自148班、電自1420的班主任。回顧四年來的班主任工作，在校黨委的正確領導下，在學院黨委的殷殷關懷下，他認真貫徹黨的`教育方針，積極學習班主任工作的相關知識與技能，深入學生生活，及時掌握學生思想動態(tài)和學習生活情況，結合學生的特點與實際及學校、學院的`發(fā)展目標，有針對性的開展工作，雖然初帶148班時是他第一次接觸學生工作，但也得到了學院領導、輔導員老師、以及學生的廣泛好評，取得了不錯的成績。
他注重加強班級管理，關心學生尤其是特困生、后進生、心理問題學生的學習和生活，切實幫助他們解決實際困難。引導學生參加各種課外科技活動和競賽，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，提高學生的綜合能力和實踐動手能力，并在各項比賽中取得了驕人的成績。1人獲得全國電子競賽一等獎，1人獲得全國大學生節(jié)能減排大賽三等獎，2人分獲全國大學生電工數(shù)學建模競賽一、二等獎，1人獲“創(chuàng)青春”吉林省大學生創(chuàng)業(yè)大賽銅獎，1人獲得吉林省大學生挑戰(zhàn)杯三等獎，3人獲得東北電力大學長通杯一等獎，2人獲東北電力大學節(jié)能減排一等獎，1人獲得東北電力大學挑戰(zhàn)杯二等獎。在體育方面，班級同學曾擔任學院男籃隊長、羽毛球隊長、田徑隊教練等，并在吉林省大學生籃球聯(lián)賽、吉林省高校羽毛球錦標賽等為學校爭光添彩。
班級獲得“優(yōu)良學風班”榮譽稱號2次，“優(yōu)秀團支部”1次，獲“展班風，立班訓，定班規(guī)，唱班歌”展演三等獎等榮譽。多名學生獲校級、院級“優(yōu)秀學生干部”、“優(yōu)秀學生”、“優(yōu)秀團員”，院“十佳大學生”、明星運動員等榮譽稱號，在學習、活動、實踐等方面為14級同學做出了良好的表率作用。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 19
從2015年以來，本人一直擔任班主任工作。班主任的工作是艱巨而又重要的。為了學生的.健康成長，要全身心地投入班級管理，細心關注班級每位學生行為，用心管理班級每項事務。
一、 關愛學生，深入了解學生
要尊重學生并以誠相待，關心學生的思想和心理變化，處處為學生著想。及時向班干部了解班級的情況，有時候學生因為學習問題、同學矛盾，情緒低落，要及時緩解他們消極的情緒。有時候也要到學生宿舍看看，和他們聊聊天。
二、 勇于創(chuàng)新，開展豐富多彩的班級活動
鼓勵學生參加各種活動和比賽，豐富他們的課余生活。我們班集體在上個學年獲得了多次優(yōu)良紀檢班、優(yōu)良學風班、文明宿舍等榮譽。學生個人也多次獲得“互聯(lián)網+”、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、書法比賽、校運會等獎項。學生自發(fā)地與四川大涼山的小學老師聯(lián)系，得知當?shù)匦W生沒有涼鞋穿后，他們收集小學生的鞋碼，在網上購買了兒童涼鞋以及一些文具、食品給他們郵寄過去。他們的這種愛心舉動令人感動。
社會在不斷發(fā)展，作為班主任深感責任重大。社會需要我們把學生培養(yǎng)成守紀律、愛學習、懂禮貌、有愛心的高素質綜合型人才。我們既要抓學生的學習，也要重視班級活動的開展，不斷提高學生能力，使學生得以全面發(fā)展。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 20
小軍，男，中共黨員，在2017-2018學年擔任自動165班和自動175班班主任，小軍在工作中逐漸了解了班級各同學的性格，真正融入到同學當中，同時，班級同學的優(yōu)異表現(xiàn)，也讓小軍收獲了班主任工作的快樂，增強了他對班主任工作的體會。
小軍經常采用主題討論班會的形式開展工作，積極調動所有同學都各自發(fā)言，通過這種方式聽到不同的想法，方便他們獲取正能量，擯棄負能量。利用討論班會的形式，結合身邊的小事和學生感興趣的事，逐步樹立正確的.人生觀和世界觀。小軍在班級日常管理中重點強調寢室的衛(wèi)生管理和安全管理，特別是安全防火問題。另外，及時傳達學校，學院的各種精神，認真完成學校、學院布置的各項工作，充分發(fā)揮班委和學生干部的`作用，采用班委事先請示，過程學生自主管理，逐步鍛煉班委和學生干部日常事務處理能力。盡管同學們學習課程多，學習任務重，對于成績優(yōu)異的同學，小軍也經常提醒他們不能只重視第一課堂，鼓勵學生在課余時間積極參與學生科技活動，做到理論和實際相結合，將學習的理論知識運用到實踐中。由于學生學習任務較重，特別是部分同學不注重體育鍛煉，體重明顯超標。小軍經常鼓勵學生積極參加文體活動，增強學生的體質，豐富學生的精神生活。通常在五一過后，春暖花開，在保證安全的前提下，多次組織學生開展跳繩、爬山等文體活動，有效緩解學生學習壓力，同時陶冶學生情操，增進了學生之間的感情交流，加深了學生集體榮譽感。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 21
小海，女，自動化學院院辦主任，自2014年調入學院工作以來，一直擔任班主任工作。孫老師熱愛教育事業(yè)，刻苦鉆研業(yè)務，愛崗敬業(yè)，愛生如子。孫老師的工作得到了大家一致的肯定和好評，連續(xù)四年被評為校優(yōu)秀班主任、院優(yōu)秀班主任的`榮譽稱號。
四年來，孫老師所帶的自動145班和自動158班兩個班級班風正、學風濃，不僅專業(yè)考試成績始終名列前茅，而且在學校以及學院組織的各項活動中多次獲得榮譽。自動145班：榮獲 “2014-2015年度校優(yōu)秀班集體”“校班歌大賽第一名”、校“十佳班訓”班級、多次獲得院優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀團支部等榮譽稱號；自動158班：班歌比賽校三等獎、院一等獎；�！笆寻囡L”班級；�！笆寻嘁�(guī)”班級、學院學風建設優(yōu)秀班級、校新生杯籃球賽十六強、“2016-2017年度校優(yōu)秀班集體”、院優(yōu)秀班集體及團支部多次、129文藝展演班級合唱二等獎等榮譽。自動145班37名同學，其中3名轉到電氣學院，并全部考上研究生繼續(xù)深造，另外34名已經臨近畢業(yè)， 9人繼續(xù)讀研，占班級人數(shù)的26%。其中優(yōu)干保研1人，優(yōu)學保研2人，占自動化專業(yè)保研總數(shù)的43%。21人已經簽約到自己心儀的單位，4人準備二戰(zhàn)考研。目前班級求職工作已經基本結束。
孫老師始終遵循學校和學院對學生管理工作的相關精神，堅持樹德育人，以德服人的行為準則，落實立德樹人根本任務。孫老師工作突出，能按教育教學規(guī)律辦事，真心相待、以理服人；熱愛學生，善于做學生思想工作，有較強的班級管理能力，所帶的班級班風好，學風正。在做好教學、班主任工作的同時，孫老師還注重知識的更新和充實，積極學習各種教育理論，以充實和完善自己。
大學優(yōu)秀班主任事跡材料 22
小李，男，中共黨員，1984年12月出生。2014年5月開始擔任自動化工程學院班主任，現(xiàn)任自動161、測控172兩個班級（共計64人）班主任。擔任這2個班級班主任，兩年以來，緊緊圍繞學校的工作部署，積極配合輔導員工作，堅持“以學生為本”的教育理念，以“了解學生、走近學生、發(fā)現(xiàn)問題和理解學生”的原則開展日常思想教育工作，并取得了一定的成績。按照班級的制度每月開展一次主題班會或其他活動，加強班委之間的.交流、與學生談心談話，既鍛煉了同學的組織協(xié)調能力，也能了解學生的思想動態(tài)。
堅持理論學習，通過學習，提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平，在思想上和行動上與黨中央保持高度一致，緊緊圍繞學校改革發(fā)展與穩(wěn)定的工作中心，不斷加強學生思想政治教育工作，認真學習實踐科學發(fā)展觀等重要思想，努力做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。
學生寢室主要存在的問題就是衛(wèi)生問題、人際關系問題和上網的問題，在衛(wèi)生問題上采取班委、寢室長負責制，督促同學們打掃衛(wèi)生；在人際關系上發(fā)揮班級干部的作用，積極協(xié)調同學之間的關系；積極鼓勵學生早起鍛煉身體，參與各項體育娛樂活動，對于沉浸于網絡游戲中的同學給予積極引導。隨時找學生談話了解近期情況，調動他們對學習的興趣，給與他們動力，提供良好的學習方法，同時用愛感化他們，幫助學生樹立科學合理的目標。讓所有同學融入班集體中，以積極的態(tài)度看待生活、學習。通過每學期三次班委交流會讓班委有機會互相學習，了解班級之間的管理模式，以優(yōu)秀班集體帶動一般的班集體；“一對一”交流能夠有效地獲取班級成員的信息，增強班委之間的合作聯(lián)系，進而在不足之處進行指導和幫助。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 1
小敏，2017年9月參加工作，擔任班主任工作馬上4年了。在這幾年中，她深深地體會到了班主任工作的繁瑣與勞累，但她同樣有收獲，有成功的喜悅，并享受著師生情。對待她所從事的工作，她總有一種極大的熱忱去投入。她明白這都是因為她熱愛她的學生，熱愛她的講臺。為了更好的工作，她加強學習，用先進的`教學理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在執(zhí)教中教好書、育好人。教學中她努力營造平等、寬松、和諧的學習氛圍，和學生平等對話，由衷地尊重學生、善待學生、信任學生，讓他們做學習上的主人，調動學生自主學習，主動用心地探索。
教學中她鼓勵學生大膽創(chuàng)新，敢于標新立異，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，讓每個學生在自由活潑的學習氛圍中掌握知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)潛力，使學生的個性得到張揚，潛能得到發(fā)掘，思維得到發(fā)展。每一天都有新的挑戰(zhàn)，她將用她的青春與熱血繼續(xù)班主任工作，她相信有耕耘就會有收獲。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 2
小桐，研究生學歷，2014年參加工作以來，擔任班主任及數(shù)學教學工作。先后被評為“東港區(qū)優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)十佳優(yōu)秀班主任”“鎮(zhèn)師德標兵”等。教學成績突出，獲得各種獎學金。所帶班級多次被評為“文明班級”，并多次在學校組織的各種比賽中取得第一名的好成績。在任教的7年里，白天，認真上好每一節(jié)課，晚上，在燈光下認真撰寫教案、寫教學的心得體會、批改學生的作業(yè)……
愛是打開學生心靈的.金鑰匙，不能讓一個孩子掉隊。堅持一切為了學生，為了學生的一切的原則，張老師從培養(yǎng)和建立新型師生平等關系入手，尋找學生心靈世界的.窗口，在知人的基礎上教書育人，學生既怕又親，有什么心里話都跟老師分享。張老師不僅是孩子們的老師，更是孩子們的知心大姐姐。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 3
小梅，畢業(yè)于聊城大學。2011年參加工作以來，勤勤懇懇，盡職盡責。先后獲得鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、鎮(zhèn)優(yōu)秀學科教師、區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級師德標兵、區(qū)級優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。
俗話說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！薄W校是每個學生的棲身與學習之地，教師行為對學生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能促成學生的言行統(tǒng)一。由于工作能深入細微處，她們班的學生都養(yǎng)成了良好的行為習慣，幾乎沒有遲到等不良習慣。她所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級”、“魅力五星班級”“文明班級”。
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的`投入到現(xiàn)實的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個學生，才能和學生做朋友，才能走進他們的心靈。她對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們并以誠相待。
家長是孩子的第一任老師，身為老師的她們必須學會與家長溝通。溝通能增進了解，溝通能更好地合作。工作之余，她經常與家長們溝通、交流，通過家校之間的密切聯(lián)系，拉近了她與家長的距離，贏得了家長對她工作的支持，有效的提高了教育的效果。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 4
小煥，1994年7月參加工作，會澤縣東風小學教師縣級語文、心理健康學科骨干教師。
“愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。”郗老師一直將此作為自己的教學原則。每天早晨提前到教室，看看學生有沒有到齊；天氣變化了，關心同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，有沒有學生不舒服；集體活動前安排好同學們應準備的.用品等。郗老師把“愛”放在學生們看得見的地方，從小事做起，讓學生們真真切切感受到來自老師的溫暖。
對于學困生的轉化，郗老師首先深入調查摸底，搞清同學之所以成為學困生的原因，根據(jù)原因制定相應的措施，做到因材施教；加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，處處真誠相待，時時耐心相幫，做他們最知心的朋友、最信賴的朋友。
近20年的教學中，郗老師始終且行且思，與學生一起思考，一起成長。在此期間，多次獲得縣級、校級優(yōu)秀班主任榮譽稱號；論文《如何抓好班級衛(wèi)生工作》在《云南教育—教研論文選》發(fā)表、《略談小學班主任如何進行民主風格管理》在《新課程》發(fā)表。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 5
小紅，容桂振華小學語文教師、班主任、三年級級長。
小紅老師自2002年參加工作以來，憑著一顆求真務實之心，一腔執(zhí)著上進之情，在教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻。她無心而為，沒有自己的功利心，為他人而為。抱著這樣的初心，任勞任怨，踏實做人，用心做事成為她永遠不變人生格言。她十分注重“德育”的作用，始終以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，言傳身教，對學生既嚴格而又不失親和，經常和孩子們打成一片，或一起做游戲，或一起交談，這樣能更好的發(fā)現(xiàn)孩子們成長過程中的'進步和問題，好的加以表揚，不足督促改正，潤物細無聲中培養(yǎng)孩子們良好的品行。
班級是孩子們溫暖的家，她帶的班級板報，她都要親手精心設計，創(chuàng)建積極向上，樂學勤思的書香班級文化氛圍，讓教室的每個角落、每一寸空間都洋溢著溫馨和書香。班會課，作為學生德、智、體、美、勞綜合教育的形式，她認真上好每一節(jié)班會課，讓班會課成為學生幸福的起點，成為學生健康成長的加油站。多年來，她所帶的班級班風正、學風濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一，受到同事們和家長們的一致好評，所帶的班級曾多次獲得學校的文明班稱號，她是學校優(yōu)秀班主任，工作在教學第一線的她，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作卻贏得了學生與家長的一致好評。
她承諾將在以后的工作中繼續(xù)精益求精、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，做學生、家長、學校滿意的人民教師。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 6
小武，男，1982年12月生，山西河曲人。2009年9月到東勝工作迄今，他是學生的良師，同志們的益友。
從教六年多來，武老師一直擔任班主任工作，他從中體會到了教育的快樂。班主任工作中，他愛護學生，尊重學生，想學生之所想，積極為學生排憂解難；所帶班級管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學習氣氛濃厚。他本人曾被被學校評為“優(yōu)秀教師”、“師德標兵”“優(yōu)秀班主任”“五好家庭”等光榮稱號，所帶班級先后被評為“東勝區(qū)溫馨教室”“鄂爾多斯市溫馨教室”�，F(xiàn)將其班主任工作主要事跡作如下介紹：
注重班級文化建設，以此引領學生思想工作
在來東勝工作之前，武老師其實已有過三年的大專輔導員工作經驗。他深知良好的班級文化，是育人的法寶。其所帶班級，教室物質環(huán)境布置溫馨怡人，起到了“潤物細無聲”的作用。在班級精神文化建設方面，他除了要求本班在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還經常對學生進行“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。他能夠善做伯樂，知人善任，精心培育，激發(fā)學生的工作熱情，讓班干部愿管、樂管、會管、善管。班級各項活動生動活潑，個性發(fā)展，百花齊放。得益于這一原則，班級形成了“后進趕先進，先進帶全面”的學習風尚。大家互相切磋，取長補短，互相促進，共同提高，使個性特長充分得到發(fā)展，班級充滿了凝聚力、向心力。生活在這個班級中的每一位師生都體驗到了成長、溫馨、幸福的滋味！
相信學生，用寬容化解冰雪，做學生的引路人
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他現(xiàn)在所教班級的小花同學就曾經有過這樣的小毛病，偷拿別人的東西。證實此事后，武老師并沒有大發(fā)雷霆，當眾訓斥她，而是把她帶到了一個無人的角落對她進行了耐心的教育�？吹胶⒆佑行┖蠡诹耍驮谡勗捊Y束的時候他對孩子說：“小花，一定要讓大家喜歡你，我們是一家人，希望這是最后一次，老師相信你。”從此，班里再沒有出現(xiàn)偷拿別人東西的現(xiàn)象。他覺得小孩子犯錯在所難免，有錯能及時認識并改正還是好的。作為老師，最主要的是你怎樣去幫助犯錯的孩子，怎樣去解決問題，這就要求班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
課堂上的他很嚴厲，課下的他總是能和學生融成一片，打打鬧鬧，說說笑笑，一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，他都毫不吝嗇地面向每一個學生，用他的話來說就是讓孩子們都有做人的`需要和前進的動力。
對學生一視同仁、平等相處
在對待差生和好生時，武老師始終能做到堅持平等原則。他認為，只有對孩子們真誠相待，耐心相幫，才能贏得學生的信賴。他們班的小李同學平時經常遲到且生性好動，完全坐不住，習慣非常差，但他有強烈的班級榮譽感，班上的桌椅壞了，他就主動修理；班上的衛(wèi)生不到位，他就主動掃干凈等。為此武老師充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正缺點，發(fā)揮優(yōu)點，使他在行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，隨著時間的推移，孩子的成績也上了新臺階。
尊重特殊學生、以誠相待
班主任要尊重學生的人格尊嚴，彼此無高低、尊卑之分。要關心愛護學生，積極深入學生當中，了解他們的學習、生活等各方面，用親近和信任來溝通與學生之間的感情，用愛的暖流去開啟學生的心扉，使之樂于接受教師的`教誨，武老師一直是這樣與學生相處的。他們班的小娜是個單親孩子，家庭非常困難，這就塑造了她內向、孤僻的性格。針對她這些特點，他主動找孩子聊天、談心，并在物質上給予幫助，在學習、生活上時刻注意、提醒她。后來在一次班主任工作調查中，孩子說，她原來以為班主任老師很兇，所以都不敢跟他說話，其實老師很親切；小琳是個成績較差的學生，她曾經在筆記里這樣寫“我討厭班主任，只對好學生偏心，當我看到班主任為生病的差生操心勞累時，我知道我錯了，我要認真學習，讓老師看到一個全新的我�！笨吹胶吐牭竭@些肺腑之言，我們不禁為班主任老師點贊，我們也深刻地認識到一位班主任“身正為范”的重要性。
開展豐富多彩的活動
在班級的集體生活方面，武老師堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的活動。讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風和班風。
腳踏實地的班主任工作，讓他受到了學生們的喜愛，贏得了家長的贊同，得到了領導和同事們的認可。當一名班主任不容易，他說他無悔，他倍感作為班主任的光榮和自豪，他愿努力做好今后的工作，為學生健康成長獻出滿腔的愛！
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 7
小怡老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”已經25年了。
在平時的教育教學工作中，她既是嚴師又是慈母。她總在不經意間引導孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經心的閑聊中引導孩子們要看到小伙伴的..優(yōu)點，及時取長補短。
她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝通，讓家長成為學校教育的同盟軍，有時候在處理班級的突發(fā)事件上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習，后來發(fā)現(xiàn)練習紙被揉成皺皺的一團扔在班級的失物招領柜里，是誰做的？沒人承認。李老師沒有厲聲斥責，而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音，講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教育，起到很好的教育效果，從此，班級內再無此類事件發(fā)生。
其實，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 8
小盈老師，自工作以來一直擔任班主任工作。一腔熱忱，一份真心，一片愛心，是她班主任工作的真實寫照。從教4年以來，她認真對待教育教學中的各個環(huán)節(jié)，善于抓住教育契機，培養(yǎng)學生自我管理能力，注重學生全面發(fā)展，所帶班級班風正，學風濃，成績優(yōu)異，在學校舉辦的各項活動中表現(xiàn)突出。
在管理班級的`過程中，施老師十分注重班級學風建設，積極給學生營造良好的學習氛圍。為了調動學生的積極性，增強學生集體榮譽感，施老師還善于借助學校各項活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，提升班級凝聚力，建設獨具特色的班級文化。每一次集體活動，都讓同學們變得更加團結優(yōu)秀。
希望每一位同學在這個溫馨的`大家庭里，都能最大限度地發(fā)掘自己的潛力，釋放自己的能量，為班級增光添彩。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 9
小怡老師，平凡、普通但永遠熱忱充滿陽光。熱愛教育，尊重學生，擔任班主任工作多年，始終平等對待每位學生，用愛和溫暖陪伴每一個孩子成長。在教學中，勤懇踏實，常向老教師學習教學經驗，始終把提高自己的教學水平放在首位。
在課堂上，充分關注每一個孩子，注重培養(yǎng)學生的學習習慣，促進學生的思維發(fā)展。對于學生的`管理，始終秉持一個信念：沒有所謂的壞孩子，以寬容的心態(tài)處理問題，最終會發(fā)現(xiàn)，學生是可愛的。從教以來多次承擔公開課、參加各級各類比賽，多篇德育論文在區(qū)里獲獎，指導學生多篇文章在各級各類刊物上發(fā)表。曾獲“江北區(qū)新秀班主任三等獎”“首屆江北區(qū)班主任基本功三等獎”、“江北區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 10
1996年工作以來一直從事班主任工作。她愛崗敬業(yè)，甘于奉獻，對工作認真負責，所帶班級班風正，學風濃，深受領導、同事以及學生們的好評。
在班級管理中，她利用一套套新奇的獎懲方法，鑄就了一個“自治、自理”的特色鮮明班集體；在班級管理中，她利用一次次有效的活動，注重發(fā)展每一個學生的自主性、積極性和創(chuàng)造性，注重把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面融入平時的'教育教學活動，使學生知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質得以突顯，培養(yǎng)了一屆屆身心健康的學生。她所帶領的班集體一直在各級各類比賽中取得優(yōu)秀成績，多次獲得區(qū)優(yōu)秀班集體稱號，自己也多次被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 11
小芳老師，擔任班主任工作將近三十年，曾獲得江北區(qū)優(yōu)秀班主任，寧波市智慧型班主任榮譽稱號，所帶班級班風正，曾多次獲得區(qū)優(yōu)良班集體稱號。
“攻城為下，攻心為上”一直是洪老師班主任工作的座右銘。每次接班，她總會利用家長會、微信群等渠道和家長一起探討孩子的教育問題，充分調動家長的積極性。在教育孩子問題上一直堅持家校合力，讓家長在班級中找到歸屬感。平時工作中，堅持正面引導，多表揚、鼓勵家長。遇到問題孩子，總能站在家長的角度，替家長出謀劃策。
教育教學中，更注重孩子的.心理和年齡特點，走進孩子心里。她常常把孩子的.習慣養(yǎng)成比作熬中藥，運用心語信箱、心理信號燈等多種有趣的形式，讓孩子挖掘班級里的正能量，潛移默化地感染孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的行為習慣。注重儀式教育，經常利用班隊課開展形式多樣的主題隊會，讓孩子懂得如何為人處世。如：利用十周歲生日慶典，讓孩子懂得感恩父母、感恩老師、感恩祖國，并立志做個有理想的新時代少年！
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 12
小帆，班主任工作十二年。從踏上教育崗位的那刻起，滿腔的熱情承載著教育夢想，用愛默默地耕耘，讓每個孩子朝向陽光，茁壯成長。上好每一堂課，善意對待每一個學生，是心中牢記的信念。
一、言傳與身教并用
作為一名班主任，她忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。用心教書，用愛育人。在教育教學中，她和學生共同用心編織著屬于自己的每個美好的日子：晨讀——她和學生一起與黎明共舞，一首首美妙的童詩，開啟了無數(shù)個美妙的清晨，浸潤著孩子們的心靈；課間——她與學生一起做操、跑步，整齊的步伐，響亮的口號，既鍛煉了身體又展現(xiàn)了良好的精神面貌；午讀——與好書相伴，閱讀中開闊了學生視野，提升了學生的閱讀能力；課余——她組織學生與活動同行，在豐富多彩的活動體驗中讓每位學生的個性都得以充分的舒展。就這樣，在教室這個溫馨的`大家庭中，師生平等，班級氛圍融洽，最終收到了良好的教育教學效果。
二、嚴格與關愛并行
在學生眼里，她是個既隨和又嚴格的班主任。對于學生取得的好成績、做了某件好事、學習上有一點點進步等等，她都會及時給予表揚、肯定，并通過開展班級儀式慶典，激發(fā)學生的成長自覺。學生做錯事時，她也會及時指出不足，讓其認識到錯誤，然后耐心引導，嚴格要求，直到改正為止。她有理、有度、有方的去愛學生，才贏得了學生的尊重和喜歡，成為學生的良師益友。
三、尊重與理解并重
俗話說：“有一個聰明的.腦袋瓜是好孩子，有一顆善良的心是好孩子，有一雙靈巧的雙手也是好孩子……”。在張老師的眼里，每位學生都不一樣，他們都很棒。在日常班級管理中，她尊重學生，設身處地為學生著想，使每個學生都能獲得成功的喜悅。如，她所帶的班級以魏書生老師民主化、科學化的管理思想及學校德育處的工作安排為指導，利用班規(guī)班法，把主動權交給學生，引導學生自己管理自己，互相督促進步。堅持班級的人，人人有事做，時時有事做；班級的事，事事有時做，事事有人做原則。并通過學校的“德馨評價體系”來調動每個學生的積極性，激發(fā)每個學生內驅力，讓班級同學都各司其職，互相配合，形成了認真負責、勤奮進取、積極向上、團結友愛的品質。管理過程中，對待學生的錯誤，她能做到寬容和理解，用心呵護和尊重學生細小的心靈。最終收到良好的教育教學效果，受到家長、學生、學校的贊譽。
四、家庭與學校并力
家校合力，攜手共育，才能更好的教育孩子。張老師很重視家校工作的配合。她用各種方式了解每個家庭的教育環(huán)境，通過與家長談心、交流，相互配合，形成一股力量，在教育方向上保持一致�？刂啤⑾涣嫉囊蛩貙W生的影響，從而有效地教育學生，她所帶過的班級，家長的凝聚力對搞好班級工作起到了關鍵作用。
辛勤的付出帶來了先進班集體、溫馨教室、優(yōu)秀輔導員、教學能手、優(yōu)秀班主任等榮譽。成績屬于過去，今天的她堅信：只有加快學習的步伐，完善自我，才能為人民的教育事業(yè)貢獻更大的力量。
小學優(yōu)秀班主任事跡材料 13
時光在流逝，從不停歇;萬物在更新，而老師們也在不斷成長。自2017年參加工作距今已三個年頭了，這三年以來，她一直擔任低年級班主任兼雙班數(shù)學老師，從剛開始的不知所措、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢到現(xiàn)在獲得學生與家長的一致好評，她所帶學科的成績也總是名列前茅。她的成長之路認真踏實而又充滿愛的溫馨，她就是今年的優(yōu)秀班主任——小娟老師。
小娟老師總是把滿腔的熱情全部傾注到學生身上。三年來她所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，小娟老師始終如一的做到了以下幾點。
一.以身作則，培養(yǎng)班干部，多做家訪。
帶好班級，不但要加強自身的思想建設，要有一顆誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，更要注意方式方法，讓整個班級“堅固”起來。因此，小娟老師總是從一年級開始就認真觀察每個學生的性格特征，盡量多的培養(yǎng)一些班干部，她平時聊天時總是說：“管理班級，教師只是輔助作用，真正的班級還是應該交給學生，畢竟他們才是小主人么�！彼陌嗉�，無論是衛(wèi)生紀律還是上操、打飯總是不用操心的。
她的家訪工作也總是做的很及時，她不僅會經常到學生家中去，很多時候去辦公室找她，她也在和家長打電話，告知孩子今天的問題，以便及時改正。她經常說的.一句話就是：“今日事，今日畢”。
二.真正愛學生，了解學生。
要真正做好一件事情，究其原因，定是熱愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，小娟老師總是把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我們總是能看到她耐心的教育學生，對癥下藥。她上課的時候總是很嚴肅，“錙銖必較”，可是我們再去看看下課的她，總是和學生鬧做一團，開開玩笑，逗逗樂子，學生什么話都愿意和她分享。她雖然不跟班走，可是她帶過的學生總是喜歡有什么問題了依然愿意去找張老師談心，就連有些小朋友頭發(fā)扎不好也會偷偷去找張老師呢。
三.把思想教育做到了學生靈魂深處。
學生是人，教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理，而應該深入到學生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。小娟老師在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生，不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。記得他們班以前總有些學生因為父母不在身邊或者有些父母不識字的總是不按時交作業(yè)，小娟老師說她在和這些同學深入聊天的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學根本就不知道為什么要交作業(yè)，為什么要學習？了解到這一情況后，她就通過班會，早上提早去教室查作業(yè)，還讓班上學習好一點的同學做思想工作，并利用小孩子的崇拜感讓他們懂得他們的那些偶像也都是高學歷的人。然后形成了良好的學風班風，她的班級到后半學期，作業(yè)總是一本不落的。真想為她點個贊！
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔著民族的期望，教師的雙手托起的是明天的太陽。如果我們都能做到像文中的小娟老師那樣，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的職責，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師優(yōu)秀的班主任，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。讓用心去工作，用愛去育人，成為我們一生的追求吧！
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 1
小艷，達拉特旗第十二中學初一（4）班班主任，從教20年來，能夠愛崗敬業(yè)，團結同志，勤勤懇懇，踏實認真，愛護每個學生，班主任工作得到學校領導的認可，也獲得了家長的一致好評。
一、調動學生的主觀能動性，為學生創(chuàng)建溫馨環(huán)境。
工作20年中，多年擔任班主任工作，我能積極主動用心地完成學校交給的各項任務。關心每個孩子的家庭和生活狀況，總是盡自己的最大努力，對有所需要的學生給予無私的幫助。我通過自學考試獲得了國家二級心理咨詢師證書，我時刻關注學生的心理，十分注重從他們的個人實際出發(fā)，因材施教，使每位學生都能學有所長，注意發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點，適時引導，及時表揚，調動學生的內在積極性，用愛引導每個孩子快樂成長。在教育教學過程中，我始終把學生的德育放在首位，利用一切一切的機會對學開展思想道德教育。在全體學生的參與下，創(chuàng)建一個溫馨的學習環(huán)境——“溫馨教室” ，它是師生共同營造的，能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境�！皽剀敖淌摇笔呛椭C校園的`班級基礎。更重要的師生共同的“家”。功夫不負有心人，2017.3 我所帶班級達拉特旗第十二中學九年級8班被鄂爾多斯市教育局授予“鄂爾多斯市溫馨教室”暨市級先進班集體榮譽稱號。
二、積極協(xié)調學校各位老師，齊心協(xié)力搞好教育教學。
我經常邀請科任老師參與班級組織的主題班會、百科知識競賽等活動，讓科任老師參與班級管理，讓學生在活動中親近老師，融洽關系；讓科任老師在活動中更多地接觸學生，了解學生，發(fā)現(xiàn)學生的“另一面”。通過活動不但可以統(tǒng)一思想，加大科任老師對學生的了解，增進科任老師與學生的感情，而且可以提高學生的聽課效率，有利于學習成績的提高，很多棘手的問題也會在不知不覺中迎刃而解。遇事經常和科任老師切磋，多提出解決問題的方法，多分析其利弊。以積極的心態(tài)，顧全大局，從有利于班集體建設和學生發(fā)展的高度來思考問題，與科任老師之間建立起了健康、積極、協(xié)調的交往關系。做學生和科任老師的橋梁和紐帶，使班集體的教育力量形成合力，讓孩子們在積極和諧的環(huán)境里茁壯成長！
三、主動與家長溝通，為家校合作奠定良好的基礎。
根據(jù)學生的學習情況和精神狀態(tài)，適時與家長保持溝通，讓有經驗的家長來班級做專題講座，建立微信聯(lián)絡群，及時發(fā)布學校的要求，關注家長的關切。每次與家長交流，無論是電話還是面談，我都下足了功夫做最精心的準備，圍繞“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的教育理念，最終要贏得家長的認同，在孩子的教育上與家長取得共識。
今后，我會和老師們一道用心去成就事業(yè)，用愛去鑄就希望，用不平凡的業(yè)績來書寫自己平凡的人生。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 2
要做教育家，而不僅僅是教書匠。教書匠易做，可教育家難做。
這個夏天意義非凡，剛剛送走我的第一批學生，也恰逢我成為一名人民教師三年。這三年里雖然我自己經歷著由學生到教師的轉型，但我盡職盡責，努力培養(yǎng)學生良好的道德品質和學習習慣，希望能不負家長的寄托，不負領導的厚望。而畢業(yè)時家長、學生紛紛向我表達感激之情時，我也體會到了作為一名班主任特有的幸福感。
精細管理
我深知“不以規(guī)矩，不成方圓”。初次上任，我向老班主任請教班級管理的訣竅，看了很多關于班級管理的書籍，爭取面面俱到，制定一個適合這群學生的班規(guī)班紀。
我會充分利用寄宿制校園的各項制度，對學生進行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發(fā)揮教室內板報的教育作用，采用“讀書之星”、“我努力我快樂”、“品德之星”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。
我注意培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)意識，如選班干部，參與學校組織的各項活動等，讓學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰(zhàn)自我，超越自我，樹立良好的自信心，各項活動躍躍欲試，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁，處處以高標準來要求自己，看到同學們的點點進步，我的喜悅不言而喻。
在學習成績方面，我結合學�；顒咏M織學生開展的各項測驗，我采用階段獎勵的形式，如到一個月或半個學期對表現(xiàn)較好，進步較大的同學獎勵一次，讓更多的同學有前進的動力。
由此，我的班級班風積極向上，學風濃厚樸實。
愛崗敬業(yè)
作為一名教師，我力求做學生親密的朋友，同時又值得學生尊敬的人。作為一名班主任，我覺得更應該以身作則，用實際行動來教育學生，成為學生的榜樣。不管上課、自習我總是提前到，來告訴學生守時；校園里的垃圾看到就會隨手撿起，告訴學生愛護校園環(huán)境；認真的備課、上課，鉆研教材，批改作業(yè)，學習課標和現(xiàn)代教學手段，告訴學生用心付出，才有收獲。
用愛耕耘
孩子們對老師是寬容的，他們崇拜你、愛你。親身的經歷告訴我，作為教師，我們更應該對學生寬容一些，包容他們的過失，因為他們正值青春期，心靈還諸多不成熟，只要我們多點耐心，真心一點，平等一點，賞識一點，他們就會心滿意足，“言聽計從”。
我的班上有一個男孩子初一時上課、上自習總愛扭頭跟別的同學說話，老師上課小動作還頗多，最頭疼的是總愛說謊，隨便拿了別的同學東西還不承認，發(fā)現(xiàn)這個孩子的問題后，我找他單獨談話，心理疏導，后來即使犯了同樣的錯誤也不會處罰他，只是耐心的問他這次又犯了什么錯誤，讓他自己分析問題，想解決的辦法。其實我不知道自己做這些有沒有效果，感覺自己和他生長了十幾年的環(huán)境比力量微不足道。一次，這名學生和另一個孩子發(fā)生了矛盾，到了雙方都開始動手的地步，最后雙方家長，學校領導都知道了。在認定雙方責任的時候，這個男孩父母認定另一名學生打了自己家孩子的頭部，要求另一方父母進行賠償。由于當時老師都不在場，所以學校領導叫來這名學生詢問詳細過程，只見這名學生回頭看了看自己父母還是很堅定的說：“沒有！”那一刻，我對兩個學生打架的``氣憤都被消除了，感覺自己近半年的努力和付出都沒有白費。男孩看了我一眼，我回之以微笑。這件事以后，男孩的上課狀態(tài)明顯好轉，成績也有了起色。
初二時，我發(fā)現(xiàn)班里另一個男孩的學習狀態(tài)越來越差，經過了解得知他的父母都去外地打工了，每個月只給他相應的生活費，家里只剩他一個人。青春期的孩子，缺少父母陪伴很容易成為問題孩子，自此，我開始更加關注他的日常行為，課下常常叫他來談談話，了解他的內心，漸漸的他開始對我放心，無所不談，遇到困惑會問我，遇到解決不了的難題會問我……涉及生活中的方方面面。畢業(yè)時，他仍舊是那個陽光快樂的少年，一句“老師，謝謝您三年來的照顧�！睂ξ襾碚f就是莫大的鼓舞。
工作三年更覺得這個選擇是對的，當過班主任的教師才是真正的教師，我愛我的職業(yè)，我愛我的學生，雖然其中有太多心酸苦辣，但他們帶給我的快樂和幸福是其他職業(yè)所體會不到的。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 3
在近30年的教學生涯中，她一直立志做一名能點燃學生智慧火花的領路者。在她看來，教育不僅在于傳授，更在于激勵與喚醒。為師之人應該不斷追求完美，與美好的事物共呼吸，用仁愛之心溫暖孩子，用扎實的學識和樸實的人格魅力吸引人，培育人，教會學生如何體面地、和諧地、有意義地活在人間。
教師這一職業(yè)的選擇意味著要承擔起相應的責任——關注每一個學生的學習與成長，她擔任班主任工作，堅持做到精心、細心、盡心，將德育教育滲透在自己的每時每刻，做到時時育人，事事育人！她常常不計時間最大限度地陪伴、教育和引導孩子，因為陪伴是了解孩子、發(fā)現(xiàn)問題的重要時刻；孩子們需要陪伴，更需要陪伴中的.引領。2016級12班的華麗轉身的背后是多少個冥神苦思的夜晚。
在日常教學中，她努力為學生厚植一方智慧的沃土，陪伴他們生長；在班級管理中，她加強行為養(yǎng)成教育，組織孩子們觀看激勵人心的視頻、推薦有情懷的節(jié)目（見字如面、中國故事大會等），培養(yǎng)學生崇高的愛國主義思想，凈化孩子的靈魂，激發(fā)了學生奮斗的動力；狠抓專題教育，每逢重大節(jié)日、紀念日，都要設計主題，組織開展各種有教育意義的活動，增強了德育的針對性和實效性。
在班級建設中，選擇理解，凝心聚力。在理解的同時，盡可能給有困難的孩子以適當?shù)?“照顧”，從時間上、物質上、精神上想方設法幫他們度過難關。有了理解就有了信任，有了信任自然心就近了。作為“先天不足”的班級，孩子們也特別需要老師的欣賞，她總是及時捕捉他們的閃光點并適度地加以贊賞和肯定。她用真誠與愛心去經營這片花海，靜待他們綻放。
從教近卅年，歲月似乎從未在她的心中留下過痕跡，有“獨上高樓望盡天涯路”的執(zhí)著，也有“衣帶漸寬終不悔”的情懷，她依然是那個永遠年輕、永遠熱淚盈眶的“新老師”。她愿繼續(xù)做孩子們生命的陪跑者，學會傾聽，學會理解，學會鼓勵，學會引導，用情懷和愛心感染和溫暖孩子，讓每一個生命長成樹的模樣。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 4
小娟，女，白族，云南劍川人，中共黨員，大學本科學歷，中小學一級教師，2010年9月參加工作，2019年8月通過城區(qū)教師招聘考試進入蓮城鎮(zhèn)北寧中心學校任教至今，現(xiàn)任七年級162班班主任。
自參加工作以來，她一直從事班主任工作，現(xiàn)任七年級162班班主任兼162班、163班英語教學工作。班主任工作責任重大而繁瑣，特別是對于80后的二胎母親來說更是困難重重，她虛心向其他優(yōu)秀老師學習，擠出更多的時間用來陪伴她的學生，把學生當成自己的孩子來關愛。班上的學生大部分是住校生，他們的衣食住行，吃喝玩樂，點點滴滴都要班主任操心；為了處理好班上的工作，她每天都起早貪黑，有時忙得團團轉，累得筋疲力盡。但看到孩子們臉上的笑容，健康地成長著，她就覺得一切付出都是值得的。她認識到：對于家長，班主任老師代表著學校，肩上肩負著教好書育好人的責任；對學生，班主任老師就像孩子們的父母一樣，學生們的一言一行都牽動著她的心。作為班主任，她認為自己不可能干出驚天動地的業(yè)績，但她可以為她的學生傾注愛心，為孩子們的健康成長奉獻出微薄之力。
在班主任工作中她很注重班級的管理，她注重加強班風學風建設，深入了解學生，做學生的良師益友，思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，想盡辦法調動學生的內驅力，營造融洽的師生關系，激發(fā)學生的學習積極性；同時她很重視學生德育教育和良好行為習慣的`培養(yǎng)，培養(yǎng)學生形成強烈的責任感和關心集體的`主人翁意識，用《中小學生守則》和《中小學生日常行為規(guī)范》來引導教育學生講究衛(wèi)生、說文明話、做文明事，爭做文明中學生；同時，做到經常主動與家長溝通，及時反饋學生在校的表現(xiàn)情況，家校結合共同教育好孩子，促使孩子們健康快樂成長。在她的教育引導下，孩子們的思想和行為習慣得到了提高和升華，紀律觀念也得到了增強。
一個班集體或多或少有幾個思想不穩(wěn)定，經常犯錯的問題學生。有一個叫陸某的女同學，她上課經常睡覺，經常逃課外出上網，跟社會上的不良青年一起抽煙、喝酒、進酒吧，是大家心目中的“壞女孩”。有一次，在2020年11月9日晚6點半她趁學校門衛(wèi)教官不注意溜出校園，等她得知該生私自外出校園后，立刻聯(lián)系家長了解情況，經過5個小時的努力排查尋找，終于在新客運站旁邊的一個旅館找到了她。當時楊老師懷胎6個月，全身上下浮腫行動困難，找到學生時她已筋疲力盡全身疼痛。在經過一個多小時的勸說教育后，該生認識到了錯誤并承諾返校上課。經過不斷的努力陸某同學行為習慣有了較大的改變，學習成績也有了較大進步。對于這部分調皮、不聽話、不服管教的問題學生，她始終秉承不偏心、不放棄的原則，她尊重學生的人格，從不聲色俱厲地批評而是耐心教育、循循善誘，采取單獨教育促膝談心，與父母一起交流尋找教育孩子的最佳方法，共同管理教育好學生。楊老師心中一直有一個理念，如果老師首先放棄、忽視他們，那么他們就更加自暴自棄、破罐子破摔，只有用師愛之心去觸動他們，讓他們感到他們是被老師關心的、重視的，消除他們不求上進、無所謂的心理，形成上進的世界觀、人生觀和價值觀，他們才會向好的方面發(fā)展成長。
楊老師總把學生當作自己的孩子來關愛，幫助學生解決學習生活中的各種困難，她認為只有用心關愛學生，才能獲取他們的信任，老師的話在學生的心里才會有可信度，學生才會聽老師的話，班級工作和教學工作才會事半功倍。班主任工作之一最多的就是關愛生病的孩子，有的孩子在寒冬的深夜生病，有的在暴雨天生病......且班上多數(shù)學生的父母都在外打工，屬于留守兒童，生病時父母不能陪伴他們，帶他們去看病，孩子們此時非常無助。當?shù)弥嗌贤瑢W生病時，她總是第一時間出現(xiàn)在孩子眼前并護送孩子去看病，讓孩子們體會到老師的關愛，心靈有歸屬感。在2021年12月22日的傍晚，班上有個田某的同學因不慎摔倒造成脾臟受損，病情危急，她知道情況后立馬放下手中的工作和學校的蔡老師及時把他送往醫(yī)院醫(yī)治。一到達醫(yī)院，醫(yī)院就下達病危通知，而此時田某同學的父母遠在廣東打工，其父母已離異，無法第一時間到達醫(yī)院看護照田某同學，當時也沒有親戚照顧他，她作為班主任老師此刻就成了他的親人。經醫(yī)院檢查得出是脾破裂的時候，已經是第二天凌晨1點鐘，而此時楊老師晚飯也沒有忙得吃，并且家中還有6個月大已經有11個小時沒有哺乳的孩子。但比起學生的生命安危，她毅然決定留在醫(yī)院照看田某同學。等田某的爸爸從廣東趕回醫(yī)院的時候已是凌晨3點鐘。等告訴田某的爸爸有關孩子的情況回到家已經是凌晨4點鐘，看著餓哭且臉上淚水未干一心尋找媽媽的孩子心中滿是虧欠。等孩子醒來哺乳好孩子，沒有等到天亮又匆忙地趕往醫(yī)院和田某爸爸一起配合醫(yī)生安排田某的手術，經過一個星期不辭辛勞地在學校與醫(yī)院兩地輾轉，田某終于從ICU病房轉到普通病房，看到他的病情好轉時覺得一切付出都是值得的。田某康復后繼續(xù)回到學校學習，現(xiàn)在他已考上了心儀的高中。
在衛(wèi)生、安全、紀律等班級管理上做到不忽視細節(jié)問題，各個方面做到常抓、嚴抓、狠抓。特別是在安全教育上做到時時刻刻提醒學生，引導學生樹立安全意識。根據(jù)學校的安全教育方案認真組織學生參加學校組織的各種安全教育活動，如“防溺水安全演練”、“火災逃生演練”、“地震逃生演練”和等安全教育。每周的班會課上都向學生普及防火、防溺水、校園安全、交通安全、防食物中毒、社會安全等安全知識，使安全知識深深扎根在孩子們的大腦中。通過反復安全教育，學生的安全防范能力和自我保護能力得到了大大的提升。
付出終將會有回報，楊老師在2019年12月和2020年7月，在蓮城鎮(zhèn)北寧中心學校舉辦的英語書寫競賽中，她指導的學生成績優(yōu)異，榮獲“優(yōu)秀指導獎”；在2020年春季學期七年級期末水平測試中，她所教班級129班、130班英語平均分居全縣第二名；在2020年秋季學期八年級期末水平測試中，她所教班級129班、130班英語平均分居全縣第一名；2020年9月被蓮城鎮(zhèn)人民政府評為2019-2020年度“優(yōu)秀教育工作者”；在2019—2020年度和2020—2021年度，她所帶班級130班連續(xù)2年被學校評為“優(yōu)秀班集體”；在2022年春季學期的云南省初中學業(yè)水平測試中，她所帶的班級120班英語學科教學成績獲縣排名第一名，500分以上的學生共計11人，500分以上的人數(shù)在本校九年級12個教學班中名列第一。2022年9月，被廣南縣人民政府授予“優(yōu)秀班主任”榮譽稱號。
優(yōu)異成績的背后離不開學校的關心和幫助，更離不開各科任老師的辛苦付出和對她工作的支持。從教12年來，她用愛心、熱心、誠心、耐心關愛善待學生，走進學生的生活，關注學生的思想，努力引導學生成為一名愛國、樂學善思、學會生活，陽光自信的祖國未來建設者。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 5
“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”冰心曾說過這樣的話。老師一直“學高為師，身正為范”。作為人民教師，耿耿園丁，意拳拳育人之心，身于幽谷處，孕育蘭花香。教師工作是多么美好的工作。
小王老師于2002年9月開始教學工作，直至今日。這18年來一直在教學第一線，她雖然沒有顯赫的功績，沒有令人羨慕的收入，然而能扎根基層，播種知識，實現(xiàn)了自己“站三尺講壇，想千秋偉業(yè)，教一班學子，拂兩袖清風”的夙愿，而感到無限的驕傲。學生是動態(tài)的人，是發(fā)展的人。他們一天天長大，會有自己的各種煩惱，特別是進入了初中后，這種情況尤為突出。那么作為班主任，老師在他們身上花更多的時間，多了解、多關心他們，指導他們，他們有困難，你能不厭其煩地去幫助。漸漸地，這用愛心縮短和學生之間的距離。
18年以來，她用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血為班級里的每一個學生服務，經常利用午餐時間去教室“視察”，親切地督促學生好好吃飯，注意營養(yǎng)，經常與成績有波動的學生談心，引導他們分析自身問題，尋找解決辦法，保持快樂的心情。多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀，點燃發(fā)展生學習的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力�！坝H其師，而信其道”，這句話說明了良好的師生關系在教學中的重要性。老師都有這樣的體驗，當你遇到不順心的事時，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受。融洽的.師生關系會使你的教學取得好的效果。為了與學生建立良好的師生關系，課間十分鐘常常和學生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時，常常寫一些鼓勵學生的話：你這次作業(yè)做得很好，要再接再厲；你是個聰明的男孩，理解能力很強，你的學習一定很棒等等，雖然只是短短的一句話，卻可以增進老師和學生的感情。
到了初三，學生的學習很緊張，沒有時間和他們交流，他就給全班每個學生買了一個筆記本，針對不同的學生寫上不同的祝福。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面，她會親自收這個本，看完后再親自送到學生們的手里。每天都有幾個學生交上來，她也每天給他們寫回話。就是這個小小的本，在她和學生之間架起一座心橋，使她和同學們的感情更深了，也使她的教育教學取得了良好的效果，學生的成績有了大幅度的提高。
18年來，王老師曾被評為區(qū)名優(yōu)教師，區(qū)名優(yōu)班主任。撰寫的多篇論文被評為省、市優(yōu)秀論文。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 6
今年是我第一年擔任班主任工作。這一路走來，跟其他老師學習經驗方法，跟同學們的相處讓我收益良多。人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神、奉獻精神、敬業(yè)精神，用工作熱情和人格魅力贏得同學和家長的尊敬、信任。
一、關愛學生，做學生的知心朋友
作為班主任，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的一切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子�！睈坌氖蔷唧w的，具有濃厚的感情色彩。每天在教室，我先看看學生有沒有到齊，清潔衛(wèi)生落到實處沒有，與同學們聊聊天，問問同學的吃飯、穿衣、學習等等，看起來很平常，其實這是作為一個班主任最基本的職責。遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，學生生病時，及時給予他們關心，及時通知學生家長。平時遇到一些需要和家長溝通的.問題，及時主動地和家長取得聯(lián)系。只要心中裝有學生，就會事事處處為學生著想，給沒吃飯的學生買早點，送生病的學生回家，一直站在學生的角度考慮，替他們著想。經常告訴孩子：“夏姐跟你們在一起”。
二、科學管理，爭創(chuàng)優(yōu)秀班集體
八年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著地生中考等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的`學生甚至會感到迷惘，對成績失去信心。因此，在學生思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里，一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力; 還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是包袱。
三、班級文化，感染熏陶學生
班級文化是班風建設的主陣地，發(fā)揮好班級文化的作用，對班級管理有著重要的意義，因此，我制定了班級口號、班訓、學生誓言、青春約定，制定了班級管理細則，精心設計班級文化站點，同時展示學生的書畫作品，帶著同學們一起手繪墻面布置，形成濃厚的文化氛圍。為了提高班級凝聚力，我?guī)е瑢W們認真準備各項活動，我們八9班在合唱比賽、班級文化評看、英語口語比賽、書畫展、宿舍文化評看等活動中都取得了優(yōu)異的成績，贏得了學校和家長的一致好評。
對于我來說，教育事業(yè)才剛剛起步，我將以更加踏實的工作作風和孜孜以求的探索精神不斷完善自我、超越自我。獻寸心于三尺講臺，忠實于人民教師這一高尚的職業(yè)，帶領孩子們推開夢想之門，在廣闊的世界里一起飛翔！
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 7
小姚老師從教二十多年來，她一直工作在教學的第一線，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重擔；業(yè)務上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求。教育教學成績顯著，是一位深受學生愛戴、家長信任的教師。
融“愛”于教，是姚老師一直秉承的教育理念，作為一名班主任，她深知班主任的愛是理性與感性的結合體：平等的關愛班級每一個學生，不偏愛，這是理性的大愛；默默關注、關照學困生，問題家庭學生，幫他們找到自我，找回自信，這是入心入腑的愛，她是這樣理解的，也是這樣踐行的。尤其是對待學困生，她寬嚴相濟，讓學困生在和諧與激勵中得到教育。
“為人要正直，做事重責任”，這是姚老師的座右銘，她也把這十個字深深的融進了她的`班級管理中，寓“正”于教，對學生進行正氣教育，是她一直踐行的班級管理理念。為此，從七年級入學開始，她利用各種活動，尋找契機，幫助學生鍛煉自信。與學生共同制定班規(guī)，使學生行而有規(guī)，學而有序。八年級對學生進行自律的鍛煉， 誠信的培養(yǎng)， 九年級對學生進行的意志力的`培養(yǎng)，使得由她所管理的班級，班風清正，學生們懂規(guī)矩，有自信，講誠信，積極樂觀，團結向上。所教的學生，初中畢業(yè)成績較之入學成績有了近千名的提升。她所教的班級也被評為區(qū)優(yōu)秀班級。姚老師也先后被評為沈河區(qū)區(qū)優(yōu)秀教師，沈河區(qū)師德標兵，沈河區(qū)優(yōu)秀黨員等稱號。
小姚老師有一顆做教育誠心，有一顆關愛學生的愛心，更有一顆做好班主任的責任心，在自己的崗位上不忘初心，繼續(xù)砥礪前行。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 8
小梁，女，中教英語一級教師，本科畢業(yè)，中山市優(yōu)秀教師、中山市初中教學質量評價先進教師。自參加工作以來一直任教英語教學工作和多次擔任班主工作。
作為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從她擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天的衛(wèi)生檢查，她先看看課室衛(wèi)生是否干凈，學生桌椅擺放是否整齊，遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、學習用具要帶齊。她認為：這些事看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風正學風濃，班級成績良好，這一切都要歸功于她的思想工作成績。
三、善于組織和管理學生
班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的.開展下去。所以新學期的開始，她會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。這樣一來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進生的轉化工作
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面：1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的`紐帶
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以贏得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態(tài)度如何，情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù)，因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>
六、做學生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在班主任工作中，她利用家訪和班級微信和家長溝通、交流，她了解學生在家情況，家長也了解孩子在學校情況，一起商量教育孩子的最佳辦法，實現(xiàn)雙管雙教。
在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 9
小蘇，女，1983年出生，中共黨員，大學本科學歷，二級教師。從教18年以來，一直擔任班主任和初中數(shù)學教學工作。2012年被評為“華陰市優(yōu)秀班主任”，2013年被評為“華陰市優(yōu)秀共產黨員”，多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教師”“先進個人”。所帶數(shù)學科在華陰市中考、抽考中多次榮獲一等獎。
小蘇老師熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中，一直盡心盡力地做一名好班主任。擔任班主任期間，她付出了育人的責任和辛勞，同時也感受到了更多的喜悅和幸福。
一、用人格的魅力去感化學生
教師對學生的影響可以說是無處不有，無時不在， 蘇老師讓自身成為一種現(xiàn)實的榜樣，使學生效仿著為人做事。認認真真做人，踏踏實實做事，用實事求是的態(tài)度感染了學生，讓他們懂得了真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的，自己要帶頭做到，禁止學生做的，教師堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。例如:要求學生早上不遲到，自己要嚴格做到每天早上七點二十就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象。在這種情況下，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學生的自覺行為。學生從中不僅能學會怎樣做學問，也能學會怎樣做人，做怎樣的人。
二、善于組織和管理學生
作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利開展下去。每一新學期的開始，蘇老師都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量。現(xiàn)在，她班里的一般事情都由班長宋夢歡負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由紀律班長馬瑞負責;教室內的黑板報由宣傳委員郭穎、郝思怡負責，老師作適當指導; 學習上由學習班長趙怡茗和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地檢查指導。這樣一來，既可以培養(yǎng)班干部的組織能力，班內的工作也形成了程序化和制度化，各項工作更加規(guī)范有序。
三、給學生以極大的愛心與耐心
對每一個學生充滿信心、誠心，獻出愛心、工作耐心，尊重每個學生的個別差異，久而久之就能達到教育目的，收到好的教育效果。蘇老師以平和的態(tài)度、寬容的.心境去包容每一個孩子，讓孩子感受到老師對他們不僅有嚴厲的要求，嚴格的管理，更多的是對他們的關心和愛護。學會欣賞，學生身上的優(yōu)點會是無窮無盡的。例如在第一學期，班上有位同學性格內向，因為撫養(yǎng)他長大的'奶奶離世后，孩子變得煩躁，厭惡周圍的人和事，蘇老師發(fā)現(xiàn)后和孩子溝通，得知有不想上學的想法，及時給他爸爸打電話。父親得知孩子的想法很驚訝，趕來學校，經過和家長一起開導， 拉近了心靈的距離，點燃了孩子心中自信的火花，現(xiàn)在孩子變得開朗積極很多，漸漸地孩子經常和她聊天，因為從老師這里獲得了同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法。
班主任工作精心而又繁瑣，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任！
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 10
“緣分讓我們有機會在一個班，要珍惜這份緣分！”初一4班班主任在初次與50個孩子見面時就這樣說。一整個學期以來，初一4班的孩子們也是這么做的!每個孩子都有極強的班級榮譽感，連4班的班徽也是集12個部落的精華而成！初一（4）班在初一上學期也榮獲了星級優(yōu)勝班級、運動會團體總分第二名、運動會宣傳報導獎等榮譽。
班主任小萬老師重視班級文化建設：精心布置班級，以照片墻的方式讓同學們感受到“初一四班”這個大家庭在平日里帶給大家的溫暖，銘記每一個相處的瞬間。一進班級，充滿生機的綠植與班級的獎狀就躍入眼簾，讓人充滿希望與力量！精心準備每周的主題班會，偶爾“心靈雞湯”，偶爾勵志故事，偶爾漫畫客串.....授課方式不僅多種多樣、而且也讓課堂更加生動，貼近學生生活，學生更欣于接受。營造良好的班級氛圍，充分利用一體機上的黑板張貼“靜能生慧”四個大字，寧靜不是平淡更不是平庸，而是一種充滿內涵的幽遠。寧靜人生，不但需要清靜的環(huán)境，更需要清靜的心態(tài)。班級里干干凈凈、安安靜靜，這才是最好的讀書環(huán)境。讓同學們自薦參與班級管理，提高對班級的`參與感與認同感。培養(yǎng)得力的班干部團隊，成為身邊的左膀右臂，第一學期，時常在辦公室的轉角看到萬老師對班級的班干部進行及時的指導，這也是4班班干部認真負責高效的一大原因。
積極開展部落文化。每天都由一個部落來擔任當天的值日部落，負責落實當天全班同學的儀容儀表，言行規(guī)范。這樣不僅提高了部落成員之間的默契度，更提高了同學們的自覺意識，比如：離開位置時不要忘了推椅子；上室外課時需清空自己的桌面后離開教室；每天都要規(guī)范佩戴胸卡紅領巾；不得出現(xiàn)不文明用語或打架斗毆的現(xiàn)象；做眼保健操是需要專心致志等等。這些原本復雜的事情每天都由值日部落中的專人專項負責。每天放學前值日部落更是到班級講臺進行一日總結，有哪些我們還可以做得更好的，有哪些需要改進的，今天的我們又有誰進步了等等，及時總結和反思正是初一四班取得星級優(yōu)勝班級的利刃！
教育不能靠一己之力，更需要多方合作。萬老師特別重視與班科任聯(lián)系。經常在辦公室與科任老師了解班級的上課狀態(tài)、作業(yè)完成情況，也積極詢問科任老師有什么可以協(xié)助，并盡全力幫助。萬老師也時常向老教師虛心求教。同時努力營造科任老師的幸福感，提醒學生在節(jié)日的時候集體為科任老師送祝福。剛剛過去的三八節(jié)，4班的科任女老師們都收獲了來自4班孩子溫暖貼心的祝�！芭瘢�(jié)日快樂！”
萬老師認為，要注重科任老師的評價，才能從不同的角度了解孩子，才能給孩子一種更完美的教育。
萬老師堅定的相信只有帶給孩子們愛，才能教會孩子們愛!萬老師雖然自己的寶寶才兩歲多，但每天雷打不動7點前已經在班級，晚上也常常是晚自習后才回家；平日里嚴厲對待孩子所犯的錯誤，但每次教育完都會把孩子拉到身邊拍拍肩膀，鼓勵孩子繼續(xù)前行！從不吝嗇自己的贊揚，看到孩子們的進步一定放大到班級、放聲到科任老師耳中，激發(fā)孩子的潛力！時刻關注孩子的動態(tài)，犧牲午休時間找孩子來溝通.....愛是生命中最好的養(yǎng)料，萬老師無時無刻不在澆灑著她的愛，潤孩子們于無聲中！用“潤物細無聲”之愛，澆灌生命之樹茁壯成長，相信在萬老師的關愛下，4班孩子們會擁有更美麗的明天！
初中優(yōu)秀班主任事跡材料 11
小金老師到九十中學任教的十幾年以來一直擔任班主任工作，無論學校安排什么樣的任務，接手什么樣的班級都義無反顧的承擔下來毫無怨言。擔任教研組長、備課組長和學年組長時都任勞任怨的無私奉獻，教科研都沖在教育教學第一線，得到領導和老師的一致認可。他的家距離學校50多里，但每天還是堅持早來晚走。所教的班級百分之六十五的學生是父母離異或單親，有的學生性格孤癖，有的學生自覺性差，養(yǎng)成了很多不良習慣，學習成績不理想，金老師對他們不離不棄，認真做好每一位學生的思想工作，建立了學生信息檔案，獲得了學生的第一手資料，與所有的學生家長經常保持電話上的溝通。所教的學生學習成績大幅提高，學生學習主動積極、班風正、學優(yōu)生人數(shù)多，各類競賽獲獎人數(shù)多，獎項高，獲得區(qū)優(yōu)秀班級的稱號，在區(qū)內組織的各項考試、競賽中無論學科平均分還是獲獎人數(shù)都取得了非常優(yōu)異成績，得到了家長的認可和同事們的贊許。
在長期的教學實踐中，金老師始終以人為本，時時為學生著想，至始至終關心愛護每一位學生各方面的成長，我認為對于每名學生而言學校是一個舞臺，在這個舞臺上每一位學生都應該有適合他的位置，因此，他所教的班級活動永遠是學校中最多的。金老師認為班級的主體是學生，學生才是班級的主人，應還權利與學生。因此，班級的大事小情都以民主的方式進行，無論是班級干部的選取，還是運動會的項目人選，團員的評選，班級各項費用的支出，班級活動的策劃等均有相應的同學或有全班同學的參與，即鍛煉了學生，也提高學生參與研究事物的熱情。班級同學各負其責，每天幾乎每個人都有相應的分工，班級制定了自己一日常規(guī)，有了自己的習慣養(yǎng)成，班級管理基本實現(xiàn)“自動化”，大大減輕了老師負擔，增強了同學的.責任心，使班級發(fā)展進入了良性循環(huán)。獨具特色的、高效的、安全的班級銀行，帶著輕音樂的午睡，班級完善的衛(wèi)生、眼操檢查獎懲制度，班級座位分配制度，“勇敢者游戲”學伴PK規(guī)則等等特色班級管理方法大大提高班級管理的效率，建立健全一套完整的班級管理制度，使班級連續(xù)多次獲校優(yōu)秀班級、沈河區(qū)優(yōu)秀班級稱號。
小金老師擔任班主任18年，所教的數(shù)學課曾獲國家級優(yōu)秀課、省優(yōu)秀示范課、省市教學課件一等獎、市優(yōu)秀課，市教學技能競賽一等獎、主持過市區(qū)兩級課題并結題，所著多篇論文獲省、市優(yōu)秀論文并在專業(yè)期刊發(fā)表過文章，從教以來班級連續(xù)多次獲得沈河區(qū)優(yōu)秀班級稱號，所組織的班會曾獲得遼寧省德育活動課一等獎、沈陽市德育活動課一等獎，而他本人也先后被評為沈河區(qū)師德先進個人、沈河區(qū)名教師、沈河區(qū)百佳班主任、沈河區(qū)骨干班主任、沈陽市信息技術骨干教師。
作為班主任，小金老師以“心之所向素履以往”為座右銘，本著“曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒”的態(tài)度對學生進行耐心細致的教育和教學，以“堅持、自信、我能行”為班訓給正處于青春期迷茫的學生指引未來的方向。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 1
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經說過：“沒有愛就沒有教育�！睈凼抢斫猓瑦凼峭�，愛是尊重，愛是信任，愛是寬容，愛是鼓勵，愛是奉獻，愛是當好班主任的前提！
作為一名從事幼教事業(yè)已27年的老教師，張老師一直秉承“愛”的原則，在教書育人的道路上，一直在不斷地努力學習與提高，勇于探索，不斷創(chuàng)新，努力做一名家長信任、孩子喜歡的優(yōu)秀的幼兒教師。
在幼兒園里，與孩子們在一起生活交往最多的莫過于班主任，作為一名幼兒園的班主任，要真正愛孩子，且要愛得公平、愛得得法，愛是做好班主任工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應當讓孩子們從小就有追求，有向往，有勇氣，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步。
小班幼兒剛入園時，總會出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。語言的表達固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，張老師會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，她會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。有的幼兒入園時，總是扯著媽媽的衣角不肯入園，張老師會給孩子一個甜甜的微笑和鼓勵的眼神，告訴他你很勇敢，老師喜歡你，讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。
張老師所帶的班里有一個叫旭旭的小男生，剛入園時他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出；上教育活動時，總是不愛聽課，好動、愛說話，管不住自己。批評對他來說毫無意義。
但是張老師知道，越是這樣的孩子越是需要關愛，于是，每次活動時旭旭成了張老師特別關注的對象，哪怕有時僅僅是10秒鐘的安靜，她也會給他一個擁抱、一個大拇指、一個開心的微笑，經過一段時間的觀察，張老師發(fā)現(xiàn)旭旭小朋友雖然很調皮，但有一顆關愛集體的心。
一天中午，吃完午飯，活動室里的凳子亂七八糟，小朋友們都去玩玩具去了，張老師卻發(fā)現(xiàn)旭旭小朋友走過去，將凳子擺放得整整齊齊，她一陣感動，問：“你怎么不去玩呢？”“凳子還沒擺好呢�！毙⌒〉囊患�，讓她看到了旭旭愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后，張老師改變了對他的'教育方法，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。對他的.點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久后，他的各種習慣都養(yǎng)成的很好。
一名優(yōu)秀的幼兒園教師，應該把自己全部的愛奉獻給每個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，關注個體差異，引導幼兒個性健康發(fā)展，讓幼兒養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，張老師利用周末、假期進行家訪，了解幼兒在家的表現(xiàn)、家庭狀況等，用心為每個孩子設計不同的教育方法！
工作不是一帆風順的，有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，但只要心中有孩子，用愛浸潤每個孩子的心田，終將實現(xiàn)我們的幼教夢想！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 2
小張，合陽縣幼兒園教師，擔任大班班主任，2021年被合陽縣縣委、縣政府授予“模范班主任”榮譽稱號。
小張老師自2000年參加工作以來，一直擔任班主任工作。2013年轉崗成為一名普通的幼兒教師，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔，在幼教生涯中，她用青春，送走了一批又一批的孩子們；她用艱辛，收獲了孩子們的發(fā)展與成長；她用不懈的努力贏得了無數(shù)家長的認可與喜愛。始終做到“愛園為家，愛生如子”。多年來，她一直積極思考如何做好班主任工作，用心呵護著孩子，用愛經營著幼教事業(yè)。
關愛幼兒循循善誘
誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。作為班主任她愛護、體貼、關心每一位幼兒，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。工作中她總有用不盡的新奇有趣的游戲和孩子們一起玩耍。孩子們愛她，和她成為了密不可分的好朋友。她對孩子的愛，家長們看在眼里喜在心里。從細小的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，經常有身體不適的小朋友，她總能第一時間發(fā)現(xiàn)。在家長趕來之前為感冒發(fā)燒的孩子先進行物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細語地安撫著不適幼兒的心靈，電話家訪跟進孩子的病情。她對工作的認真負責，對孩子的愛，感動了很多家長的心。
為人師表立德樹人
是教師就要堅守教師的職業(yè)道德，做有良知的教師。無論在哪任教，她都能遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，信念堅定。她愛班里的孩子勝過愛自己的孩子，不體罰變相體罰幼兒，公平對待每一個孩子，她經常蹲下身來與孩子交流，拉近了與孩子的心靈距離，班級的孩子都喜歡她，都稱她為“老師媽媽”。她用行動詮釋了教師的職業(yè)道德，用行動影響著身邊的人，做一名有良知的幼兒教師。
團結協(xié)作共同成長
在班級管理中，作為班主任她處處以身作則，起模范帶頭作用。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，彼此支持積極配合，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，幾年來，她所帶的班級多次獲園模范班級、衛(wèi)生班級，在幼兒園各類比賽中，所帶班級多次名列前茅。她認真研讀《指南》，研究游戲化教學，在組織的區(qū)域、戶外游戲活動中受到園領導的一致好評，多次承擔區(qū)域觀摩活動。她開拓創(chuàng)新、任勞任怨，堅持不懈，在不斷研究不斷學習的基礎上，漸漸累積經驗，使得班級內孩子發(fā)展水平均有提高，孩子自主學習能力進步明顯。這些都是她與本班教師合作默契分不開的.。
追求卓越奮力翱翔
在做好工作的同時，她從未放松過學習。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等活動，吸取有益的教育經驗。每天的教學活動，她都提前研究教材，認真?zhèn)湔n，遵守科學創(chuàng)新的教育原則，精心設計每節(jié)教育活動，力求使教學方法做到新奇，恰到好處的激起幼兒的思維潛力。為此，她執(zhí)教的大班藝術活動《玩墨》在全園起到了引領示范作用，并在渭南市學前段精品課例研修活動中交流研討，受到了大家的一致好評。同時，她還積極參加園本研修，提升自己的教科研能力。參加的縣級課題《大班美術活動游戲化的實踐與研究》和《大班美術活動中借形象想畫的實踐與研究》已結題；通過課題研究，她學會了在實踐中提升理論，在理論指導中完善實踐，迅速成長為骨干教師。
小張老師雖然已經參加工作有二十個年頭了，但她每天都充滿著朝氣和陽光，總能以一顆年輕積極向上的心來對待工作，今后，她依舊執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè)，堅持自己的信念，在幼教這片熱土上奉獻自己的青春！為幼教事業(yè)做出更大的貢獻！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 3
她已走過十二個幼教之年，一個內心目標就是能做一位走進孩子心靈的老師，為了每一個天真無邪可愛的孩子們，她放棄了很多屬于自己休息的時間，為孩子們日夜兼程的創(chuàng)設屬于孩子自己的環(huán)境，組織開展各種形式多樣，內容豐富有趣的親子活動，她就是這樣一個將生活交付于幼教事業(yè)的人。
在幼兒園里的她經常會因為未完成的工作，廢寢忘食，她從未因為事情多而生有抱怨。反而讓她在與孩子們相處的這些年里，每日觀察孩子并且不斷反思成長，讓自己的工作做得更加細致，更加深入孩子和家長心中。
她用心呵護著孩子，用愛經營著幼教事業(yè)。所帶班級榮獲東勝區(qū)級、園級溫馨班級，2014年被評為東勝區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽稱號。自2012年以來她一直擔任園級骨干教師，多次送教手拉手幼兒園，起到了示范引領作用�，F(xiàn)被聘為東勝區(qū)骨干教師，且擔任教研中心美術工作坊成員。她幫扶多名新教師參加東勝區(qū)青年教師基本功取得優(yōu)異成績。
她工作兢兢業(yè)業(yè)，恪敬職守。她尊重孩子的發(fā)展，關愛每位幼兒。她對待家長，以尊重、平等、團結、互助、友愛的態(tài)度贏得了家長們的認可。所帶班級成員團結奮進、和諧友愛，永遠都有一種凝心聚力的向心力所牽引著。
一、用愛呵護孩子——她就是“孩子王”
愛閱讀、愛生活是她的至理名言。她總有用不盡的與孩子玩耍的新奇有趣的游戲。孩子們愛她，和她成為密不可分的好朋友。因為愛孩子她被同事和家長們成為“孩子王”。她對孩子的愛，是家長們看在眼里喜在心里的。
她從細小瑣碎的事情做起，幼兒園的孩子年齡小，有身體不適的小朋友，她總是第一時間發(fā)現(xiàn)。為感冒發(fā)燒幼兒自費購買退熱貼，在家長趕到之前先為幼兒物理降溫，她用母親般的懷抱，溫聲細語的安撫著不適幼兒的心靈。電話家訪跟進幼兒病情。小班幼兒不愿再幼兒園大便，她為幼兒準備小便桶。為幼兒輕揉肚子，細心和藹的引導孩子順利如廁。解決了家長最擔心的事情。
她總會為每一位愛美的女孩子梳理漂亮的發(fā)型、對午睡困難幼兒，更是耐心百倍的.抱著、哄著入睡。
她鐘愛每一位幼兒，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。每次在接手新生入園前，她會組織班級成員開展有計劃的家訪、電話家訪等工作，讓孩子在沒入園之前就已經和她們彼此熟悉。幼兒入園后，她有效的組織一日活動，為幼兒講故事、學兒歌、做游戲等，一天下來她沙啞著嗓音送孩子離園，主動與家長交流孩子在園情況。就這樣她們班級的幼兒，入園后很順利的從入園焦慮情緒中過渡，適應了幼兒園生活。她的認真負責，感動了很多家長的心。
還記得剛升中班時她用自己的細心、耐心，換位思考，解決了一個孩子內心的小恐懼，成為一名男子漢。鑠兒是一位快樂男孩，結實的體魄讓他更自信的完成各項小班的成長挑戰(zhàn)活動，小班鑠兒睡在上鋪，能夠激起鑠鑠想象的也就是窗簾外邊的天空中的云朵，看著變化的云朵入睡很快。當然，沒有媽媽抱著睡時也哭過，但是，在老師輕撫后背后，前奏變得沒那么糟糕了。學會自己入睡。
2016年8月29日順利升入中班的鑠鑠，換了新教室睡在下鋪。2016年9月5日早晨他媽媽進班內，爬在床上看了很久，而后對邢老師說:“孩子害怕上鋪床板上的小孔。”中午午睡時分，看到鑠兒將被子捂在臉上，不肯入睡時，邢老師坐在他的床邊講睡前故事。順手將被子從他的小臉上拉了下來。對他說:“不要害怕，有老師陪著你呢！”在故事聲中安靜入睡了。起床時間到了，所有小朋友都起床了只有他還睡的很熟。她不忍叫鑠兒，沒過多久看到鑠兒睡眼惺忪的醒來了。卻懶在床上不肯起。她走到孩子的床邊與他聊起床上的小孔，她問鑠兒“看到了什么？”鑠兒沒有及時回應她，想了很久才對她說:“我看到了蟲子，是真的”。鑠兒起床去了洗手間。
孩子的一句話將她拉回了她小時候的回憶之中。因為，這天是美術課，她有足夠的時間在整理幼兒床鋪中回憶。小時候，她不也常常因為害怕墻上的小洞而將頭蒙在被子里入睡，后來因為氧氣不足，被迫自己閉上眼睛不去想。但又很有冒險精神的瞇著眼睛看向那個讓自己害怕的小洞。害怕的原因是:她盯著小洞看時它會像她最害怕的多足蟲，還會隨便走動。就很擔心它會爬下來咬她。翻來覆去折騰大半天，直到自己困的受不了了才睡著。這個不勇敢的記憶浮現(xiàn)在腦中。因為與孩子感同身受，所以，她理解孩子的害怕。戶外活動后，利用餐前準備時間，她把這個故事講給在小朋友當中最認真聆聽的鑠鑠。他們都笑了！后來，她將床板上的洞照下來做成ppt。讓孩子們說一說它像什么？孩子們說:“像眼睛、像蟲子、千奇百怪的答案通通冒了出來�！蹦撬降资鞘裁�？小朋友說:“是樹被切開來的那個面�！彼f:“說的很對，其實是樹的年輪，也就是樹的年齡記錄圈�！彼膳聠幔胯p鑠站起來說:“不可怕，這有什么好怕的！”感覺他說出來是在壯膽。后來，她開展了一節(jié)創(chuàng)意繪畫教學活動，讓孩子們把年輪可以變出得東西畫出來。
她班級里的孩子總能感受到她母親般的溫柔，在教育教學活動中她對孩子多一些柔和、少一些苛刻、多一些引導少一些壓力，她成為孩子們的伙伴，孩子們對她既親近又崇拜，她是孩子們值得信賴的老師。她認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，根據(jù)孩子的年齡特點和學習需要設計課程內容，使得教學活動取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規(guī)帶動教育教學工作
幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的養(yǎng)成以及生活自理能力的培養(yǎng)是繁重而艱巨的。現(xiàn)在的獨生子女由于父母溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的幸福生活。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，期間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，手把手的教育幼兒養(yǎng)成自己穿衣、提褲子、穿鞋等。積極鼓勵幼兒學會自己的事情自己做。她一方面耐心地給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。為了培養(yǎng)幼兒將一日常規(guī)形成常態(tài)，她設計了多種形式，如：創(chuàng)編穿衣服、提褲子、餐前準備、洗手等兒歌。大大的提高了幼兒一日生活習慣養(yǎng)成的效果。
她利用離園時間，組織開展豐富多彩，形式多樣的親子制作、親子閱讀、親子繪畫，感恩活動。讓家長及時了解幼兒在幼兒園的生活。家長們都說：孩子在幼兒園里要比在家里能干，長大了。家長們都露出了驚喜的笑容。
她所帶的班級，以文明禮儀、國學經典禮教為特色。她組織開展了每日“禮儀小標兵”“小小值日生”活動，培養(yǎng)幼兒動手能力和自豪感。還大大提高了幼兒快樂入園、懂禮貌、尊師長得思想品德。她班里的孩子爭當禮儀小標兵，服務他人、樂于助人、積極向上。得到了家長的支持與贊譽。
三、家長的支持是良好工作的開始，用心做好家長工作
要提高孩子的規(guī)則意識，首先要提高家長的責任意識和參教意識。那么如何調動這股教育力量，自覺參與教學呢？發(fā)揮他們教育同盟軍的作用？如何提高家長隊伍的素質？以情感人，激發(fā)他們教育的主動性和積極性是關鍵的因素。她深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，她通過微信、微博互動平臺、班級博客、家訪、座談會、電話家訪等形式與家長溝通，把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
她開展創(chuàng)設學習型家庭活動，讓家長為孩子創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，從而讓孩子在與家長互動中，家庭環(huán)境親密接觸中潛移默化地得到熏陶。她組織家長開展“同書共讀”“育兒經驗分享”“親子共讀”“漂書活動”等活動。分享優(yōu)秀的育兒經驗。通過各種形式學習陶冶情操。
四、團結的班級氛圍，做好班級各項工作
一個班級是一個團體，而班主任就是這個團體的經營者。想要經營好這個大集體就要學會既有智慧、又有藝術性。智慧就是呈現(xiàn)于能否敏銳的處理班內一切大小事務，懂得換位思考，學會為別人著想。藝術就呈現(xiàn)于如何搞好班內關系，使這個集體充滿溫馨、充滿美好。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持、積極配合、互通有無的完成班級內各項工作。她經常組織班級教師進行研究討論，尋找問題、解決問題。努力與配班教師、保育教師協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作共同完成本班的教育教學工作。幾年來，她所帶班級多次榮獲園內溫馨教室榮譽稱號。制作玩教具活動園內一等獎。
她用自己的實際行動感召著身邊的老師，像母親一樣呵護著每一位稚嫩的幼小心靈，她撰寫的論文、隨筆多次榮獲全國、自治區(qū)級獎項。在幼教這片熱土上，她將繼續(xù)發(fā)揮自己的光和熱。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 4
小何，女，漢族，本科學歷，昌寧縣幼兒園二級教師，現(xiàn)擔任昌寧縣幼兒園興寧分園小五班班主任，從教十五年來，她如同一棵大樹，把根深深地扎在幼兒教育的土壤里，用那茂密的枝葉呵護、愛撫著一撥又一撥小寶貝，培養(yǎng)了一批又一批健康、陽光的幼兒。
她始終把學習當作一種責任，不斷加強業(yè)務學習，努力提高自身的綜合素質，全面學習《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》，認真解讀《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》。積極備課，用孩子們喜歡的方式進行教學，不斷激發(fā)孩子的學習動力，及時反思每次活動的得與失，找出存在的問題。在帶班的過程中，做到敬業(yè)在本質，奉獻在崗位，始終把孩子放在第一位，跟隨孩子的腳步，支持、觀察孩子，和孩子們共同成長。
她熱愛幼教工作，把教師這一辛勤的園丁工作作為一項神圣的事業(yè)來做，始終堅持“對孩子有愛心，讓孩子在幼兒園開心，對家長熱心，讓家長對老師放心”的理念，立足崗位、恪盡職守，時時處處以工作大局為重，認真履行班主任職責，圓滿完成各年齡段、各領域的教育教學工作。 在擔任小班教學工作期間，針對幼兒剛入園、年齡小、生活自理能力差的特點，從穩(wěn)定幼兒情緒，培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)訓練入手，組織幼兒一日游戲教學活動，充分運用各種游戲，隨機組織引導幼兒學習，使他們在輕松、愉悅的環(huán)境里學習兒歌、音樂律動，聆聽妙趣橫生的故事，為升入中班打下了堅實的基礎。在擔任中大班教學工作期間，她認真制定各領域教學計劃，抓住教學重點，根據(jù)中大班幼兒的興趣點以及幼小銜接主題活動的開展進度來調整變化操作材料的投放，在觀察中了解孩子、生成活動，因材施教，注重幼兒良好行為習慣、學習品質的養(yǎng)成，為其能盡快適應小學生活，順利的過渡到小學生的角色做了充分的'`準備。
古人云：師者人之模范也。她一直這樣奉行。在與班級老師合作中，從不計較個人得失，以身作則，做好本職工作的同時，指導、幫助年輕的老師迅速成長，在與家長的溝通、合作中，懂得換位思考，為了孩子共同努力，所帶班級具有積極上進的班風，得到了領導、同事和家長的一致好評。連續(xù)多年榮獲昌寧縣“優(yōu)秀班主任”，昌寧縣幼兒園“優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。
蘇霍姆林斯基說：熱愛孩子是教師生活中最重要的東西。未來，她會繼續(xù)努力，爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心”的四有好老師。用真摯的慈愛，滋潤孩子的心靈；用鼓勵的擁抱，陪伴孩子的成長；用溫潤的雨露，灑向孩子的心田。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 5
小曉，2009年7月畢業(yè)于內蒙古師范大學，擔任8年班主任職務。一直以來擔任年級組長的工作，2018年9月?lián)谓萄薪M組長。回顧她的工作歷程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上她熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，專注與學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學習、發(fā)展的需要，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。她具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園內的各項規(guī)章制度，團結同事，齊心協(xié)力，認真參加各項學習，積極完成上級交給的任務，虛心求教，為人師表，教書育人。
“要給孩子一滴水，自己要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會科技越來越發(fā)達，孩子的`見識越來越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來越不能適應當代的幼兒教學模式。她在工作中不斷地充實自我，不斷提升她的專業(yè)水平和素質，博覽群書，增長見識，這樣做才能給我孩子更多的指引。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務，積極參加園內組織的.各項學習培訓等，以此不斷提高自身的業(yè)務素質水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來，除擔任幼兒園班主任工作，認真履行教書育人的職責，并根據(jù)班級情況，制訂班級計劃、月、周計劃等。課前備好課，分析重難點，制作教玩具等，做到因材施教，動靜配合。在半日活動中不僅以游戲貫穿教學，并積極使用肯定鼓勵等方法增強幼兒的自信心。平時注意隨機教育，努力創(chuàng)設好各區(qū)域活動，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的能力。任現(xiàn)職以來，她不僅走向成熟的時期，更是經歷著不斷磨煉學習期。同時也是在幼兒園領導和同事們的指導和幫助下，使她在這8年的時間里留下了激動、難以忘懷的成長經歷，還有那豐富、生動、銘心的精彩篇章。
做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍天，這是她工作8年的的一些歷程，但在今后的工作中，希望她還將進一步加強學習，努力工作，不斷提高自己的業(yè)務素質和專業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的青春和血。用始終如一的熱情實踐著人生諾言—把愛奉獻給孩子們！
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 6
我叫小峰，1999年7月在嵩陽中心幼兒園參加工作，至今有二十二年有余，在工作期間，本人能堅決擁護黨的領導，始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)、開拓進取、總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員、能時刻積極履行教師職責、有著強烈的社會責任感和進取精神。
幼兒園無小事，事事育人，教師無小節(jié)、節(jié)節(jié)為楷模。作為一個班級的班主任，我不僅做到嚴于律已，率先垂范、提升自己;還帶領我們班其他兩位老師做到真誠待人，凝聚人心，熱愛我們的幼兒，微笑放在臉上、感謝掛在嘴邊，把家長的需要放在首位。每學期我都會堅持進班聽課、向別人學習提高自己的教課水平，幼兒來園和離園時，我會站在大門口與家長親切交流、虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼、縮短了與家長的距離，同時也得到了園領導和家長們的肯定和認可，曾被評為我園的優(yōu)秀班集體。
愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。面對一群活潑好動、天真爛漫的孩子，要想成為他們的良師益友，受到他們的尊重與愛戴，僅僅靠豐富淵博的知識是遠遠不夠的。因此，我仔細琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點，努力把自己全部的愛心、耐心、細心傾注到每一個孩子身上。例如：哪個孩子哭鬧不愿來園，我就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩玩具……逗他們開心，穩(wěn)定他們的.情緒；哪個孩子不高興，我就蹲下來，和他平等交談，了解他心中的秘密，直至消除他的疑惑、煩惱；小班孩子小，還沒有養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，經常拉尿褲子，我便來為他們換洗。哪個孩子睡不著覺，我就尋找原因，對癥下藥，培養(yǎng)他們良好的睡眠習慣；哪個孩子發(fā)生攻擊性行為，我就動之以情、曉之以理，幫他們認識到自己的不對；哪個孩子進步了，我就及時給予表揚；注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，鼓勵他們，培養(yǎng)他們的自信心……
記得有一次我在中午午休值班時，孩子們安安靜靜的入睡了，我一邊巡視一邊給孩子們蓋被子，突然一聲尖叫，嚇得我趕緊尋著聲音望去，只見一位小女孩在床上渾身抽搐著，我一個箭步飛過去，一邊不停地叫著她的名字，由于怕孩子咬到自己的舌頭，慌張之下把我的'手指頭塞進她的嘴里，另外一只手按壓著她鼻子下邊的人中穴位，等她緩過來一點兒，我就抱起她趕緊沖出教室找保健室的老師幫我打120電話和孩子家人的電話，不一會兒急救車來了，我把孩子交給了醫(yī)生，然后和孩子的家人一起來到醫(yī)院，經檢查醫(yī)生說：“孩子是高燒驚厥，現(xiàn)在已經沒有危險了，不過要留在醫(yī)院觀察半天。”這時我和家長才松了口氣，孩子的媽媽說：“幸虧老師發(fā)現(xiàn)的及時，這次真是太感謝老師啦”我安慰她說：“這都是我應該做的，只要孩子沒事就好�！�
工作中我也曾取得了“登封市優(yōu)秀班主任”、“鄭州市骨干教師”＂登封市文明教師＂等稱號，可成績只能代表過去，在新的教學征途中我會繼續(xù)努力在工作崗位中貢獻自己的力量，以夢為馬，不負韶華。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 7
自2011年9月從事幼教工作以來，至今已經有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線無怨無悔。從2013年9月?lián)伟嘀魅喂ぷ饕詠�，在工作中我一直秉承著“因孩子改變而改變”的教育理念�?擁有一種強烈的教師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認真學習專業(yè)知識，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅。
愛是教師最美的奉獻，我覺得有愛的教育可以讓每一個幼小的心靈都靈動起來。孩子做錯了事，多給孩子一次機會，等待孩子慢慢成長;孩子獲得了成功，給孩子送上一個贊許，和孩子分享成長的喜悅;孩子遇到了困難，給孩子送去一份鼓勵，激發(fā)孩子勇敢的嘗試。每天我都是孩子最好的欣賞者、支持者、鼓勵者，用我真誠的愛深深地去感染每一個孩子幼小的心靈。
一、愛的付出，與幼兒建立平等的關系
“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是我八年來順利開展一切工作的基礎。每次在幼兒入園之前，我總是第一步進行家訪活動，讓孩子們與我彼此熟悉，來到陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中我讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的'距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認我是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓我一起分享，"既親近又崇拜，既認定我是值得信賴的老師，又把我當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、愛的合作，共同開展工作。
作為班主任與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在我擔任班主任工作期間與不同年齡層次的同事合作過，我都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，我在每學期初，都與班級兩位教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協(xié)調好各項工作，通力協(xié)作，共同完成本班的教育教學工作，六年來，我所帶的班級多次獲園“優(yōu)秀班級”，“溫馨教室”等等，并多次成功的對區(qū)園各級領導同仁開區(qū)域半日活動，這些都是我與本班教師合作默契分不開的。
三、愛的溝通，讓家園零距離
幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調動家長參與教育的積極性并與之達成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通，我能做到及時發(fā)現(xiàn)及時解決。同時重視家長的聯(lián)系與反饋，針對幼兒的實際情況，采用家園聯(lián)系手冊、手機短信、微信、家長便條、面談等方式與家長進行溝通，耐心細致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通，共同探討，設計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎。
四、愛的付出，收獲希望
在做好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業(yè)務能力，積極參加教研活動、業(yè)務學習及觀摩課的評議、優(yōu)秀園的參觀等活動，吸取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高。工作以來共撰寫了三篇教學論文，在教研中心組織的教育小故事比賽中榮獲一等獎，在第七屆全國幼兒教師職業(yè)技能大賽中獲教育筆記組一等獎，在中國少年兒童美術書法攝影作品比賽中榮獲三等輔導獎;在東勝區(qū)基本功大賽中榮獲一等獎;榮獲東勝區(qū)“教育能手”榮譽稱號，榮獲東勝區(qū)“先進家教教師”榮譽稱號，所帶兩屆班級都獲得東勝區(qū)“溫馨教室”稱號，在繪本工作坊活動中承擔公開課等任務，受到了領導，同事和家長們的稱贊和肯定。
成績永遠是屬于過去的，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進童心世界，探索童心世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻。
幼兒園優(yōu)秀班主任事跡材料 8
小燕一級教師，教育管理本科學歷，從事幼教工作25年，先后被評為區(qū)、局優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、分別在國家級、省級刊物上發(fā)表多篇論文并獲一等獎；參加眉山市幼兒園優(yōu)秀自制教玩具展評活動中獲一等獎。在工作中，王老師總是用愛呵護，用心陪伴，全力對待孩子們人生第一次的別離！小班剛入園的孩子，第一次離開媽媽的懷抱，面對陌生的老師和環(huán)境，無助、焦慮、哭鬧.....王老師，總是把幼兒當自己的孩子耐心的關愛、陪伴。和他們一起游戲，講故事，玩玩具。在孩子們吵著要找媽媽時，王老師總是溫柔地對孩子說：“在幼兒園，老師就是媽媽，老師會陪著你，像媽媽一樣愛你的！”
隨著孩子們漸漸長大進入中班，在陪伴孩子們成長的過程中，王老師會格外注意對孩子的德育教育。她會教幼兒日常的禮貌用語，讓幼兒增強文明意識；游戲活動時，她會教育孩子互相關心、照顧、學會謙讓，進餐時，她會培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣，讓幼兒珍惜糧食；午睡時，她會教育幼兒快速入睡，學會整理。 “興趣是最好的老師”，大班的孩子對感興趣的事物會主動去求知、探索、實踐，在工作中，王老師用心觀察孩子的興趣點，及時發(fā)現(xiàn)孩子們感興趣的`話題，調整教學重點。孩子們在主動學習中探索，在自由探索中發(fā)現(xiàn)。對于即將步入小學的孩子們，王老師也是嚴格的，讓孩子們學會管理自己的物品，做老師的小幫手，培養(yǎng)孩子的獨立意識，為進入小學做好準備。
每個幼兒教師的日子都是平凡普通的，沒有巨大的成就，沒有耀眼的光環(huán)，有的只是日復一日的關愛與付出，有的只是不管再多瑣事纏身，依然要心無雜念，自帶光芒的溫暖孩子與家長。不管歲月滄桑，永遠堅守平凡，靜待花開!
高中優(yōu)秀班主任事跡材料 1
小魏同志自1998年參加工作以來一直辛勤耕耘在農村教育這片熱土上，工作多年如一日地忘我工作、樂于奉獻，甘挑重擔、不計名利。
擔任班主任工作十五年來，她始終堅持“德育首位”的原則，注重學生的思想政治工作和良好行為習慣的養(yǎng)成教育。班主任工作千頭萬緒，但她卻深入其中，絲毫不敢懈怠，因為她始終認為家長不負責任只能害了自己的孩子，而班主任不負責任則害了一個班級；害了幾十個孩子，也害了幾十個家庭。
多年來，她用自己的良心、愛心、責任心送走了一批又一批畢業(yè)生，也迎來一批又一批學生�；叵胫嘀魅喂ぷ鞯狞c點滴滴，她無怨無悔。
一、以高尚的品德修養(yǎng)對待事業(yè)
該同志熱愛教育事業(yè)，衷心擁護中國共產黨的領導，自覺遵守《教師法》，關心集體，熱愛學校，對自己高標準、嚴要求，待人真誠友善，做事踏踏實實，認真負責，注重為人師表，從不體罰或變相體罰學生，年年出滿勤，足工作量，從無缺席、曠課、遲到早退現(xiàn)象，認真完成學校布置的各項任務，從不損公肥私，熱心助人，給學生樹立了良好的榜樣。多年來，以校為家，節(jié)假日只要工作需要，皆能放棄休息，加班加點，始終把工作放在第一位。作為學校一員的她，時刻把自己的榮辱與學校的興衰連在一起，積極服從學校的分工，力求把工作做得更好。
二、以自身的人格魅力感染學生
孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，榜樣的力量是無窮的，這就要求班主任在平時的工作中不斷加強自身的品德修養(yǎng)，注重自己的言行，以自己的人格魅力來影響學生。因此，她對自己提出了高標準要求，凡是要求學生做到的，自己首先做到，而且要比學生做得更好。不分寒暑，每天5：30準時起床、準時到校，與學生同進同退，班級飲水機沒水了，她扛起水桶就上；地面不干凈了，她拿起掃帚就打掃；黑板臟了，她一遍又一遍的清理，她所做的這一切無不在潛移默化中感染著她的學生。試問，在這樣的一個榜樣的引領下，該班學生能不服從她的管理，該班班風能不正、學風能不濃嗎？
三、以寬、嚴、愛平等對待每一位學生
對待學生嚴而有度，嚴而有格。每學期她都制定了一系列規(guī)章制度，教育學生要成才先成人，班級有完整的考核細則，每一位學生都設有成長卡片，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。多年來所帶班級中無一偶發(fā)事件發(fā)生，嚴與愛相結合是其班主任工作的一大特色。
愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是神圣。這是她作為班主任治班的感情基礎。她深知“關心、尊重、熱愛學生”是班主任工作的關鍵。多年的班主任生涯讓她更堅信了這一點，并且她也做到了這一點。多年來，記不得有多少次送學生去醫(yī)院，記不得說過多少次“天氣變涼了，大家多加點衣服”之類的話，記不得有多少個夜晚因擔心學生而輾轉難眠。她說哪怕只做一天班主任，她也要堅守崗位，讓學生滿意，讓家長滿意，讓學校滿意。
四、以生為本，努力促進學生的全面發(fā)展
平時工作中，她除了狠抓常規(guī)管理，抓學生的紀律教育外，還非常重視班級的'學風建設和班級各項活動的開展。平時注重學生學習目的性、紀律性的教育，她是學生和科任老師之間的橋梁，學生有時遇上知識點難懂的，她就請科任老師講慢點，同時她利用自習課的時間督促學生加強對知識點的鞏固。她狠抓課堂紀律，尤其早、中、晚自習紀律，狠抓語文、英語的背誦，狠抓作業(yè)的完成情況，通過一系列措施，所帶班級學風很濃厚，得到科任老師的一致好評。
在學習之余，她極力倡導開展豐富多彩的課余活動，對學校組織的各項活動，她都認真組織，確�；顒佑刑厣�，內容品味高。通過活動，學生的個性得到了發(fā)展，組織能力、動手能力、思維能力得到了提高，通過比賽，學生的.集體榮譽感、班集體的凝聚力得到了進一步增強。
五、以終身學習的理念來對待教育科研工作
在平時的教育教學工作中，她本著終生學習的理念參加教科研工作，積極參加過縣市組織的繼續(xù)教育和省級班主任骨干培訓。她平時經常翻閱一些有關學生心理和指導班主任工作的書籍，并將一些有助于班主任工作的文章剪貼或作摘抄，再結合班級的實際情況，巧妙地運用在班級管理中。同時積極撰寫教育論文。其中，《思想政治課堂教學中如何滲透愛國主義教育》在省級期刊發(fā)表，《差生轉化案例》在南通市論文評比中獲二等獎，多篇被選錄到學校班主任培訓教材中。
六、以優(yōu)異的成績贏得了一致贊譽
2003—2011年在雙樓中專擔任班主任期間，所帶班級每個月均拿到循環(huán)紅旗，每學期各線考核總分名列前茅，被評為校模范班級，其中03計普②獲“江蘇省先進集體”的榮譽稱號，接管的04商務空乘班由上學期的全校考核居末，僅通過短短一學期的努力被評為當時全校唯一的模范班級。從2012年至今在曲塘中學一直擔任班主任，所帶班級成績均在年級前列，多次被評為優(yōu)秀班級。其中2018屆高三（3）班被評為縣先進班集體，在2019高考中，所帶班級高三（3）（普通文科班）本一達線率達88%，位居13個普通班第一，得到學校、家長、社會的一致好評。
她每學期都被評為校優(yōu)秀班主任，先后被評為“南通市優(yōu)秀班主任”“南通市中職十佳德育課優(yōu)秀青年教師”“海安縣優(yōu)秀工作者”“海安縣優(yōu)秀班主任”“海安縣新長征突擊手”“海安縣青年崗位能手”，縣“168愛生先進個人”，先后受縣政府記功表彰四次、嘉獎四次。在縣班主任基本功大賽中獲得一等獎。
高中優(yōu)秀班主任事跡材料 2
小梅，現(xiàn)為高三11班班主任，這是她擔任班主任工作的第十一年。工作以來，她一直奮戰(zhàn)在教學第一線，累計送過七屆高三畢業(yè)班。在課堂教學中，她能充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，以思維訓練為主線，以講練結合為方法，以自己實干苦干的精神感染學生，激勵學生勤學奮進。所任教班級高考和期末考試成績均名列前茅。近四年來，開設區(qū)高三復習研討示范課兩次（2019屆、2016屆），2017年10月所帶畢業(yè)班級考試成績同類別第一，榮獲“區(qū)優(yōu)秀高三教師”稱號，2019年3月評為通州區(qū)教學“六認真”先進個人，2019年2月被評為“南通市教壇新秀”，三次獲得政府嘉獎，所帶高三11班被評為“區(qū)優(yōu)秀班集體”，自身獲“區(qū)優(yōu)秀班主任”稱號。
我班主任工作的理念是：積極向上，換位思考，寬嚴并濟。主要談談?chuàng)Q位思考，孩子畢竟是孩子，不管你用怎樣科學的藝術的方法管理，最終都離不開寬容和愛心，領悟學生的所感所思，給學生同等的關注，這樣才能走進學生真實的心理世界，找出分析問題和解決問題的最佳方法。“以愛動其心，以嚴導其行”，2016年我就遇到了這樣一件事。我們班有位李姓女生，稍微有點內向，有一個同學反映她有心理問題，我從其他同學那里了解到她在同學們中表現(xiàn)還算比較正常。因此我也就像對待其他孩子一樣對待她，并沒有太多的`關注。因為我知道，如果過分關注，反而會加大她的`心理暗示。一天，她主動找我說她心理有問題。我當時大腦嗡嗡作響，怎么辦？隨即我就鎮(zhèn)定下來，把她請到辦公室，首先表揚了她。告訴她，我很高興，我覺得你很信任我。其次，細細地問了相關的情況。得知她的主要問題是對一件事情糾結得厲害，反反覆覆地在心里磨。根據(jù)她的描述，我查閱了相關資料，并咨詢了專業(yè)的心理老師。我告訴她，作為老師的我，也有一些心理問題，并且半開玩笑半認真的說，但凡優(yōu)秀的人多少會有心理問題。第一次的談話我的著重在于告訴她很正常，和其他孩子一樣，她所說的問題我們都有。另一方面我聯(lián)系了他家長，一方面，我告知心理問題的嚴重性，讓家長重視起來，并介紹正規(guī)的醫(yī)院去治療，配合醫(yī)生的治療。之后，我又找了幾次李同學，告訴她，要相信醫(yī)生的話，配合醫(yī)生的治療。同時讓家長要接受孩子現(xiàn)狀，并且放下對成績的重視。同時，言談舉止還和以前一樣，不要刺激她，也不能讓她感覺出大家對她的不一樣。經過一段時間后，她也漸漸平靜下來。
其間，我一直在關注著她，對她的每一點進步就及時表揚。我還與其他任課老師共同探討幫助她的方法。在這有意無意中，我們成功了。她的心理問題得到解決，成績也明顯進步了。一模、二模、區(qū)內的查漏補缺，成績一直穩(wěn)步上升，三模甚至達到了一本線。后來她考入了揚州大學，我們所有任課老師都為她感到高興。進入大學后，在電話中，她對我說：“謝謝你，吳老師，如果當初沒有你的悉心呵護，就沒有我的今天。”
高中優(yōu)秀班主任事跡材料 3
小艾自參加工作十九年以來，一直任班主任和中隊輔導員，并承擔語文教學工作。全心全意帶好每一屆學生是我從事班主任工作的座右銘，通過多年的精心，愛心潛心教育，所帶班級的學生具有優(yōu)秀的道德品質和良好的行為習慣，受到學校、任課教師和家長的一致好評。實踐所悟：班主任是學生成長道路上的重要引導人，為了學生的健康成長，多年來我全身心地投入到班級管理中，細心關注班級中每位孩子的身心發(fā)展。
她在工作中勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，熱愛本職工作，成績顯著。所帶的班級班風正、學風濃，學生思想的道德品質和學業(yè)績成一直名列前茅。
在工作中，本人總是嚴格要求自己，嚴格遵守上下班的時間，從不遲到早退。她就是從日常生活的小事入手，感染和熏陶學生。就這樣，學生不知不覺的就和她親近了，也特別愿意聽她的話，喜歡上她的課。本人的愛崗敬業(yè)不僅表現(xiàn)在表率作用上，更表現(xiàn)在對學生的關心愛護和認真負責上。歷年來他所帶的班級最大班容量有72名學生，這些孩子個性差異大，她通過多方面的了解學生的個性差異，對癥下藥。解決學生思想行為問題最有效的辦法就是長期堅持耐心細致的思想工作，循循善誘的引導，從不用武斷生硬的簡單粗暴的方式。在她看來，再落后的學生都有他的.閃光點，他總是放大學生的閃光點，鼓勵學生。例如，他現(xiàn)在所帶班級有一名調皮學生，上課經常搗亂，影響周圍學生，別的家長很不滿意，多次給她打電話。她開始找這個孩子談話，了解情況，細心地關心他，課堂上多提問，多鼓勵，并且讓他擔任紀律委員。就這樣，慢慢感化孩子，用愛心成就教育。
重視和學生家長的溝通是我做好班主任工作的一大法寶。以她多年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會。每接手一個新班，她便在第一時間對學生進行全面的了解，和家長家長緊密配合。只要你對學生認真負責，每一位學生家長都會全力支持你的工作。所以，她很重視每次召開的家長會，在會上，她會認真地向家長介一些教育孩子的方法，并且希望家長配合她。因此，她所帶的班級家長特別肯定支持他的工作。
孩子是很單純的，你的一句鼓勵，會讓他們感動一生，會改變他們的命運。所以，她一直給孩子傳遞正能量。我經常這樣對孩子說：“給我班代課的所有老師都夸我班的孩子。因此，我班的學生上課注意力集中、認真聽講，時刻受到老師和領導的表揚。
為人師表，注重言傳身教，教師的職責不僅是教書，更重要的是育人。我常以“身正為范，學高為師”來鞭策自己，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先做到。在她的'帶領下，所帶的班級班風正、學風濃，因此多次被學校評為校級優(yōu)秀班集體，本人也多次被評為校級優(yōu)秀班主任，溫馨教室，旗級優(yōu)秀班主任，市級優(yōu)秀班集體。。
她十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，讓每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發(fā)展。
總之，作為一名班主任，要不斷地學習，改變自己的教育理念，適應新時代的孩子思想，做孩子要好的朋友，她用自己的行動出色地履行了一名教師的職責，用自己的工作實績贏得了學生和家長的信任，得到了學校和社會的肯定。通過她多年來不懈的努力，在教育教學工作中，取得了顯著的成績。今后他將會以同事的肯定和支持為鞭策，以學校領導的關心為動力，不斷提高自己的工作能力，一如繼往堅持自己的育人原則，不斷總結經驗教訓，為學校的教育教學做貢獻！
高中優(yōu)秀班主任事跡材料 4
小祁同志。從2001年8月份任教以來，有12年擔任班主任工作經歷。作為一名班主任老師，他工作踏實認真，方法得當，得到學生和領導的一致好評。同時，從擔任班主任的那天起，他就品嘗了班主任的酸甜與苦辣。
一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。
他在工作中特別注意自己的一言一行，要求學生做到的，自己就要先行一步，給學生一個榜樣。比如，就上課而言，要求學生不遲到，他一定會在打鈴的時候站在教室門口或者已經站在講臺上，這樣學生就沒有理由遲到了。這么多年以來，不管天氣多么惡劣，他都會每天7:00準時站在教室，學生已習慣，不會遲到了。所以在班主任工作中，與其說要學生照他說的去做，不如改為照他做的去做。并且多次在市里獲榮譽。如2013年6月15日其所帶的`高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；2016年3月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體；2017年11月其所帶的高三（8）班被評為市級優(yōu)秀班集體。
二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。
要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，小祁同志把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。做班主任工作以來，他從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在他細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的大家庭中生活、學習。
三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。
一個教師相信學生，尊重學生，對于優(yōu)秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。他相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，要允許有差異，耐心指導。另外每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
四、重視主題班會與主題團會的開展。
小祁同志十分注重每次主題班會與主題團會的`實效性，使每次活動都讓學生留下深刻印象并指導以后的言行。他們班每周定期舉行兩次跟教學及生活安全有關的班團會活動。如：周一的班會，強調及表揚某些事情或說明安全教育的必要性，周二的主題團會、談心得體會以及參加讀書活動。通過開展豐富多彩的班級文化活動，優(yōu)化班級文化環(huán)境，豐富學生精神生活，來促進學生綜合素質的全面發(fā)展。另外，他還積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班團會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
總之，在他做班主任工作時，從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
高中優(yōu)秀班主任事跡材料 5
小劉2008年7月參加工作，至今已在達拉特旗第七中學里辛勤耕耘了10個春秋。擔任班主任工作也有10年之久， “讓每一個孩子都找到屬于自己的成功”是我事業(yè)追求的目標；“學高為師，德高為范”是我的自律信條。在平凡的工作崗位上，用一顆赤誠之心奉獻著青春，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求。
一、 忠于職守，以身作則
負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，10年來不曾曠過一天工，均為全勤。每天的跑操、課間操與同學們一起出操喊口號;每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動;只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本;要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了高效課堂教學模式。自己的行為規(guī)范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生平等。正是由于這種忠于職守，以身作則的育人理念，在學生面前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真正的朋友。
二、 關心學生，愛字當頭
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。我發(fā)現(xiàn)學生王運好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費;其次學習上關心學生，一天學生張志勛滿含淚水找到我說不想上了，了解才知道考試成績不理想，不想年念書了，通過一下午談心再一次鼓起了他學習的勇氣;在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，為此特意學習了心理學，并考取了二級心理咨師證書。學生張浩有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成母親交給的學習任務。于是及時與張浩家長交流，讓學生放下思想包袱，之后張浩成績直線上升;同時還要關心學生的體魄，高考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，我就要求不經常煅煉的同學一起去操場跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系也在這些活動中成長為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任學生
民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以月為單位的.意見征詢制度，根據(jù)教學進度，于每月月底制定出下一個月的月活動主題。先后進行了心向云天樹理想，腳踏實地搞學習、舉國歡度過國慶，目標一致向前沖、別人經驗我吸收，虛心學習我風流、一元之始于元旦，一模后盡開顏、奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏、規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊、別人放松我不松，父母在家等成功、七分士氣三分拼，每天提高一大分等活動。同時開展了學習互助小組、一對一結對子活動;制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的主動性，在一年中的'歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。
四、典型引路，梯度推進
一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的文科6班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了典型引路，梯度推進的指導方法，組織實施了三元體驗式育人活動。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學�？忌媳贝蟆贰冻晒�，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心;每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樹立信心;根據(jù)學科興趣建立起來的互助小組各自形成三人指導小組解答學生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數(shù)同一來評價學生。三次統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓科任教師看到了學生的進步。我所帶文科6班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異。
五、科研領路，提升高度
在管理好班級的同時，本人不斷地總結和創(chuàng)新德育新手段，通過班主任研修，形成了屬于學校的三元體驗式德育新模式，改進班會課的形式，嘗試新型微班會。班主任工作中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《科學導報-教育論壇》發(fā)表了《淺談班主任工作的藝術》等文章。
十年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年文科6班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
高中優(yōu)秀班主任事跡材料 6
小莉同志，達拉特旗第六中學教師、班主任。2003年畢業(yè)于鄂爾多斯教育學院，在農村默默的耕耘了五年。2009年8月調入達拉特旗第六中學，至今已9年了。她熱愛中國共產黨，忠誠黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，貫徹黨的教育方針與政策。服從組織分工，工作勤勤懇懇，任勞任怨。處處以身作則，為人師表，愛崗敬業(yè)。把滿腔的熱血獻給了她摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺。作為一名平凡的老師，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但工作中積極上進，勤勤墾墾。
一、激情滿懷，無私奉獻
她熱愛自己的工作， 如同熱愛自己的生命。在工作中，她積極進取，一如既往地對她的學生嘔心瀝血，付出應有的精力。正因是對事業(yè)的執(zhí)著與永不停息的追求，使得所教學的.班級分別被評為校級、旗級、市級先進先進班集體。她也年年被評為校級、旗級優(yōu)秀教師（旗級優(yōu)秀班主任）。
二、率先垂范，身教感染
之所以她能取得這樣的成績，這跟有一顆對教育事業(yè)的愛心是離不開的。在教育學生時，她總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。在教學工作中，認真鉆研教材，積極吸取先進的教學經驗，不斷探索教學方法，優(yōu)化課堂教學質量。每一節(jié)課，都力求做到要讓學生易聽、易懂。當她教育學生熱愛勞動時和學生一起參與勞動的全過程;當她叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規(guī)。
三、博愛相濟，教書育人
班主任工作是一門藝術，作為一名班主任，必須有一顆博大的胸懷，只有博愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈。因為平等待人的品質和真誠奉獻的愛心才能在教書的同時育人。她常說：“她不但是學生的老師，還是他們的知心姐姐�！痹诎嘀魅喂ぷ髦�，特別是在轉化后進生的工作方面，愛可以感化一切，愛心的作用十分重要。學困生的自尊心是非常脆弱的。為此，她把一顆愛心都撒在了學生的身上。高雪原，劉璐瑤等幾位學生都是單親家庭的孩子，李波，張東旭，王嵐都是離異家庭的孩子，由于家庭原因這些孩子學習不夠認真且缺少關愛，自從她接管他們之后，就開始對他們實施“愛心計劃”，常常利用課余時間主動接近他們，跟他們談談心，了解他們的心理特征，讓他們感到老師的溫暖和親切感。同時利用周末時間到他們家進行家訪，了解他們的`生活環(huán)境，盡力幫助他們在生活上的困難。她還號召全班同學在學習和生活上盡可能地關心他們，鼓勵他們，賞識他們，哪怕是一點點的成績。讓他們激起學習興趣，奮發(fā)向上;敢于戰(zhàn)勝困難，取得成功的信心。不到一個學期，這幾名學生在學習和紀律上有了明顯的進步，性格也活躍開朗起來。她們班也因此形成了一股團結向上，助人為樂的良好班風。
四、追求卓越，奮力翱翔
常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規(guī)課上要質量。學校成立了專門的學科教研組。每周四下午英語組進行一次教研活動。探討教學上存在的問題，思考如何恰當有效地處理這些問題。進行了一些精心設計、各具特色高質量的公開課、觀摩課，并取得良好的教學效果。她嚴格要求自己精心備好每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完美。在上每一節(jié)前，都會提前將教材反復研究，做到心中有數(shù)。課前備好課，在課堂上，關注全體學生，設計有梯度的問題，調動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視英語課并擁有學習的信心。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，她的教學工作取得了較好的成績。
作為一名教育工作者，她絲毫沒有懈怠，她深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中，她將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春。
高中優(yōu)秀班主任事跡材料 7
小王，現(xiàn)任高三12班班主任，工作十三年，共送過十屆高三，今年是他擔任班主任工作的第九年。這一路走來，為了課堂能夠順暢高效，讓學生臉上能洋溢出滿意的微笑，他鉚足了勁，用自己的真心、專心、耐心滋養(yǎng)著一顆又一顆嫩苗。在亭中，學生管理的要求比較高，維護秩序工作也比較復雜，持續(xù)的時間也很長，人累心更累，但班主任的.工作也帶給了他充實感和幸福感。因為他不僅僅要讓每一個學生成才，更要讓他們的心智健康，品德優(yōu)良，來完成了黨和人民交給我們的的神圣使命。
一位教育家說過這樣一句話：“要想從一切方面教育人，就要言傳身教，率身垂范�！彼米陨韺嵺`表明，班主任的言傳身教，能激發(fā)出學生的無限的向上力，而以身作則恰是對學生最好的.教育。
他一直給學生灌輸這樣一種理念：“一個班級就是一個家庭，我和每一個同學都是這個家庭中的一員，家榮我榮，家衰我恥，每一個人都要為這個家的繁榮做出自己的貢獻。在這個家里，我們共同追求民主、追求平等、追求和諧、追求幸福�！彼沁@樣說的，也是這樣做的。學生一開始還不理解班主任為什么會拿起拖把拖教室，不理解一個班主任還會彎下腰撿起學生丟在地上的紙屑，但是后來他們明白了，班主任也是這個家庭中的一員。也就更加懂得家的含義了。這樣的治班理念由此增強了學生的集體榮譽感，增強了班級的凝聚力。在這里，班主任的身教對于一個班級良好的班風的形成至關重要。當老師拿起一塊抹布把電燈開關上的灰塵擦掉的時候，學生就會把一個教室、把一個衛(wèi)生區(qū)整理的干干凈凈。
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